Giáo án GDTC 7 - Tuần 25+26 - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 29/2/2023 Tiết 47 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 1: Kỹ thuật phát cầu thuận tay I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kỹ thuật phát cầu thuận tay - Trò chơi: Kéo co 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện được kĩ thuật phát cầu thuận tay Trò chơi: Chạy trao vượt tiếp sức. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về lớp. chuyển - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ nội dung - Phổ biến được trạng biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. nội dung và thái cơ thể - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc học - Hoàn mục tiêu hoạt động sinh. thành LVĐ bài học bình - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời câu khởi động. thường hỏi mục Nội dung. sang trạng Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: thái vào - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng hoạt động ngang, báo cáo sĩ số. cao hơn. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo. (SP2): - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng - HS biết - Suy nghĩ Thực hiện vận động khởi động. và thực và trả lời được kĩ - 1- 2 Hs thực hiện hiện kĩ câu hỏi sau: thuật phát Bước 4: GV kết luận, nhận định: thuật phát + Em hãy cầu thuận - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. qua cầu thuận thực hiện kĩ tay quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: tay thuật phát - (SP1): Đánh giá qua quan sát cầu thuận - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác tay - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập ( 20 phút) - Học sinh * Thực hiện (SP1): Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện tập luyện; Di Thực hiện - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập luyện lần được; Di chuyển đơn được; Di lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng loạt, chuyển đơn bước tiến chuyển đơn chia nhóm và lưu ý những sai sót thường gặp và bước tiến phải, tiến bước tiến cách sửa sai. phải, tiến trái; Di phải, tiến - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại cho trái; Di chuyển đơn trái; Di nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời luân phiên chuyển đơn bước sang chuyển đơn cho 2 học sinh vào trong sân cầu lông đánh cầu bước sang phải, sang bước sang qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về vị trí ngoài sân tiếp phải, sang trái. phải, sang túc tập luyện. trái trái Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần . theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu lông. x x x x x x - Kĩ thuật phát cầu x x x x x x Bước 3: Tổ chức thuận tay. báo cáo - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh Biết Thực thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. hiện kĩ (SP2)Thưc thuật phát hiện đúng Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận cầu thuận kĩ thuật GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh tay phát cầu giá theo tiêu chí: thuận tay - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; hiệp thực - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. Giáo chơi trò “Kéo co hiện nhanh viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi . nhất của 2 chơi và tổ chức trò chơi. đội (chỉ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập tính khi - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi thực hiện - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. luật chơi) - Đội hình trò chơi. - Biết vận dụng kĩ (SP2): Biết thuật phát vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo cầu thuận vào hoạt - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi tay vào tập động tập Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận luyện ngoài luyện thể (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của mỗi giờ. dục thể thao đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS. và trò chơi ở trên lớp cũng như ngoài giờ học. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét được hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ thái ban tiết học, hướng phục sau học đầu. dẫn HS sử luyện tập. - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện - Hướng dụng SGK và - Phẩm (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật dẫn tự học tự luyện tập chất, động tác). và luyện tập năng lực Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. hình - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh thành ở - HS chú ý lắng nghe. HS. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 48 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 2: Kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải (t1) I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Học kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: Chạy trao vượt tiếp sức. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Chạy trao vượt tiếp sức. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ nội dung dung và mục trạng thái cơ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn động bình học sinh. thành LVĐ thường - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời câu khởi động. sang trạng hỏi mục Nội dung. thái vào hoạt Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: động cao - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng hơn. ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Suy nghĩ và (SP2): Thực Bước 3; Tổ chức báo cáo. trả lời câu hỏi hiện được kĩ - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng - HS biết sau: thuật phát vận động khởi động. và thực + Em hãy cầu thuận - 1- 2 Hs thực hiện hiện được thực hiện kĩ tay Bước 4: GV kết luận, nhận định: kĩ thuật thuật phát cầu - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. phát cầu thuận tay qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: thuận tay - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8p) Học sinh - Nghiên cứu (SP1); Học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập biết thực tranh và mô tả sinh thực - GV Chia lớp thành 04 nhóm, phát tranh kĩ hiện kĩ cách thức thực hiện đúng kĩ thuật động tác cho các nhóm tự nghiên cứu và thuật đánh hiện kỹ thuật. thuật đánh tập mô phỏng động tác (không bóng). cầu cao tay - Quan sát cầu cao tay - GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật và hướng bên phải động tác mẫu, bên phải dẫn cả lớp thực hiện mô phỏng; kết hợp với nghe GV phân quan sát và sửa sai. tích kĩ thuật Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập đánh cầu cao - Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm xem tay bên phải. tranh, thảo luận và thực hiện kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến. - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu và phân tích. - Học sinh thực hiện mô phỏng theo hướng dẫn của giáo viên từ chậm đến nhanh, Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện một số nhóm mô tả cách thức thực hiện và thực hiện mô phỏng kĩ thuật động tác, sau đó mời các nhóm còn lại nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá về mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ năng của HS. - GV đánh giá bằng PP hỏi đáp, công cụ thang đo cho theo 2 mức: (SP1): Đạt: thực hiện được động tácđược kỹ thuật động tác (SP1): Chưa đạt: chưa thực hiện được được động tác 3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) - Học sinh * Thực hiện (SP1): Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện tập luyện; Di Thực hiện - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập luyện được; Di chuyển đơn được; Di lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng chuyển đơn bước tiến chuyển đơn loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót thường bước tiến phải, tiến trái; bước tiến gặp và cách sửa sai. phải, tiến Di chuyển phải, tiến - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại cho trái; Di đơn bước trái; Di nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời luân phiên chuyển đơn sang phải, chuyển đơn cho 2 học sinh vào trong sân cầu lông đánh cầu bước sang sang trái. bước sang qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về vị trí ngoài sân tiếp phải, sang - Kéo dây cao phải, sang túc tập luyện. trái su bằng 1 tay trái Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập trên cao - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x . x x - Kĩ thuật - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. đánh cầu cao + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần tay bên phải. lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu Biết thực lông. hiện kĩ x x x x x x thuật đánh cầu cao tay bên phải (SP2)Thực x x x x x x Bước 3: Tổ chức hiện đúng báo cáo kĩ thuật - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học đánh cầu sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS cao tay bên nhận xét và GV đưa ra kết luận. phải Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; hiệp thực - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. Giáo chơi trò “Chạy trao hiện nhanh viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi vượt tiếp sức’’ nhất của 2 chơi và tổ chức trò chơi. . đội (chỉ tính Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập khi thực - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi hiện luật - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. chơi) - Đội hình trò chơi. - Biết vận dụng kĩ (SP2): Biết thuật đánh vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo cầu cao tay vào hoạt - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi bên động tập Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết phảivào tập luyện thể luận luyện ngoài dục thể thao (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của giờ. và trò chơi ở mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ trên lớp HS. cũng như ngoài giờ học. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét được hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét thái ban tiết học, hướng phục sau giờ học đầu. dẫn HS sử luyện tập. - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện - Hướng dụng SGK và - Phẩm chất, (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật dẫn tự học tự luyện tập năng lực động tác). và luyện tập hình thành ở Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. HS. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 49 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 2: Kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải (t2) I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: Phối hợp đồng đội. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Phối hợp đồng đội. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung dung và mục trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn bình thường học sinh. thành LVĐ sang trạng - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời khởi động. thái vào hoạt câu hỏi mục Nội dung. động cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. x x x x x x x x (SP2): Thực x x x x x x x x x x x x x x x x hi n x ệ đúng kĩ x - Suy nghĩ và thuật đánh Bước 3; Tổ chức báo cáo. trả lời câu hỏi cầu cao tay - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành - HS biết sau: bên phải. lượng vận động khởi động. và thực + Em hãy - 1- 2 Hs thực hiện hiện kĩ thực hiện kĩ Bước 4: GV kết luận, nhận định: thuật đánh thuật đánh - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. cầu cao tay cầu cao tay qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: bên phải. bên phải. - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực hiện (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện tập luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập luyện được; Di chuyển đơn chuyển đơn lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng chuyển đơn bước tiến bước tiến loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót bước tiến phải, tiến trái; phải, tiến trái; thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến Di chuyển Di chuyển - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại trái; Di đơn bước đơn bước cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời chuyển đơn sang phải, sang phải, luân phiên cho 2 học sinh vào trong sân cầu bước sang sang trái. sang trái lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về vị phải, sang - Kéo dây cao trí ngoài sân tiếp túc tập luyện. trái su bằng 1 tay Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập trên cao - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x . - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. - Kĩ thuật + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu đánh cầu cao lông tay bên phải. - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu lông. Biết thực x x x x x x hiện kĩ thuật đánh cầu cao tay (SP2)Thực bên phải hiện đúng kĩ x x x x x x Bước 3: Tổ thuật đánh chức báo cáo cầu cao tay - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học bên phải sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; hiệp thực - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò “Phối hợp hiện nhanh Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi đồng đội’’ nhất của 2 chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. . đội (chỉ tính Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập khi thực hiện - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi luật chơi) - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. - Đội hình trò chơi. - Biết vận (SP2): Biết dụng kĩ vận dụng vào thuật đánh hoạt động tập cầu cao tay luyện thể dục Bước 3: Tổ chức báo cáo bên thể thao và - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi phảivào tập trò chơi ở Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luyện ngoài trên lớp cũng luận giờ. như ngoài giờ (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của học. mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét được hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét thái ban tiết học, hướng phục sau giờ học đầu. dẫn HS sử luyện tập. - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện - Hướng dụng SGK và - Phẩm chất, (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật dẫn tự học tự luyện tập năng lực hình động tác). và luyện tập thành ở HS. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 50 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 2: Kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải (t3) I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kỹ thuật đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: Chạy tiến lùi tiếp sức. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Chạy tiến lùi tiếp sức. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ nội dung nội dung và trạng thái cơ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. mục tiêu bài thể hoạt - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc học - Hoàn học động bình sinh. thành LVĐ thường - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời câu khởi động. sang trạng hỏi mục Nội dung. thái vào hoạt Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: động cao - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng hơn. ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo. (SP2): Thực - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng - Suy nghĩ hiện đúng kĩ vận động khởi động. - HS biết và trả lời câu thuật đánh - 1- 2 Hs thực hiện và thực hỏi sau: cầu cao tay Bước 4: GV kết luận, nhận định: hiện kĩ + Em hãy bên phải. - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. thuật đánh thực hiện kĩ qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: cầu cao tay thuật đánh - (SP1): Đánh giá qua quan sát bên phải. cầu cao tay - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác bên phải. - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực hiện (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện tập luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập luyện được; Di chuyển đơn chuyển đơn lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng chuyển bước tiến bước tiến loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót thường đơn bước phải, tiến phải, tiến trái; gặp và cách sửa sai. tiến phải, trái; Di Di chuyển - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại cho tiến trái; chuyển đơn đơn bước nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời luân phiên Di chuyển bước sang sang phải, cho 2 học sinh vào trong sân cầu lông đánh cầu đơn bước phải, sang sang trái qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về vị trí ngoài sân tiếp sang phải, trái. túc tập luyện. sang trái - Kéo dây Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập cao su bằng - Tập luyện đồng loạt: 1 tay trên + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 cao lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. . +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông - Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu phải. lông. x x x x x x Biết thực hiện kĩ thuật đánh cầu cao (SP2)Thực x x x x x x tay bên hiện đúng kĩ Bước 3: Tổ chức phải thuật đánh báo cáo - cầu cao tay GV chọn một HS thực hiện đúng, một học bên phải sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; hiệp thực - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. Giáo chơi trò “Chạy tiến hiện nhanh viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi lùi tiếp sức nhất của 2 chơi và tổ chức trò chơi. . đội (chỉ tính Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập khi thực hiện - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi luật chơi) - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. - Đội hình trò chơi. - Biết vận (SP2): Biết dụng kĩ vận dụng vào thuật đánh hoạt động Bước 3: Tổ chức báo cáo cầu cao tay tập luyện thể - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi bên dục thể thao Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận phảivào tập và trò chơi ở (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của luyện ngoài trên lớp cũng mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS. giờ. như ngoài giờ học. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện - Cơ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng hồi tĩnh, được hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét thái ban nhận xét tiết phục sau giờ học đầu. học, hướng luyện tập. - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện - Hướng dẫn HS sử - Phẩm chất, (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật dẫn tự học dụng SGK và năng lực động tác). và luyện tập tự luyện tập hình thành ở Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. HS. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng.