Giáo án GDTC 7 - Tuần 23+24 - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 02/2/2024 Tiết 43 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 1: Kỹ thuật phát cầu thuận tay. I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kỹ thuật phát cầu thuận tay. - Trò chơi: Dành cầu. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện được kỹ thuật phát cầu thuận tay - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung học dung và mục trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. tập. tiêu bài học thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn thành bình thường học sinh. LVĐ khởi sang trạng - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời động. thái vào hoạt câu hỏi mục Nội dung. động cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. (SP2): Thực x x x x x x x x x x x x x x x x hiện được kĩ x x x x x x x x - Suy nghĩ và thuật phát cầu x trả lời câu hỏi thuận tay x - HS biết và sau: Bước 3; Tổ chức báo cáo. thực hiện kĩ + Em hãy - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành thuật phát thực hiện kĩ lượng vận động khởi động. cầu thuận thuật phát cầu - 1- 2 Hs thực hiện tay thuận tay Bước 4: GV kết luận, nhận định: - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập ( 20 phút) - Học sinh * Thực hiện (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện tập luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập được; Di chuyển đơn chuyển đơn luyện lần lượt các bài tập theo hình thức chuyển đơn bước tiến bước tiến nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý những bước tiến phải, tiến trái; phải, tiến trái; sai sót thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến Di chuyển Di chuyển - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại trái; Di đơn bước đơn bước cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời chuyển đơn sang phải, sang phải, luân phiên cho 2 học sinh vào trong sân cầu bước sang sang trái. sang trái lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về phải, sang vị trí ngoài sân tiếp túc tập luyện. trái Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển . + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông x x x x x x x x x x x x x x x x - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu x x x x x x x x lông. x x xx x x x x - Kĩ thuật phát cầu thuận (SP2)Thưc x x x x x x Bước 3: Tổ tay. hiện đúng kĩ chức báo cáo Biết Thực thuật phát cầu - GV chọn một HS thực hiện đúng, một hiện kĩ thuật thuận tay học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để phát cầu HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. thuận tay Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; hiệp thực - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò chơi “Dành cầu’’ hiện nhanh Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách . nhất của 2 chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. đội (chỉ tính Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập khi thực - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi hiện luật - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. chơi) - Đội hình trò chơi. - Biết vận dụng kĩ thuật phát cầu (SP2): Biết thuận tay vận dụng vào tập vào hoạt Bước 3: Tổ chức báo cáo luyện ngoài động tập - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi giờ. luyện thể Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết dục thể thao luận và trò chơi ở (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của trên lớp mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ cũng như HS. ngoài giờ học. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ thể Thực hiện hồi - Cơ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập về trạng thái tĩnh, nhận xét được hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét ban đầu. tiết học, hướng phục sau giờ học - Hướng dẫn dẫn HS sử luyện tập. - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện tự học và dụng SGK và - Phẩm chất, (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật luyện tập ở tự luyện tập năng lực động tác). nhà. hình thành ở Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 44 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 1: Kỹ thuật phát cầu thuận tay I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kỹ thuật phát cầu thuận tay - Trò chơi: Dành cầu 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện được kỹ thuật phát cầu thuận tay. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung dung và mục trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn bình thường học sinh. thành LVĐ sang trạng thái - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời khởi động. vào hoạt động câu hỏi mục Nội dung. cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. (SP2): Thực x x x x x x x x x x x x x x x x hiện được kĩ x x x x x x x x - Suy nghĩ và thuật phát cầu x x trả lời câu hỏi thuận tay Bước 3; Tổ chức báo cáo. - HS biết sau: - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành và thực + Em hãy lượng vận động khởi động. hiện kĩ thực hiện kĩ - 1- 2 Hs thực hiện thuật phát thuật phát cầu Bước 4: GV kết luận, nhận định: cầu thuận thuận tay - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. tay qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập ( 20 phút) - Học sinh * Thực hiện (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện tập luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập được; Di chuyển đơn chuyển đơn luyện lần lượt các bài tập theo hình thức chuyển đơn bước tiến bước tiến phải, nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý những bước tiến phải, tiến trái; tiến trái; Di sai sót thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến Di chuyển chuyển đơn - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại trái; Di đơn bước bước sang phải, cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời chuyển đơn sang phải, sang trái luân phiên cho 2 học sinh vào trong sân cầu bước sang sang trái. lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về phải, sang vị trí ngoài sân tiếp túc tập luyện. trái Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển . + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu lông. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Kĩ thuật phát (SP2)Thưc hiện x x x x x x Bước 3: Tổ cầu thuận đúng kĩ thuật chức báo cáo tay. phát cầu thuận - GV chọn một HS thực hiện đúng, một Biết Thực tay học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để hiện kĩ HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. thuật phát Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết cầu thuận luận tay GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; hiệp thực hiện - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò “Dành cầu’’ nhanh nhất Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi . của 2 đội (chỉ chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. tính khi thực Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập hiện luật chơi) - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi (SP2): Biết - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. vận dụng vào - Đội hình trò chơi. hoạt động tập - Biết vận luyện thể dục dụng kĩ thể thao và trò Bước 3: Tổ chức báo cáo thuật phát chơi ở trên lớp - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi cầu thuận cũng như Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết tay vào tập ngoài giờ học. luận luyện ngoài (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của giờ. mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét hồi phục sau - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét thái ban tiết học, hướng luyện tập. giờ học đầu. dẫn HS sử - Phẩm chất, - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện - Hướng dụng SGK và năng lực hình (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật dẫn tự học tự luyện tập thành ở HS. động tác). và luyện tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 45 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 1: Kỹ thuật phát cầu thuận tay I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kỹ thuật phát cầu thuận tay - Trò chơi: Bật nhảy bằng 2 chân đến đích 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện được kỹ thuật phát cầu thuận tay - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung dung và mục trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn bình thường học sinh. thành LVĐ sang trạng - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời khởi động. thái vào hoạt câu hỏi mục Nội dung. động cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * x Khởix x x x độngx x x x x x chung:x x x x x Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;x Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. (SP2): Thực hiện được kĩ xBước x x 3; x Tổ x chức x x báo x cáo. x x x x x x x x - Suy nghĩ và thuật phát cầu x- Cán x x sự x xlớp x báo x xcáo kết quả hoàn thành trả lời câu hỏi thuận tay x lượngx vận động khởi động. - HS biết sau: - 1- 2 Hs thực hiện và thực + Em hãy thực Bước 4: GV kết luận, nhận định: hiện kĩ hiện kĩ thuật - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời thuật phát phát cầu thuận nói. qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu cầu thuận tay chí: tay - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập ( 20 phút) - Học sinh * Thực hiện tập (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập được; Di chuyển đơn chuyển đơn luyện lần lượt các bài tập theo hình thức chuyển đơn bước tiến phải, bước tiến phải, nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý bước tiến tiến trái; Di tiến trái; Di những sai sót thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến chuyển đơn chuyển đơn - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua trái; Di bước sang phải, bước sang lại cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng chuyển đơn sang trái. phải, sang trái thời luân phiên cho 2 học sinh vào trong bước sang sân cầu lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần phải, sang sau đấy về vị trí ngoài sân tiếp túc tập trái luyện. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: . + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân - Kĩ thuật phát cầu lông. cầu thuận tay. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x (SP2)Thưc x hiện đúng kĩ xx x x x x x Bước 3: Tổ thuật phát cầu chức báo cáo Biết Thực thuận tay - GV chọn một HS thực hiện đúng, một . hiện kĩ học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý thuật phát để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. cầu thuận Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết tay luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; “Bật hiệp thực hiện - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò nhảy bằng 2 nhanh nhất Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi chân đến của 2 đội (chỉ chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. đích’’ tính khi thực Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập . hiện luật chơi) - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn (SP2): Biết kết. - Biết vận vận dụng vào - Đội hình trò chơi. dụng kĩ hoạt động tập thuật phát luyện thể dục cầu thuận thể thao và trò tay vào tập chơi ở trên lớp Bước 3: Tổ chức báo cáo luyện ngoài cũng như - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi giờ. ngoài giờ học. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét hồi phục sau - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận thái ban tiết học, hướng luyện tập. xét giờ học đầu. dẫn HS sử - Phẩm chất, - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập - Hướng dụng SGK và năng lực hình luyện (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện dẫn tự học tự luyện tập thành ở HS. kĩ thuật động tác). và luyện tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 46 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 1: Kỹ thuật phát cầu thuận tay I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kỹ thuật phát cầu thuận tay - Trò chơi: Bật nhảy bằng 2 chân đến đích 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện được kỹ thuật phát cầu thuận tay, - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ nội dung dung và mục trạng thái cơ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn bình thường học sinh. thành LVĐ sang trạng - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời câu khởi động. thái vào hoạt hỏi mục Nội dung. động cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. (SP2): Thực x x x x x x x x hiện được kĩ Bước x x 3; x Tổ x chức x x báo x x cáo. - Suy nghĩ và thuật phát cầu - xCán x sự x lớpx x báo x cáox x kết quả hoàn thành lượng x trả lời câu hỏi thuận tay vận độngx khởi động. - HS biết sau: - 1- 2 Hs thực hiện và thực + Em hãy Bước 4: GV kết luận, nhận định: hiện kĩ thực hiện kĩ - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. thuật phát thuật phát cầu qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: cầu thuận thuận tay - (SP1): Đánh giá qua quan sát tay - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập ( 20 phút) - Học sinh * Thực hiện (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện tập luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập được; Di chuyển đơn chuyển đơn luyện lần lượt các bài tập theo hình thức chuyển đơn bước tiến bước tiến phải, nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý những bước tiến phải, tiến trái; tiến trái; Di sai sót thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến Di chuyển chuyển đơn - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại trái; Di đơn bước bước sang phải, cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời chuyển đơn sang phải, sang trái luân phiên cho 2 học sinh vào trong sân cầu bước sang sang trái. lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về phải, sang vị trí ngoài sân tiếp túc tập luyện. trái Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển . + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu lông. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Kĩ thuật phát x x x x x x x x cầu thuận (SP2)Thưc hiện x xx x x x x Bước 3: Tổ x tay. đúng kĩ thuật chức báo cáo phát cầu thuận - GV chọn một HS thực hiện đúng, một Biết Thực tay học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để hiện kĩ HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. thuật phát Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết cầu thuận . luận tay GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; “Bật hiệp thực - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. Giáo chơi trò nhảy bằng 2 hiện nhanh viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi chân đến nhất của 2 chơi và tổ chức trò chơi. đích’’ đội (chỉ tính Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập . khi thực hiện - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi luật chơi) - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. - Đội hình trò chơi. - Biết vận (SP2): Biết dụng kĩ vận dụng vào Bước 3: Tổ chức báo cáo thuật phát hoạt động tập - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi cầu thuận luyện thể dục Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết tay vào tập thể thao và luận luyện ngoài trò chơi ở (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của giờ. trên lớp cũng mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ như ngoài giờ HS. học. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét được hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét thái ban tiết học, hướng phục sau giờ học đầu. dẫn HS sử luyện tập. - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện - Hướng dụng SGK và - Phẩm chất, (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật dẫn tự học tự luyện tập năng lực hình động tác). và luyện tập thành ở HS. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng.