Giáo án Ngữ Văn 9 - Chương trình cả năm

ẹp thật giản dị nhưng cũng thật thiêng liêng với những khát vọng háo hức của con người lao động mới. * HS dựa vào phần chú thích (ộ) trả lời: * HS quan sát, nghe: * HS tự ghi những thông tin cơ bản. * HS dựa phần chú thích (ộ) để trả lời: * HS đọc tiếp những đoạn quan trọng để tìm hiểu. * Các HS khác nghe, nhận xét bổ sung. * HS thảo luận, xác định : 3 đoạn. - Đoạn 1 : Từ đầu ... ’ Kìa anh ta kia. ’ Giới thiệu cuộc gặp gỡ. - Đoạn 2 : Tiếp ... Không có việc gì như thế ’ Diễn biến cuộc gặp gỡ. - Đoạn 3 : Còn lại ’ Cuộc chia tay cảm động giữa anh thanh niên với cô gái và ông hoạ sĩ. * HS thảo luận - phát biểu: - Cốt truyện đơn giản, chỉ tập trung vào cuộc gặp gỡ tình cờ của mấy người khách trên chuyến xe với người thanh niên làm công tác khí tượng. - Có nhiều nhân vật, nhân vật chính là anh thanh niên. Các n/vật khác góp phần tô đậm n/vật chính và bộc lộ chủ đề của truyện. * HS nghe và tự ghi những ý chính. * HS thảo luận, trả lời: - Qua lời kể của bác lái xe. Hai mươi bảy tuổi, làm trên đỉnh Yên Sơn cao 2600m , là người cô độc nhất thế gian, làm nghề khí tượng kiêm vật lí địa cầu, tình huống gặp gỡ làm quen bất ngờ, thú vị. ’ Gây ấn tượng đầu tiên mạnh mẽ hấp dẫn. * HS phát hiện qua các chi tiết : - Tầm vóc bé nhỏ. - Nét mặt rạng rỡ. - Gói thuốc làm quà cho vợ bác lái xe. - Mừng quýnh vì sách. - Tặng hoa cho cô gái. - Pha trà ngon mời khách. ’ Sự cởi mở, ân cần, chu đáo với mọi người. * HS thảo luận - trả lời : - Vì ông thấy: + Một vườn hoa tươi + Một căn nhà sạch sẽ ... + Cuộc đời riêng của anh ...quá + Nuôi gà, trồng hoa, thuốc quý. * HS nêu ý kiến và cảm nhận của mình. - Công việc đòi hỏi sự tỉ mỉ, công phu nghị lực và trách nhiệm lớn. * HS thảo luận - phát biểu : - Thái độ làm việc say sưa , nghiêm túc... * HS tự ghi những thông tin chính. * HS thảo luận - trả lời : - Vì anh xác định rõ mục đích công việc mình làm, tìm thấy niềm vui trong công việc, cuộc sống. - Anh từ chối, giới thệu những người khác. ’ anh là người khiêm tốn. * HS phát hiện: - Kể chuyện 1 cách say sưa, hồn nhiên, chân thành. - Nói to những điều người ta chỉ nghĩ hay ít nghĩ. * HS thảo luận - phát hiện những suy nghĩ, quan niệm của anh thanh niên ở đoạn văn đầu trang 185. ’ Suy nghĩ đẹp của một tâm hồn yêu đời, yêu cuộc sống. * HS nêu cảm nhận. 4) Củng cố : (3’ ) ’ GV dùng bảng phụ: ? Nhân vật anh thanh niên chủ yếu được tác giả miêu tả bằng cách nào ? A. Tự giới thiệu về mình C. Hiện ra qua sự nhìn nhận đánh giá của các n/vật. B. Được tác giả m/tả trực tiếp. D. Được giới thiệu qua lời kể của ông hoạ sĩ già. ’ HS lựa chọn đáp án đúng là : ( C ) 5) HD về nhà : (2’ ) - Nắm chắc những đặc điểm cơ bản của nhân vật anh thanh niên. - Tập tóm tắt lại VB cho mạch lạc. ’ Xem lại VB, tìm hiểu về các nhân vật còn lại để giờ sau học . .................................................................................. Bài 14 - Tiết 66 - Văn bản: Lặng lẽ sa pa ( tiếp ) Soạn : ....................... ( Trích) - Nguyễn Thành Long Dạy :......................... A/ Mục tiêu: Qua tiết học, HS có thể : - Cảm nhận được vẻ đẹp của các nhân vật khác trong truyện thể hiện trong công việc, trong cách sống và những suy nghĩ , tình cảm. - Phát hiện đúng chủ đề của truyện, từ đó hiểu được niềm hạnh phúc của con người trong lao động. - Rèn kĩ năng cảm thụ, phân tích các yếu tố của tác phẩm truyện . B/ Chuẩn bị: - GV: Nội dung tiết dạy ; Bảng phụ. - HS: Đọc kĩ lại văn bản , tìm hiểu về các nhân vật khác của truyện. C/ Hoạt động trên lớp: 1) ổn định tổ chức: (1’ ): KT sĩ số: 9: 9: 9: 2) KT bài cũ: (5‘ ) ? Kể tóm tắt nội dung truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa ” . Hãy nêu những đức tính, phẩm chất đáng quý ở nhân vật anh thanh niên ? 3) Bài mới : (35 ‘ ) - GV giới thiệu vào bài bằng cách nêu vị trí, vai trò của các nhân vật khác trong việc khắc hoạ nhân vật và làm nổi bật chủ đề của truyện. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4) Tìm hiểu văn bản : b) Các nhân vật khác. - GV : Có thể xuất hiện trực tiếp hoặc gián tiếp thông qua lời kể của các nhân vật khác. b1: Nhân vật uất hiện trực tiếp. * ) Bác lái xe : ? Em có nhận xét gì về bác lái xe ? ộ GV chốt: - Là người sôi nổi, có nhiều năm công tác, kinh nghiệm. ’ Làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn. *) Ông hoạ sĩ già : ? Nhân vật ông hoạ sĩ đóng vai trò gì trong truyện ? A. ( vừa ) là nhân vật trong truyện. B. Là điểm nhìn trần thuật của tác giả để quan sát miêu tả nhân vật chính và cảnh thiên nhiên. C. Là người thể hiện những suy nghĩ, tình cảm của tác giả. D. Cả A , B , C đều đúng. ? Ông có thái độ và tình cảm gì khi tiếp xúc và trò chuyện với anh thanh niên ? Vì sao ông có những biểu hiện nội tâm đó ? ? Ông hoạ sĩ già đã có những suy nghĩ về nghệ thuật và con người ? ? Từ những chi tiết về ông hoạ sĩ già , em hãy nêu cảm nhận về ông ? ộ GV chốt: - Là người từng trải trong cuộc sống và am hiểu nghệ thuật. Lời nói , cử chỉ, suy nghĩ của ông làm cho nhân vật chính hiện ra rõ nét, đồng thời lại khơi gợi thêm nhiều khía cạnh, ý nghĩa về cuộc sống nghệ thuật. ? Trong cuộc gặp gỡ trực tiếp anh thanh niên được tả và kể qua những chi tiết nào ? ? Những cử chỉ, hành động đó thể hiện tính cách gì ở anh thanh niên ? ộ GV chốt: - Tính cách: cởi mở, chân thành, ân cần, chu đáo (của anh thanh niên) với mọi người. ? Vì sao ông hạo sĩ lại rất ngạc nhiên khi bước lên cầu thang đất ? ? Thông qua lời kể của anh thanh niên, em hiểu công việc của anh như thế nào ? ? Thái độ làm việc của anh ra sao ? Thông qua lời kể, tâm sự về công việc, chứng tỏ anh thanh niên là người ntn ? ộ GV bổ sung, chốt lại : - Thái độ làm việc nghiêm túc, tận tâm tận lực, có ý thức trách nhiệm và kỉ luật cao. ? Vì sao anh có thể vượt qua những khó khăn, thử thách ấy ? ? Khi người hoạ sĩ muốn vẽ anh, anh đã thể hiện thái độ gì ? thái độ đó thể hiện đức tính nào của anh thanh niên ? ộ GV chốt: - Đức tính : Khiêm tốn, luôn hoà mình vào đội ngũ những người tri thức. ? Thái độ của anh khi kể chuyện ra sao ? ? Nét đẹp trong tính cách của anh còn được thể hiện ngay cả trong những suy nghĩ và quan niệm . Đó là những suy nghĩ, quan niệm gì ? ? Em đánh giá gì về những suy nghĩ này ? ? Qua đó em có ấn tượng ntn về anh thanh niên ? ộ GV chốt: - Tác giả đã khắc hoạ khá chân thực và sinh động bức chân dung đẹp đẽ về anh thanh niên sống có lí tưởng, vui vẻ, thích giao tiếp, chu đáo với mọi người. Đó là những vẻ đẹp thật giản dị nhưng cũng thật thiêng liêng với những khát vọng háo hức của con người lao động mới. * HS kể tên : ông hoạ sĩ, bác lái xe, cô kĩ sư. * HS thảo luận - trả lời : - Là người sôi nổi, vui tính, có nhiều năm công tác, kinh nghiệm. - Là người trung gian tạo ra sự gặp gỡ giữa các nhân vật trong truyện. * HS thảo luận - lựa chọn đáp án đúng là ( D ). * HS phát hiện - trả lời : - Xúc động mạnh - Bối rối. ’ Vì người hoạ sĩ đã cảm nhận được những điều tốt đẹp từ người thanh niên phát hiện được cái đẹp hiển hiện trước mắt mình trong hành trình đi tìm kiếm. * HS phát hiện qua các đoạn văn và phát biểu : - “ Vẽ bao giờ cũng là một việc khó nặng nhọc và gian nan ” ... - “ Người con trai ấy đáng yêu thật nhưng làm cho ông nhọc quá ” ... - “ Gặp 1 con người như anh thanh niên là một cơ hội hãn hữu cho sáng tác. * HS nêu cảm nhận : - Là người từng trải, am hiểu nghệ thuật có tâm hồn thiết tha với vẻ đẹp của cuộc đời. * HS đọc tiếp những đoạn quan trọng để tìm hiểu. * Các HS khác nghe, nhận xét bổ sung. * HS thảo luận, xác định : 3 đoạn. - Đoạn 1 : Từ đầu ... ’ Kìa anh ta kia. ’ Giới thiệu cuộc gặp gỡ. - Đoạn 2 : Tiếp ... Không có việc gì như thế ’ Diễn biến cuộc gặp gỡ. - Đoạn 3 : Còn lại ’ Cuộc chia tay cảm động giữa anh thanh niên với cô gái và ông hoạ sĩ. * HS thảo luận - phát biểu: - Cốt truyện đơn giản, chỉ tập trung vào cuộc gặp gỡ tình cờ của mấy người khách trên chuyến xe với người thanh niên làm công tác khí tượng. - Có nhiều nhân vật, nhân vật chính là anh thanh niên. Các n/vật khác góp phần tô đậm n/vật chính và bộc lộ chủ đề của truyện. * HS nghe và tự ghi những ý chính. * HS thảo luận, trả lời: - Qua lời kể của bác lái xe. Hai mươi bảy tuổi, làm trên đỉnh Yên Sơn cao 2600m , là người cô độc nhất thế gian, làm nghề khí tượng kiêm vật lí địa cầu, tình huống gặp gỡ làm quen bất ngờ, thú vị. ’ Gây ấn tượng đầu tiên mạnh mẽ hấp dẫn. * HS phát hiện qua các chi tiết : - Tầm vóc bé nhỏ. - Nét mặt rạng rỡ. - Gói thuốc làm quà cho vợ bác lái xe. - Mừng quýnh vì sách. - Tặng hoa cho cô gái. - Pha trà ngon mời khách. ’ Sự cởi mở, ân cần, chu đáo với mọi người. * HS thảo luận - trả lời : - Vì ông thấy: + Một vườn hoa tươi + Một căn nhà sạch sẽ ... + Cuộc đời riêng của anh ...quá + Nuôi gà, trồng hoa, thuốc quý. * HS nêu ý kiến và cảm nhận của mình. - Công việc đòi hỏi sự tỉ mỉ, công phu nghị lực và trách nhiệm lớn. * HS thảo luận - phát biểu : - Thái độ làm việc say sưa , nghiêm túc... * HS tự ghi những thông tin chính. * HS thảo luận - trả lời : - Vì anh xác định rõ mục đích công việc mình làm, tìm thấy niềm vui trong công việc, cuộc sống. - Anh từ chối, giới thệu những người khác. ’ anh là người khiêm tốn. * HS phát hiện: - Kể chuyện 1 cách say sưa, hồn nhiên, chân thành. - Nói to những điều người ta chỉ nghĩ hay ít nghĩ. * HS thảo luận - phát hiện những suy nghĩ, quan niệm của anh thanh niên ở đoạn văn đầu trang 185. ’ Suy nghĩ đẹp của một tâm hồn yêu đời, yêu cuộc sống. * HS nêu cảm nhận. 4) Củng cố : (3’ ) ’ GV dùng bảng phụ: ? Nhân vật anh thanh niên chủ yếu được tác giả miêu tả bằng cách nào ? A. Tự giới thiệu về mình C. Hiện ra qua sự nhìn nhận đánh giá của các n/vật. B. Được tác giả m/tả trực tiếp. D. Được giới thiệu qua lời kể của ông hoạ sĩ già. ’ HS lựa chọn đáp án đúng là : ( C ) 5) HD về nhà : (2’ ) - Nắm chắc những đặc điểm cơ bản của nhân vật anh thanh niên. - Tập tóm tắt lại VB cho mạch lạc. ’ Xem lại VB, tìm hiểu về các nhân vật còn lại để giờ sau học . ..................................................................................