Môn: Tập đọc Tuần 1 - Bài: Hai bàn tay em

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: TẬP ĐỌC TUẦN : 1 BÀI : HAI BÀN TAY EM Ngày thực hiện: I.Mục đích yêu cầu: 1.Rèn luyện kĩ năng đọc thành tiếng _ Đọc trôi chảy cả bài . Chú ý đọc đúng : + Các từ dễ phát âm sai do : Từ có âm đầu n / l : nằm ngủ , cạnh lòng, chải tóc , + Các từ mới : siêng năng , giăng giăng , thủ thỉ ,… _ Biết nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ 2.Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu _ Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ mới được giải nghĩa ở sau bài đọc _ Hiểu nội dung từng câu thơ và ý nghĩa của bài thơ ( Hai bàn tay rất đẹp , rất có ích và đáng yêu ) 3. Học sinh học thuộc lòng bài thơ II.Chuẩn bị : 1.Giáo viên :_ Tranh minh hoạ bài học trong SGK . _ Bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng dẫn học sinh luyện đọc và học thuộc lòng . III.Hoạt động lên lớp 1.Khởi động : Hát bài hát 2.Kiểm tra bài cũ: Giáo viên gọi 3 học sinh tiếp nối nhau kể lại 3 đoạïn câu chuyện : Cậu bé thông minh và trả lời các câu hỏi về nội dung của mỗi đoạn 3.Bài mới : Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 15’ 10’ 10’ ­Giới thiệu bài : Tiết hôm nay các em sẽ học một bài thơ về đôi bàn tay của em . Qua bài thơ này, các em sẽ hiểu hai bàn tay đáng quý , đáng yêu và cần thiết như thế nào đối với chúng ta . ­Hoạt động 1 : Luyện đọc a) Giáo viên đọc bài thơ : Với giọng vui,dịu dàng. b) Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc , kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó . + Đọc từng dòng thơ : _ Giáo viên theo dõi hướng dẫn những em đọc đúng từng khổ thơ . + Đọc từng khổ thơ trước lớp _ Giáo viên kết hợp nhắc nhở các em ngắt nghỉ hơi đúng , tự nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc _ Giáo viên giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong từng khổ thơ : Gồm những từ ngữ được chú giải cuối bài + Đọc từng khổ thơ trong nhóm _ Giáo viên theo dõi hướng dẫn các em đọc đúng từng khổ thơ . ­Hoạt động 2 :Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. _ Hai bàn tay của bé được so sánh với gì ? Giáo viên nói để học sinh hiểu : Hình ảnh so sánh rất đúng và rất đẹp _Hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào? _ Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ? + Thích khổ thơ 1 : Vì hai bàn tay được tả đẹp như nụ hoa đầu cành + Thích khổ thơ 2 : Vì hai bàn tay lúc nào cũng ở bên em , cả khi em ngủ + Thích khổ thơ 3 : Vì hình ảnh rất đẹp : răng trắng hoa nhài , tóc ngời ánh mai + Thích khổ thơ 4 : Vì hình ảnh bàn tay làm nở hoa trên giấy là hình ảnh rất đẹp + Thích khổ thơ 5 : Vì hình ảnh bạn nhỏ thủ thỉ cùng đôi bàn tay là hình ảnh rất vui , rất thú vị ­Hoạt động 3 :Học thuộc lòng bài thơ _ Giáo viên hướng dẫn học sinh thuộc lòng tại lớp từng khổ rồi cả bài thơ _ Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn 2 khổ thơ . Học sinh đọc đồng thanh , xoá dần các từ , cụm từ , giữ lại chỉ các từ đấu dòng thơ ( Hai – Như – Hoa – Cánh / Đêm – Hai – Hoa – Hoa ,…) sau đó là những chữ đầu của mỗi khổ thơ ) học sinh làm tiếp như thế ) với 3 khổ thơ còn lại _ Học sinh nghe Giáo viên giới thiệu bài _ Học sinh nghe Giáo viên đọc bài thơ . _ Học sinh đọc tiếp nối đến hết bài thơ,mỗi em hai dòng thơ . _ Học sinh tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ trong bài . _ Học sinh nêu các từ ngữ trong sách . _ Từng cặp học sinh đọc khổ thơ _ Cả lớp đọc với giọng vừa phải _ Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi _Hai bàn tay của bé được so sánh với những nụ hoa hồng ; những ngón tay xinh như cánh hoa . _ Buổi tối , hai hoa ngủ cùng bé : hoa kề bên má , hoa ấp cạnh lòng _ Buổi sáng , tay giúp bé đánh răng , chải tóc _ Khi bé học , bàn tay siêng năng làm cho những hàng chữ nở hoa trên giấy _ Những khi một mình , bé thủ thỉ tâm sự với đôi bàn tay như với bạn. _ Học sinh tự do phát biểu những suy nghĩ của mình . _ Học sinh thi học thuộc bài thơ với các hình thức nâng cao dần + Hai tổ hoặc 2 dãy bàn thi đọc tiếp sức + Thi thuộc cả khổ thơ + Hai đến 3 học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài thơ . Cả lớp bình chọn bạn thắng cuộc Tranh minh hoạ SGK/ 7 Sách giáo khoa 4 .Củng cố : Giáo viên nhận xét tiết học và nhắc nhở học sinh về nhà luyện đọc nhiều lần . 5 .Dặn dò: -Bài nhà: Học sinh về nhà học thuộc lòng bài thơ ; đọc thuộc lòng cho người thân nghe -Chuẩn bị bài :Tập đọc : Đơn xin vào Đội * Các ghi nhận, lưu ý : __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________