Môn : Toán Bài : Ngày – giờ

I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.

- Nhận biết được 1 ngày có 24 giờ.

- Biết gọi tên giờ trong một ngày.

- Bước đầu nhận biết được đơn vị thời gian, ngày, giờ.

- Củng cố biểu tượng về thời điểm, khoảng thời gian, xem giờ đúng trên đồng hồ.

- Bước đầu có hiểu biết về sử dụng thời gian trong đời sống thực tế hằng ngày.

 

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Giáo viên : - Bảng ghi sẵn nội dung bài học.

 - Mô hình đồng hồ có thể quay kim.

 - Một đồng hồ điện tử.

 

 

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ến 8 giờ tối và hỏi lúc 8 giờ tối em làm gì ? - Quay đồng hồ đến 12 giờ đêm và hỏi lúc 12 giờ đêm em đang làm gì ? - Giới thiệu : Mỗi ngày được chia ra làm các buổi khác nhau là sáng, trưa, chiều, tối, đêm. + Bước 2: Nêu : Một ngày được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau, kim đồng hồ phải quay được 2 vòng mới hết một ngày. - Một ngày có bao nhiêu giờ. - Tiếp tục quay đồng hồ cho HS đọc giờ của từng buổi. 10’ 3. Hoạt động 3 : Thực hành. Mục tiêu : Củng cố cách xem giờ trên mặt đồng hồ. Cách tiến hành : + Bài 1: - Yêu cầu HS nêu cách làm bài. - Đồng hồ thứ nhất chỉ mấy giờ ? - Điền số mấy vào chỗ chấm ? - Em tập thể dục lúc mấy giờ ? - Yêu cầu HS làm các phần còn lại. + Bài 2: - Yêu cầu HS nêu đề bài. - Các bạn nhỏ đến trường lúc mấy giờ ? - Đồng hồ nào chỉ 7 giờ sáng ? - Hãy đọc câu trên tranh bức tranh 2. - Đồng hồ nào chỉ 5 giờ chiều ? - Tương tự với đồng hồ còn lại. + Bài 3: - GV giới thiệu đồng hồ điện tử sau đó cho HS đối chiếu để làm bài. 5’ 4. Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò. - Hỏi lại nội dung bài. - Nhận xét tiết học. - Nhắc lại đề. - Ban ngày. - Em đang ngủ. - Em ăn cơm cùng gia đình. - Đang học ở trường. - Xem ti vi. - Em đang ngủ. - HS nhắc lại. - HS đếm trên mặt đồng hồ. - 24 giờ nêu. - HS đọc. - Xem giờ được vẽ trên mặt đồng hồ rồi ghi số chỉ giờ vào chỗ chấm tương ứng. - 6 giờ. 6 - Lúc 6 giờ sáng. - Đọc đề bài. - Lúc 7 giờ sáng. - Đồng hồ C. - Em chơi thả diều lúc 17 giờ. - Làm bài. 20 giờ hay còn gọi là 8 giờ tối. IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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