Giáo án GDTC 7 - Tuần 27-29 - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 07/3/2024 Tiết 51 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 2: Kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: Chạy tiến lùi tiếp sức. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Chạy tiến lùi tiếp sức. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung dung và mục trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn bình thường học sinh. thành LVĐ sang trạng - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời khởi động. thái vào hoạt câu hỏi mục Nội dung. động cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. - HS biết - Suy nghĩ và * Khởi động chuyên môn. và thực trả lời câu hỏi - Xoay và lắc cổ tay với vượt. hiện kĩ sau: + Đội hình khởi động. x x x x x x x x thuật đánh + Em hãy thực (SP2): Thực x x x x x x x x x x x x x x x x x cầu cao tay hiện kĩ thuật hiện đúng kĩ x bên phải. đánh cầu cao thuật đánh Bước 3; Tổ chức báo cáo. tay bên phải. cầu cao tay - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành bên phải. lượng vận động khởi động. - 1- 2 Hs thực hiện Bước 4: GV kết luận, nhận định: - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực hiện tập (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập được; Di chuyển đơn chuyển đơn luyện lần lượt các bài tập theo hình thức chuyển đơn bước tiến phải, bước tiến nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý những bước tiến tiến trái; Di phải, tiến trái; sai sót thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến chuyển đơn Di chuyển - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại trái; Di bước sang phải, đơn bước cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời chuyển đơn sang trái. sang phải, luân phiên cho 2 học sinh vào trong sân cầu bước sang - Kéo dây cao sang trái lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về phải, sang su bằng 1 tay vị trí ngoài sân tiếp túc tập luyện. trái trên cao Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu - Kĩ thuật đánh - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. cầu cao tay + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần bên phải. lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu lông. x x x x x x x x Biết thực xx xx x x x xx x x x x x x x x x x x x x hiện kĩ x x thuật đánh cầu cao tay (SP2)Thực bên phải hiện đúng kĩ x x x x x x Bước 3: Tổ thuật đánh chức báo cáo cầu cao tay - GV chọn một HS thực hiện đúng, một bên phải học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; hiệp thực hiện - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò “Chạy tiến lùi nhanh nhất Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi tiếp sức của 2 đội (chỉ chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. . tính khi thực Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập hiện luật chơi) - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn (SP2): Biết kết. - Biết vận vận dụng vào - Đội hình trò chơi. dụng kĩ hoạt động tập thuật đánh luyện thể dục cầu cao tay thể thao và trò Bước 3: Tổ chức báo cáo bên chơi ở trên lớp - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi phảivào tập cũng như Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luyện ngoài ngoài giờ học. luận giờ. (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét hồi phục sau - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận thái ban tiết học, hướng luyện tập. xét giờ học đầu. dẫn HS sử - Phẩm chất, - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập - Hướng dụng SGK và năng lực hình luyện (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện dẫn tự học tự luyện tập thành ở HS. kĩ thuật động tác). và luyện tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. TÊN CHỦ ĐỀ: KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II (BÀI TD LIÊN HOÀN 30 NHỊP) I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Học sinh biết và thực hiện được động tác, biên độ, động tác của bài thể dục liên hoàn 30 nhịp. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện nhịp nhang đẹp, được biên độ động tác từ nhịp 1 đến nhịp 30. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. x x x x x x x x x x x x x x x - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinhx x x xthực x x x x xhiện x x x x xđược x các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáox viên.x x x x x x x x x x x x x x x 3. Về phẩm chất x - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu: Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung dung và mục được trạng phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thái cơ thể - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn hoạt động học sinh. thành LVĐ bình - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời khởi động. thường câu hỏi mục Nội dung. sang trạng Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: thái vào - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng hoạt động ngang, báo cáo sĩ số. cao hơn. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. + Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh tay + Đội hình khởi động. Bước 3; Tổ chức báo cáo. - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng vận động khởi động. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (không) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (25 phút) Học sinh - Thực hiện từ Học sinh Bước 1: GV giao nhiệm vụ: biết và thực nhịp 1 đến nhịp thực hiện hiện cơ bản 30 được biên - Gv gọi 2 học sinh lên thực hiện động tác từ độ động tác Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: nhịp 1 đến từ nhịp 1 nhịp 30. đến nhịp 30 - Lần lượt 2 học sinh lên thực hiện. Biết cách - Đội hình thực hiện. chơi trò xxxxxxxxx chơi. xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx x x 4. Hoạt động 4: Vận dụng (5phút) x x x x x x x x x x x x x x x x HS biết lựa - Em hãy lựa Học sinh Bướcx x 1: x GV x giaox x nhi x xệm vụ: x chọn bài thể chọn bài thể dục lựa chọn - GV nêux yêu cầu nội dung cho hs ghi nhớ dục đê tập đê tập luyện được bài Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: luyện hàng hàng ngày? thể dục đê HS lựa chọn bài thể dục để tập luyện hàng ngày tập luyện ngày hàng ngày. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ thể Thực hiện hồi - Cơ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập về trạng thái tĩnh, nhận xét được hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét ban đầu. tiết học, hướng phục sau giờ học - Hướng dẫn dẫn HS sử dụng luyện tập. - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện tự học và SGK và tự - Phẩm (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật luyện tập ở luyện tập chất, năng động tác). nhà. lực hình Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập thành ở - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh HS. - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. IV. Hồ sơ dạy học: 4.1. Tiết học bài thể dục liên hoàn 30 nhịp lớp 6 (Đã được tổ bộ môn thống nhất biên soạn từ sách giáo viên và sách học sinh hoặc kết hợp với các nguồn khác cho phù hợp với học sinh tại đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: thang đánh giá tiêu chí Tiêu chí Mức độ thể hiện kỹ thuật của học sinh Đạt Chưa đạt Thực hiện Học sinh biết và thực hiện được Học sinh còn lúng túng khi thực hiện kỹ thuật biên động tác từ nhịp 1 đến nhịp động tác, biên động tác không đẹp thực 30. hiện sai từ 2 nhịp trở lên. V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: ( Nêu có) 5.1. Kết quả đạt được: ... 5.2.Hạn chế, tồn tại: .. Tiết 52 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 2: Kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: Bật nhảy bằng 2 chân đến đích. Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 7 Thời gian thực hiện: (1tiết) I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái biết và thực hiện đúng kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải; Trò chơi: Bật nhảy bằng 2 chân đến đích. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Bật nhảy bằng 2 chân đến đích. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung dung và mục trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn bình thường học sinh. thành LVĐ sang trạng - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời khởi động. thái vào hoạt câu hỏi mục Nội dung. động cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang.x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởix x x độngx x x x x xchuyên x x x x x x x môn. - Xoay và lắc xcổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. (SP2): Thực hiện đúng kĩ - Suy nghĩ và thuật đánh Bước 3; Tổ chức báo cáo. trả lời câu hỏi cầu cao tay - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành - HS biết sau: bên phải. lượngx x vậnx x động x x khởi x x động. và thực + Em hãy thực - 1 x- 2 x Hs x thực x x hiện x x x x x x x x x x x hiện kĩ hiện kĩ thuật x Bướcx 4: GV kết luận, nhận định: thuật đánh đánh cầu cao - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời cầu cao tay tay bên phải. nói. qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu bên phải. chí: - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực hiện tập (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập được; Di chuyển đơn chuyển đơn luyện lần lượt các bài tập theo hình thức chuyển đơn bước tiến phải, bước tiến phải, nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý bước tiến tiến trái; Di tiến trái; Di những sai sót thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến chuyển đơn chuyển đơn - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua trái; Di bước sang phải, bước sang lại cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng chuyển đơn sang trái. phải, sang trái thời luân phiên cho 2 học sinh vào trong bước sang - Kéo dây cao sân cầu lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần phải, sang su bằng 1 tay sau đấy về vị trí ngoài sân tiếp túc tập trái trên cao luyện. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu . - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông - Kĩ thuật đánh cầu cao tay Biết thực bên phải. hiện kĩ - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân thuật đánh (SP2)Thực cầu lông. cầu cao tay hiện đúng kĩ x x x x x x bên phải thuật đánh cầu x x x x x x x x cao tay bên x x x x x x x x x x x x x x x x phải x x xx x x x Bước 3: Tổ x chức báo cáo - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; “Bật hiệp thực hiện - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò nhảy bằng 2 nhanh nhất Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi chân đến đích của 2 đội (chỉ chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. . tính khi thực Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập hiện luật chơi) - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn (SP2): Biết kết. - Biết vận vận dụng vào - Đội hình trò chơi. dụng kĩ hoạt động tập thuật đánh luyện thể dục cầu cao tay thể thao và trò bên chơi ở trên lớp Bước 3: Tổ chức báo cáo phảivào tập cũng như - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi luyện ngoài ngoài giờ học. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết giờ. luận (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét hồi phục sau - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận thái ban tiết học, hướng luyện tập. xét giờ học đầu. dẫn HS sử - Phẩm chất, - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập - Hướng dụng SGK và năng lực hình luyện (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện dẫn tự học tự luyện tập thành ở HS. kĩ thuật động tác). và luyện tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 53 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 2: Kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: Chạy tiến lùi tiếp sức. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Chạy tiến lùi tiếp sức. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung dung và mục trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn động bình học sinh. thành LVĐ thường - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời khởi động. sang trạng câu hỏi mục Nội dung. thái vào hoạt Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: động cao - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hơn. hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. - Suy nghĩ và trả x x x x x x x x x x x x x x x lời câu hỏi sau: (SP2): Thực x x x x x x x x x x x x x x x + Em hãy thực hiện đúng kĩ x x x x x x x x x x x x x x x x - HS biết hiện kĩ thuật thuật đánh Bước 3; Tổ chứcx báo cáo. và thực đánh cầu cao tay cầu cao tay - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành hiện kĩ bên phải. bên phải. lượng vận động khởi động. thuật đánh - 1- 2 Hs thực hiện cầu cao tay Bước 4: GV kết luận, nhận định: bên phải. - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí:x x x x x x x x x x x x x x x x - x(SP1): x x Đánh x x giáx x qua x quan sát x - (SP2):x Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực hiện tập (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập được; Di chuyển đơn chuyển đơn luyện lần lượt các bài tập theo hình thức chuyển đơn bước tiến phải, bước tiến phải, nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý bước tiến tiến trái; Di tiến trái; Di những sai sót thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến chuyển đơn chuyển đơn - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua trái; Di bước sang phải, bước sang lại cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng chuyển đơn sang trái. phải, sang trái thời luân phiên cho 2 học sinh vào trong bước sang - Kéo dây cao sân cầu lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần phải, sang su bằng 1 tay sau đấy về vị trí ngoài sân tiếp túc tập trái trên cao luyện. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu . - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân Biết thực - Kĩ thuật đánh cầu lông. hiện kĩ cầu cao tay x x x x x x thuật đánh bên phải. (SP2)Thực cầu cao tay hiện đúng kĩ bên phải thuật đánh cầu cao tay bên phải x x x x x x Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý x x x x x x x x để x HS x nhậnx x xxét x và x GV x đưa ra kết luận. x x x x x x x x Bước 4: Đánhx giá kết quả thực hiện, kết x luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; hiệp thực hiện - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò “Chạy tiến lùi nhanh nhất Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi tiếp sức của 2 đội (chỉ chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. . tính khi thực Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập hiện luật chơi) - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn (SP2): Biết kết. - Biết vận vận dụng vào - Đội hình trò chơi. dụng kĩ hoạt động tập thuật đánh luyện thể dục cầu cao tay thể thao và trò Bước 3: Tổ chức báo cáo bên chơi ở trên lớp - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi phảivào tập cũng như Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luyện ngoài ngoài giờ học. luận giờ. (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét hồi phục sau - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận thái ban tiết học, hướng luyện tập. xét giờ học đầu. dẫn HS sử - Phẩm chất, - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập - Hướng dụng SGK và năng lực hình luyện (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện dẫn tự học tự luyện tập thành ở HS. kĩ thuật động tác). và luyện tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 54 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 2: Kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: Bật nhảy bằng 2 chân đến đích. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Bật nhảy bằng 2 chân đến đích. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung dung và mục trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn bình thường học sinh. thành LVĐ sang trạng - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời khởi động. thái vào hoạt câu hỏi mục Nội dung. động cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x + Độix hình khởi động. (SP2): Thực x x x x x x x x x x x x x x x hiện đúng kĩ x - Suy nghĩ và thuật đánh trả lời câu hỏi cầu cao tay - HS biết sau: bên phải. Bước 3; Tổ chức báo cáo. và thực + Em hãy - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành hiện kĩ thực hiện kĩ lượng vận động khởi động. thuật đánh thuật đánh - 1- 2 Hs thực hiện x x x x x x x x cầu cao tay cầu cao tay Bước x 4: x GV x x kết x luận, x x nhậnx định: x x x x x x x x bên phải. bên phải. - GV GV sửx dụng PP trực quan và PP lời nói. x qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực hiện (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện tập luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập luyện được; Di chuyển đơn chuyển đơn lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng chuyển đơn bước tiến bước tiến loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót bước tiến phải, tiến trái; phải, tiến trái; thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến Di chuyển Di chuyển - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại trái; Di đơn bước đơn bước cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời chuyển đơn sang phải, sang phải, luân phiên cho 2 học sinh vào trong sân cầu bước sang sang trái. sang trái lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về vị phải, sang - Kéo dây cao trí ngoài sân tiếp túc tập luyện. trái su bằng 1 tay Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập trên cao - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu . - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. Kĩ thuật đánh + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần cầu cao tay lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. bên phải. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu Biết thực lông. hiện kĩ x x x x x x thuật đánh cầu cao tay (SP2)Thực bên phải hiện đúng kĩ thuật đánh x x x x x x Bước 3: Tổ cầu cao tay chứcx x báo x x cáo x x x x bên phải - GV x chọn x x một x x HS x thực x x hiện đúng, một học x x x x x x x x x sinh thựcx hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; “Bật hiệp thực - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò nhảy bằng 2 hiện nhanh Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi chân đến đích nhất của 2 chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. . đội (chỉ tính Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập khi thực hiện - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi luật chơi) - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. - Đội hình trò chơi. - Biết vận (SP2): Biết dụng kĩ vận dụng vào thuật đánh hoạt động tập cầu cao tay luyện thể dục bên thể thao và Bước 3: Tổ chức báo cáo phảivào tập trò chơi ở - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi luyện ngoài trên lớp cũng Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết giờ. như ngoài giờ luận học. (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét được hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét thái ban tiết học, hướng phục sau giờ học đầu. dẫn HS sử luyện tập. - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện - Hướng dụng SGK và - Phẩm chất, (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật dẫn tự học tự luyện tập năng lực hình động tác). và luyện tập thành ở HS. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 55 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 2: Kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: Bật nhảy bằng 2 chân đến đích. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Bật nhảy bằng 2 chân đến đích. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động II. Thiết bị dạy học và học liệu. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến chuyển - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ nội dung nội dung và được trạng biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. mục tiêu bài thái cơ thể - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc học - Hoàn học hoạt động sinh.