Giáo án Ngữ Văn Lớp 9 - Tuần 32 - Năm học 2013-2014 - Trương Thị Giang

y nhau, ông Sáu lên đường ra chiến trường + Ở chiến trường, ông dồn tình yêu thương con vào việc làm chiếc lược ngà, lúc hy sinh cũng không gặp lại con và kịp trao chiếc lược cho người bạn. 0.5 điểm 1.5 điểm Câu 2 a. Yêu cầu chung: - Bài làm của học sinh cần đảm bảo bố cục rõ ràng; trình bày dưới dạng đoạn văn; nắm vững phương pháp làm bài văn phân tích nghệ thuật và nội dung, có dẫn chứng cụ thể - Bài làm đảm bảo chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, đúng ngữ pháp, đúng chính tả, lời văn trong sáng. b. Yêu cầu cụ thể: Hs viết đoạn văn phân tích nhân vật Phương Định, cần tập trung làm rõ các phẩm chất tốt đẹp. Qua đó, thấy được hình ảnh thế hệ trẻ trong cuộc kháng chiến chống Mỹ. - Khái quát chung về hoàn cảnh sống, chiến đấu và vẻ đẹp chung của ba cô gái trong tổ trinh sát ở một cao điểm trên tuyến đường Trường Sơn những năm chiến tranh chống Mĩ - Phương Định là nhân vật chính được tác giả tập trung khắc họa: + Phương Định là cô gái giàu cá tính, nhạy cảm, hồn nhiên (dẫn chứng) + Hay mơ mộng, thích hát, kín đáo trong tình cảm và tự trọng về bản thân mình. + Hay quan tâm đến hình thức của mình và tự hào về mình (dẫn chứng) + Lạc quan, yêu mến đồng đội, cảm phục những con người cùng cô chiến đấu, hy sinh trên chiến trường. (dẫn chứng) + Đặc biệt trong chiến đấu, cô rất dũng cảm, không sợ khó khăn, nguy hiểm, sẵn sàng hy sinh, bình tĩnh, khôn khéo trong việc phá bom. (dẫn chứng) Nghệ thuật: Miêu tả tâm lí nhân vật, vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, duyên dáng, trẻ trung, lãng mạn, dũng cảm và gắn bó với đồng đội. Đại diện cho thế hệ trẻ Việt Nam thời chống Mĩ. 0.5 điểm 4.5 điểm * Lưu ý: Trên đây là những định hướng mang tính chất khái quát. Trong quá trình chấm, giáo viên cần căn cứ vào tình hình bài làm cụ thể của học sinh để đánh giá phù hợp, tôn trọng sự sáng tạo của các em. IV. XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA. Tuần: 32 Ngày soạn: 12/04/2014 Tiết: 158-159 Ngày dạy: 15/04/2014 TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP (TT) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Tiếp tục hệ thống hóa kiến thức về câu. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1. Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức về câu( các thành phần câu, kiểu câu, biến đổi câu) đã học từ lớp 6 đến 9. 2. Kĩ năng: - Tổng hợp kiến thức về câu. Nhận biết và sử dụng thành thạo những kiểu câu đã học. 3. Thái độ: Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. C. PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, tìm tòi, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, bình giảng. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Kiểm diện HS 9A1: ....................................................... 9A2: ........................................................ 2. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS - Khả năng kết hợp của Danh từ, động từ, tính từ - Các từ loại khác là những từ loại nào? - Thành phần trung tâm của các cụm từ? 3. Bài mới: Sự cần thiết phải hệ thống hoá kiến thức về thành phần câu và các kiểu câu ở tiết tổng kết này. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC Thành phần chính và thành phần phụ H/S đọc và trả lời câu 1 SGK trang 145 Đặt câu có thành phần chính? (Nêu rõ nội dung gì ? ) Các thành phần phụ đã học (trạng ngữ, khởi ngữ ?) Cho ví dụ về trạng ngữ? Cho ví dụ về khởi ngữ? H/S đọc 3 VD a, b, c SGK? Phân tích các thành phần của câu? Thành phần CN, VN, trạng ngữ, khởi ngữ? Tập đặt câu văn, đoạn văn sử dụng đúng các thành phần của câu? Thành phần biệt lập Kể tên và nêu dấu hiệu nhận biết các thành phần biệt lập cảu câu? Các thành phần biệt lập đó dùng để làm gì? Cho VD cụ thể? H/S đọc BT2 trang 145 Chỉ rõ các thành phần biệt lập trong phần a b c d e? Tác dụng của nó ntn? TIẾT 159 Các kiểu câu Thế nào là câu đơn H/s đọc BT+2 trang 146,147. H/s đọc Bt1 phần a b c d e trang 146 Tìm CN, VN trong các câu? H/S đọc BT2 phần a b c trang 147? Xác định câu đặc biệt? Khái niệm về câu ghép? H/s đọc BT1 mục II trang 147 Tìm câu ghép? HS đọc BT2, chỉ rõ các kiểu quan hệ về nghĩa giữa các vế trong những câu ghép GV hướng dẫn HS làm BT4 trang 149 Học sinh đọc BT1(trang 149) Tìm câu rút gọn? Rút gọn Ntn? Hs đọc BT2 tìm bộ phận của câu đứng trước được tách ra? Tác dụng Ntn? H/s đọc BT3 GV: hướng dẫn HS cách biến đổi. Hs: đọc BT1, tìm các câu nghi vấn? HS: Cách dùng các câu nghi vấn đó có để hỏi không? HS đọc Bt2? Tìm câu cầu khiến dùng để làm gì? (Chú ý: Mục đích của các câu cầu khiến có khác nhau) H/S đọc BT3 -G/V hướng dẫn H/S BT3 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC GV hướng dẫn HS làm bài kiểm tra I. HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC C-thành phần câu: I.Thành phần chính và thành phần phụ: 1-Kể tên, nêu dấu hiệu nhận biết *Thành phần chính: Chủ ngữ, vị ngữ - Chủ ngữ : Thường trả lời cho các câu hỏi Ai? Con gì? Cái gì? - Vị ngữ: Trả lời cho các câu hỏi: Làm gì? làm sao? Như thế nào? là gì? *Thành phần phụ: -Trạng ngữ: Nêu lên hoàn cảnh về không gian, thời gian, cách thức, phương tiện, nguyên nhân, mục đích... -Khởi ngữ: Thường đứng trước CN nêu lên đề tài của câu nói. 2-Phân tích thành phần của các câu sau: - Đôi càng tôi mẫm bóng. CN VN (Tô Hoài) - Sau một hồi trống thức vang dội cả lòng tôi, mấy người học TR.N CN trò cũ đến sắp hàng dưới hiên rồi đi vào lớp. (Thanh Tịnh) VN - Còn tấm gương bằng thuỷ tinh tráng bạc, nó vẫn là người K.N CN bạn trung thực, chân thành, thẳng thắn, không hề nói dối, cũng không bao giờ biết nịnh hót hay hay độc ác. VN II.Thành phần biệt lập 1-Kể tên và nêu dấu hiệu nhận biết: - Thành phần tình thái - Thành phần cảm thán - Thành phần gọi - đáp - Thành phần phụ chú ®Dấu hiệu nhận biết: chúng không trực tiếp tham gia vào sự việc nói trong câu? 2-Tìm thành phần biệt lập: a) Có lẽ: Tình thái b) Ngẫm ra: Tình thái c) Dừa xiêm thấp lè tè quả tròn...dừa nếp....dừa lá đỏ..... (Thành phần phụ chú) d) Bẩm: gọi - đáp Có khi: Tình thái e) Ơi: Gọi - đáp. D-Các kiểu câu : 1-Câu đơn - Khái niệm? - Tìm CN, VN trong các câu đơn? - Xác định câu đặc biệt: a) Có tiếng nói léo xéo ở gian trên tiếng mụ chủ. b) Một anh thanh niên hai mươi tuổi! c) Những ngọn đèn...thần tiên. 2-Câu ghép -Khái niệm -Tìm câu ghép trong bài tập 1 -Chỉ rõ quan hệ về nghĩa giữa các vế trong những câu ghép -Bài tập 2 a,c: Qh bổ sung b,d: Qh nguyên nhân e: Qh mục đích -Bài tập 3 a)Qh tương phản b) Qh bổ sung c) Qh điều kiện, giả thiết. 3-Biến đổi câu: -BT1: Câu rút gọn + Quen rồi + Ngày nào ít: ba lần -BT2: a) Và làm việc có khi suốt đêm b) Thường xuyên c) Một dấu hiệu chẳng lành ®Tách ra như vậy để nhấn mạnh nội dung. -BT3: Biến đổi Giáo viên chú ý hướng dẫn h/s bằng cách đảo các thành phần và cụm từ trong câu. 4. Các kiểu câu ứng dụng với những mục đích giao tiếp khác nhau: -Bài tập1: Các câu nghi vấn: + Ba con, sao con không nhận? + Sao con biết là không phải? (Dùng để hỏi) -Bài tập 2: a)- Ở nhà trông em nhé! - Đừng có đi đâu đấy. ®Dùng để ra lệnh. b)-Thì má cứ kêu đi ®Dùng để yêu cầu c)Vô ăn cơm! ®Dùng để mời. -Bài tập 3: -G/V hướng dẫn H/S làm BT3 ®Đó là câu có hình thức là câu nghi vấn dùng để bộc lộ cảm xúc. III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT - HS ôn tập phần tiếng Việt chủ yếu ở các nội dung sau: Khởi ngữ; Các thành phần biệt lập; Liên kết câu và liên kết đoạn văn; Các kiểu câu đã học; Nghĩa tường minh - nghĩa hàm ý; Từ loại :danh từ - động từ - tính từ . - Xem lại tất cả các bài tập trong SGK ở các bài Ôn tập tiếng Việt và Tổng kết về Ngữ pháp - Có hai phần: trắc nghiệm và tự luận E. RÚT KINH NGHIỆM: ********************************* Tuần: 32 Ngày soạn: 15/04/2014 Tiết: 160 Ngày dạy: 15/04/2014 LUYỆN TẬP VIẾT HỢP ĐỒNG A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Củng cố lại kiến thức về đặc điểm của hợp đồng và cách viết hợp đồng. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1. Kiến thức: - Những kiến thức cơ bản về đặc điểm, chức năng, bố cục của hợp đồng. 2. Kĩ năng: - Viết một hợp đồng ở dạng đơn giản, đúng quy cách. 3. Thái độ: Biết nhìn nhận và viết hợp đồng. C. PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, tìm tòi, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Kiểm diện HS 9A1: ............................................................. 9A 2:............................................................. 2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là hợp đồng ? Yêu cầu khi viết hợp đồng ? 3. Bài mới: Sự cần thiết phải viết được một bản hợp đồng trong cuộc sống. Những bản hợp đồng đơn giản và quen thuộc cần biết đó là những yêu cầu cần luyện ở tiết học. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Ôn tập lý thuyết - Mục đích, tác dụng của hợp đồng? - Văn bản nào có tính pháp lí? *G/v: Cho học sinh quan sát làm quen với 1 bản hợp đồng. - Những mục cần có của một bản hợp đồng? Phần nội dung chính được trình bày ntn? - Những yêu cầu về hành văn, số liệu của hợp đồng? LUYỆN TẬP - H/S đọc BT1? - Chọn cách diễn đạt nào? tại sao? - Chú ý những gì khi lập một bản hợp đồng ở BT3? - Chú ý gì về lời văn? VD: Những bản hợp đồng nào cần thiết phục vụ cho gia đình em? HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Luyện tập viết những bản hợp đồng đơn giản và gần gũi, quen thuộc. I- Ôn tập lý thuyết: 1- Mục đích và tác dụng của hợp đồng. 2- Trong các loại văn bản sau đây, văn bản nào có tính pháp lý - Tường trình - Biên bản - Báo cáo - Hợp đồng x 3- Những mục cần có của một bản hợp đồng: Phần nội dung chính được trình bày dưới hình thức nào? 4- Những yêu cầu về hành văn số liệu của hợp đồng: -Chặt chẽ, chính xác, đơn nghĩa II- LUYỆN TẬP: 1- Chọn cách diễn đạt nào trong 2 cách sau? Tại sao a,Cách 1 b, c, d: Cách 2 2- Lập hợp đồng cho thuê xe đạp: Chú ý cách bố trí sắp xếp các nội dung theo đúng thể thức của một bản hợp đồng. 3- Luyện tập tự viét những bản hợp đồng đơn giản và quen thuộc: - Hợp đồng thuê lao động để mở rộng sản xuất - Hợp đồng sử dụng điện , sử dụng nước sạch. III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Sự cần thiết của viết hợp đồng trong cuộc sống xã hội? Các nội dung, trình tự cảu một bản hợp đồng? Lời văn và những số liệu trong bản hợp đồng. Kiểm tra: Phần bài tập luyện viết. Luyện tập viết những bản hợp đồng đơn giản và gần gũi, quen thuộc. E. RÚT KINH NGHIỆM: