Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 3A Tuần 15

ng đơn vị. . 7 chia 4 được 1, viết 1. 1 nhân 4 bằng 4; 7 trừ 4 bằng 3. . Hạ 8 được 38; 38 chia 4 bằng 9, viết 9; 4 nhân 9 bằng 36; 38 trừ 36 bằng 2. - HS làm vở bài tập. - 1 HS đọc yêu cầu. - HS làm vở bài tập. - 4 HS lên bảng sửa bài. - 1 HS đọc đề, phân tích bài toán. - 1 HS nêu cách giải. - HS làm vở bài tập - HS vẽ vào vở nháp. - Vẽ vở. - HS nhìn đồng hồ trong sách giơ bảng A, B, C, D - Đại diện 4 tổ thi đua. Bảng con Vở bài tập Ê-ke Bảng A, B, C, D Kế hoạch bài dạy tuần 15 TOÁN GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN I – Mục tiêu: 1 – Kiến thức: Giúp HS biết cách sử dụng bảng nhân. Củng cố bài toán về gấp 1 số lên nhiều lần. 2 – Kĩ năng: Rèn cách sử dụng bảng nhân thành thạo. 3 – Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy bén. II – Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng nhân như trong sách giáo khoa, bảng phụ, thước, băng giấy. Học sinh: SGK, vở BT, bảng Đ/S, thước. III – Các hoạt động: 1 – Ổn định: (1’) hát 2 – Bài cũ: (4’) Chia số có 3 chữ số cho số có 1 chữ số (tt) - HS sửa bài, nhận xét. - Hỏi cách thực hiện. - Nhận xét. 3 – Bài mới: (25’) Giới thiệu bảng nhân * Hoạt động 1: Giới thiệu bảng nhân Mục tiêu: HS nắm được cấu tạo bảng nhân. Phương pháp: hỏi đáp, trực quan, giảng giải. - GV giới thiệu bảng nhân. + Yêu cầu HS đếm số hàng, số cột trong bảng. + Đọc các số trong hàng, cột đầu tiên? + Ngoài hàng đầu tiên và cột đầu tiên, mỗi số trong 1 ô là gì? + Mỗi hàng ghi lại gì? ® Giới thiệu bài – ghi tựa. * Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bảng nhân. Mục tiêu: HS biết cách sử dụng bảng nhân. Phương pháp: đàm thoại, thực hành. - GV nêu ví dụ 4 ´ 3 = ? + Tìm số 4 ở cột đầu tiên, tìm số 3 ở hàng đầu tiên, đặt thước dọc theo 2 mũi tên gặp nhau ở ô có số 12. Số 12 là tích của 4 và 3. + Vậy 4 ´ 3 = 12 * Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu: HS tập sử dụng bảng nhân thành thạo và giải toán. Phương pháp: thi đua, thực hành, thảo luận, trò chơi. Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu. - HS thi đua 2 dãy dùng bảng nhân để tìm số thích hợp. - Sửa bài, nhận xét. Bài 2: Điền số - Muốn tìm tích của 2 số, tìm thừa số chưa biết ta làm thế nào? - Trò chơi “Bão thổi” sửa bài. Bài 3: Giải toán - Gọi HS đọc đề. - Dạng toán gì? (Gấp 1 số lên nhiều lần) - Sửa bài, nhận xét. Bài 4: Gọi HS đọc đề. - Phân tích đề. - Dạng toán gì? - Sửa bài, nhận xét. 4 – Củng cố: (4’) Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” - Thi đua 2 dãy, đội A cho ví dụ, đội B tính nhanh tích của 2 số. - Nhận xét. 5 – Dặn dò: (1’) - Làm bài 3 - Chuẩn bị bài: Giới thiệu bảng chia. - Nhận xét tiết. - HS quan sát, trả lời. + Bảng có 11 hàng, 11 cột. + Gồm 10 số từ 1 đến 10 là các thừa số. + Mỗi số trong 1 ô là tích của 2 số mà một số ở hàng, một số ở cột tương ứng. + Ghi lại 1 bảng nhân: hàng 2 là bảng nhân 1 … hàng 11 là bảng nhân 10. - HS thực hành tìm tích của một số cặp số khác. - Nhận xét. - 1 HS nêu - Thi đua điền nhanh tích của 2 số: 30, 30, 32, 63. - Nhận xét - HS nêu cách tìm. - Lớp làm vở. - Sửa bài, nhận xét. - 1 HS đọc. - Thảo luận nhóm đôi. - Tóm tắt và giải. Giải Số đồng hồ treo tường có: 8 ´ 4 = 32 (đồng hồ) Số đồng hồ nhà trường mua tất cả: 8 + 32 = 40 (đồng hồ) Đáp số: 40 đồng hồ - HS trao đổi cách làm. Tự tóm tắt, giải. Giải Số ô tô tải có: 24 : 3 = 8 (ô tô) Số ô tô đội xe đó có tất cả: 24 + 8 = 32 (ô tô) Đáp số: 32 ô tô - HS thi đua 2 dãy, mỗi dãy 5 bạn - Nhận xét. Bảng nhân Thước Băng giấy Bảng phụ Bảng Đ/S Vở BT Vở BT Kế họach bài dạy tuần 15 TOÁN GIỚI THIỆU BẢNG CHIA I – Mục tiêu: 1 – Kiến thức: Giúp HS biết cách sử dụng bảng chia. Củng cố về tìm thành phần chưa biết trong phép chia. 2 – Kĩ năng: Rèn cách sử dụng bảng chia thành thạo. 3 – Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy bén. II – Chuẩn bị: Giáo viên: bảng chia như trong SGK,bảng phụ. Học sinh: SGK, vở BT, bảng Đ/S, bộ thực hành toán. III – Các hoạt động: 1 – Ổn định: (1’) Hát 2 – Bài cũ: (4’) Giới thiệu bảng nhân. - HS sửa bài, nhận xét. - Chấm một số vở, nhận xét. - Nhận xét. 3 – Bài mới: (25’) Giới thiệu bảng chia. * Hoạt động 1: Giới thiệu bảng chia Mục tiêu: HS nắm được cấu tạo bảng chia. Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải, trực quan. - GV giới thiệu bảng chia. - Yêu cầu HS đếm số hàng, số cột trong bảng. - Đọc các số trong hàng đầu tiên của bảng. => Hàng đầu tiên là thương của 2 số. Cột đầu tiên là số chia. Ngoài hàng đầu tiên và cột đầu tiên, mỗi số trong một ô là số bị chia. - Yêu cầu HS đọc hàng thứ 3, 4, 5, …10 trong bảng … + Mỗi hàng ghi lại gì? ® Giới thiệu bài, ghi tựa. * Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bảng chia. Mục tiêu: HS biết cách sử dụng bảng chia. Phương pháp: đàm thoại, thực hành. - GV nêu ví dụ 12 : 4 = ? - Tìm số 4 ở cột đầu tiên, từ số 4 theo chiều mũi tên đến số 12, từ số 12 theo chiều mũi tên gặp số 3 ở hàng đầu tiên. Số 3 là thương của 12 và 4. - Vậy 12 : 4 = 3 - Yêu cầu HS tìm thương của một số phép tính trong bảng. * Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu: HS sử dụng bảng chia thành thạo, tìm số bị chia, số chia và giải toán. Phương pháp: thực hành, động não, thảo luận, thi đua. Bài 1: Gọi HS đọc đề - Sửa bài, nhận xét. Bài 2: Số + Tìm thương của 2 số? + Tìm số bị chia, số chia? Bài 3: Giải toán - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Phân tích đề. - Gọi 1 HS tóm tắt, 1 em giải, cả lớp làm vở. - Sửa bài, nhận xét. 4 – Củng cố: (4’) Trò chơi “Thi xếp hình” - Cho 8 hình tam giác, thi xếp đúng và nhanh như theo yêu cầu bài 4. - Nhận xét. 5 – Dặn dò: (1’) - Làm hoàn chỉnh bài. - Chuẩn bị bài: Luyện tập. - Nhận xét tiết. - HS quan sát, trả lời. * Bảng có 11 hàng và 11 cột, ở góc của bảng có dấu chia. * Đọc các số: 1, 2, 3, …, 10. - HS đọc, nêu nhận xét. + Ghi lại 1 bảng chia: hàng thứ 2 là bảng chia 2 … hàng cuối cùng là bảng chia 10. - HS thực hành, nhận xét. - 1 HS đọc đề. - Thực hành sử dụng bảng chia tìm thương của 2 số. Nhận xét bảng Đ/S. 5, 6, 8, 8. - HS thi đua tiếp sức điền nhanh, đúng, Nhận xét. - 1 HS đọc đề bài. - Thảo luận nhóm đôi, trình bày cách giải và giải. Số cây tổ đã trồng được: 324 : 6 = 54 (cây) Số cây tổ đó còn phải trồng: 324 - 54 = 270 (cây) Đáp số: 270 cây - HS thi đua xếp hình, nhận xét. Bảng chia Vở BT Bảng Đ/S Bảng phụ Vở BT Bộ thực hành toán Kế hoạch bài dạy tuần 15 TOÁN LUYỆN TẬP I – Mục tiêu: - Giúp HS củng cố về: . Kĩ năng thực hiện tính nhân, chia số có 3 chữ số với số có 1 chũ số. . Giải bài toán về gấp 1 số lên một số lần, tìm một trong các phần bằng nhau của đơn vị, giải bài toán bằng 2 phép tính. . Tính độ dài đường gấp khúc. II – Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung bài Học sinh: Vở BT, bảng Đ/S III – Các hoạt động: 1 – Ổn định: (1’) 2 – Bài cũ: (5’) Giới thiệu bảng chia. - GV nhận xét, chữa bài 2, 3. - HS sửa bài. 3 – Bài mới: (23’) Luyện tập * Hoạt động 1: Củng cố cách thực hiện tính nhân, chia số có 3 chũ số với số có 1 chữ số. Mục tiêu: HS làm thành thạo tính nhân, chia số có 3 chữ số với số có 1 chữ số. Phương pháp: giảng giải, thực hành. - GV yêu cầu HS làm bài 1. 102 ´ 4 351 ´ 2 118 ´ 5 291 ´ 3 - Nhận xét. - Kiểm tra hướng dẫn một số HS yếu chưa làm được bài. * Hoạt động 2: Áp dụng giải toán. Mục tiêu: Củng cố về giải toán gấp 1 số lên nhiều lần, tìm một trong các phần bằng nhau của đơn vị, giải toán bằng 2 phép tính. Phương pháp: thực hành, giảng giải. Bài 3: - Hướng dẫn phân tích đề. A 125 m B C ? m + Bài toán yêu cầu tìm gì? + Quãng đường AC có mối quan hệ như thế nào với AB, BC. + AB dài bao nhiêu? + BC dài bao nhiêu? + Tính quãng đường BC thế nào? ® Yêu cầu HS làm bài. - GV cho HS sửa bài. * Hoạt động 3: Vẽ đường gấp khúc. Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách vẽ và tính độ dài đường gấp khúc. Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp. Bài 4: - GV: Vẽ đường gấp khúc lên bảng, hỏi: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế nào? - GV lưu ý HS có thể làm phép nhân vì 4 đoạn thẳng có số đo bằng nhau. - GV nhận xét. 4 – Củng cố: (5’) - Chấm 1 số vở. - HS làm bài theo phiếu luyện tập. 864 : 2 468 : 4 246 : 3 543 : 6 - Chấm bài làm nhanh nhất, nhận xét. 5 – Dặn dò: (1’) - Làm hoàn chỉnh bài 2. - Chuẩn bị: Luyện tập chung. - Nhận xét tiết. - Nêu yêu cầu: Đặt tính rồi tính. - Nêu lại cách đặt tính. (2HS) - 1 HS đọc đề, hướng dẫn phân tích đề. - Quan sát sơ đồ và xác định quãng đường AB, BC, AC. + Tìm quãng đường AC. + Là tổng của AB và BC. + Quãng đường AB dài 125m. + Chưa biết. + Lấy quãng đường AB ´ 4. - Làm bài trong vở bài tập. - 1 HS sửa bài trên bảng. - Nhận xét bảng Đ/S - Đọc yêu cầu: Tính độ dài đường gấp khúc. + Tính tổng độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó. - Tự làm bài. - HS sửa bài. - HS thực hiện vào phiếu luyện tập. Vở BT Vở BT Bảng Đ/S Phiếu luyện tập