Giáo án Toán Lớp 2 - Nguyễn Thị Tuyết Trinh

199 -Giáo viên nhận xét tuyên dương - Bài 2 : Đặt tính rồi tính Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở sau đó hai em lên bảng làm -Gọi học sinh nhận xét bài trên bảng , sau đó yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính và thực hiện tính . a. 832 + 152 ; 257 + 321 - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh. Bài 3: Học sinh đọc để bài 3. - Yêu cầu học sinh làm SGK - nối tiếp nhau tính nhẩm trước lớp, mỗi học sinh chỉ thực hiện một con tính. * Tính nhẩm: a) 200 +100 = 300 500 + 100 = 600 200 + 200 = 400 500 +200 =700 300 +100 = 400 500 + 300 = 800 300 +200 =500 600 + 300 = 900 800 + 100 = 900 b) 800 + 200 = 1000 400 + 600 = 1000 500 + 500 = 1000 600 + 300 = 900 - Các số trong bài là các số như thế nào? - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh * Nhận xét tiết học, tuyên dương những em học tốt. - Dặn học sinh ôn tập lại quy tắc và chú ý khi đặt tính cũng như thực hiện phép tính các số có 3 chữ số khi làm bài. - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau ... - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời - Học sinh làm nháp, bẳng lớp. . - Học sinh nêu cách đặt tính, cách tính. - Nhiều em nhắc lại. - Hs nêu Y/c. - Hs nêu cách tính - 2 em lên bảng tính. - Hs lớp nhận xét sửa bài. - Hs nêu Y/c. - 2 em lên bảng làm bài. - Lớp làm vở. - Hs lớp nhận xét sửa bài. - Hs nêu Y/c. - Đọc cả mẫu. - 2 em lên bảng làm. - Hs lớp nhận xét. Tự nhiên xã hội nhận biết cây cối và các con vật I. Mục tiêu: Giúp HS - Nhớ lại các kiến thức đã học về cây cối và các con vật - Biết được những cây cối và các con vật vừa sống được ở dưới nước, vừa sống được ở trên không. - HS có ý thức bảo vệ cây cối và các con vật. II. Chuẩn bị: - GV: Tranh ảnh về cây cối và các con vật. Giấy, hồ dán. - HS: SGK, vở, cây. III. Các hoạt động chủ yếu: 1/ ổ n định lớp. ( 1 phút ) 2/ Bài cũ: ( 4 phút ) 2 em lên bảng. - Kể tên và ích lợi của một số con vật sống dưới nước. - Em cần làm gì để bảo vệ các con vật có ích ? Nội dung - Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Nhận biết cây cối trong tranh vẽ. (8- 10 ') Bước 1: Hoạt động nhóm Bước 2: Hoạt động cả lớp. Bước 3: Trình bày kết quả . Hoạt động 2: nhận biết các con vật trông tranh vẽ. (5') Hoạt động 3; Sắp xếp tranh sưu tầm theo chủ đề. (10' ) Hoạt động 1: Nhận biết cây cối trong tranh vẽ. Bước 1: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cây cối trong tranh vẽ theo trình tự. + Tên gọi,nơi sống ,ích lợi. Bước 2: - Mời đại diện các nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày kết quả. - GV hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung ý kiến. => Cây cối có thể sống ở mọi nơi: trên cạn, dưới nước và hút chất bổ dưỡng trong không khí. Bước 3: Hoạt động cả lớp. Hs: Hãy quan sát và cho biết: với cây có thể hút chất dinh dưỡng trong không khí. Vậy nói cây sống trên cạn rễ nằm ở đâu?( Nằm trong đất hút chất bổ dưỡng trong đất). - Rễ cây dưới nước nằm ở đâu( Nằm trong nước hút chất bổ dưỡng trong nước). * Bước 1: Hoạt động nhóm. - Y/c HS quan sát tranh vẽ, thoả luận để nhận biết các con vật theo trình tự sau: + Tên gọi.Nơi sống ,ích lợi. * Bước 2: Hoạt động cả lớp. - Y/c nhóm làm nhanh nhất lên trình bày. GV và HS nhận xét bổ sung. => Cũng như cây cối, các con vật cũng có thể sống ở mọi nơi: dưới nước, trên cạn, trên không, có loài sống cả trên cạn và dưới nước. * Bước 1: Hoạt động nhóm. - GV phát cho các nhóm phiếu thảo luận. - Y/c HS quan sát trong SGK và hoàn thành nội ding vào bảng. Phiếu 1: Quan sát tranh ghi về cây. +Tên cây + Nơi sống +ích lợi Phiếu 2: Quan sát tranh ghi tên các con vật - HS thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm hoàn thành trước lên trình bày. - Nhóm khác nhận xét. - HS trả lời. - HS trả lời. - HS thảo luận nhóm. - 1 nhóm trình bày. Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung. - Các nhóm thực hiện. - Các nhóm lần lượt lên trình bày. Nhóm trình khác theo dõi. - HS thảo luận cặp đôi. - Đại diện cặp bày. Hoạt đông 4: Bảo vệ các loài cây và con vật (2 ) + Nơi sống + Tên con vật + ích lợi Bước 2: Hoạt động cả lớp. - Gọi từng nhóm lần lượt lên trình bày. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. 1/ Kể tên các hành động không nên làm để bảo vệ cây và con vật. 2/ Kể tên các hành động nên làm để bảo vệ các cây và con vât. - Cho HS trình bày. - HS lớp nhận xét, bổ sung.  4/ Củng cố - dặn dò: (2 ') - GV hệ thống lại nội dung bàu học. Nhận xét tiết học, tuyên dương. - Dặn HS về học bài, tìm hiểu về các loài cây, con vật. Chuẩn bị SGK, tìm hiểu về Mặt trời. Toán Luyện tập I .Mục tiêu : Giúp học sinh : - Củng cố về tên gọi và kí hiệu của các đơn vị đo độ dài : mét , kilômét ,milimet . - Rèn học sinh kỹ năng thực hành tính , giải toán có lời văn vói số đo độ dài . - Học sinh có thói quen đọc kỹ đề trứơc khi làm II . Chuẩn bị : GV : Bảng phụ thước có vạch cm HS : SGK ,vở ,nháp , thước có chia vạch cm III . Các hoạt động chủ yếu 1 . ổn định lớp : (1 phút ) 2 . Bài cũ : ( 4 phút ) 2 em lên bảng thực hiện . a, 1 cm = . . . mm. 1000 mm = . . . m. b. 1 m = . . . . mm 5 cm = . . . .mm - HS nhận xét bài của bạn . GV nhận xét và cho điểm từng em . 3 Bài mới : Giới thiệu bài Nội dung - Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Thực hành luyện tập ( * HS vận dụng bài đã học để làm bài tập . Bài 1 : Tính . HT : Khi thực hiện phép tính với các số đo ta làm như thế nào ? ( Ta thực hiện bình thường sau đo sghép tên đơn vị vào sau kết quả .) 13m + 15m = 28m 5km x 2 =10km 66 km - 24km = 42km 18m : 3 = 6m 23mm + 42mm = 65mm 25mm : 5 = 5mm Chữa bài và ghi điểm học sinh . Bài 2 : Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu *Một người đi 18 km để đến thị xã , sau đó lại đi tiếp 12km để đến thành phố . Hỏi người đó đã đi được tất cả bao nhiêu kilômét ? HT : Vẽ sơ đồ đường đi cần tìm độ dài lên bảng .Hướng dẫn học sinh nhận xét bài . Cácg tìm lời giải là dựa vào câu hỏi , ghi tên đơn vị 18km 12km Bài giải : Người đó đã di được số kilômét là : 18 + 12 = 30 (km) Đáp số :30 km. Bài 4 : Cho hs đọc đề bài . Tự dùng thước đo rồi giải bài toán . Chữa bài . Các cạnh của hình tam giác là : AB = 3cm ; BC = 4 cm ; CA = 5cm Bài giải : Chu vi hình tam giác là : 3 + 4 + 5 = 12(cm) Đáp số :12 cm. -HS nêu yêu cầu - Là bài cái nhân - 2 em lên bảng làm bài . HS lớp nhận xét chữa bài - HS nêu yêu cầu - HS bài toán -Tự giải bài toán - -1 học sinh lên bảng làm bài -HS lớp nhận xét chữa bài - - -HS đọc đề HS dùng thước để đo - Giải bài toán -1 học sinh lên bảng làm bài . -2 em khác nêu kết quả - HS lớp nhận xét chữa bài  Củng cố - dặn dò: (3 phút ) - GV hệ thống lại nội dung bài học. Nhận xét tiết học, tuyên dương. - Dặn HS về học bài Toán viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị I. Mục tiêu: Giúp học sinh: Ôn luyện kĩ năng đếm số, so sánh các số, thứ tự các số có 3 chữ số. Biết viết số có 3 chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. HT: Cách viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. Học sinh làm bài chính xác, khoa học. II. Chuẩn bị: Gv: Bảng phụ, SGK, ... Hs: SGK, vở, nháp, ... III. Các hoạt động chủ yếu: 1/ ổn định lớp.: (1 phút ) 2/ Bài cũ: (4 phút ) 2 em lên bảng thực hiện a,13 m + 15 m = 66 km - 24 km = 23 mm + 42 mm = b , 5 km x 2 = 18 m : 3 = 25 mm : 5 = - HS nhận xét bài của bạn . GV cho điểm từng em 3 /. Bài mới . Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết số có 3 chữ số thành tổng các trăm , chục ,đơn vị (12 phút ) Hoạt động 2 : luyện tập thực hành (15 phút ) *HS nắm được giá trị các hàng để viết thành tổng đúng .- GV viết bảng số 375 và hỏi : số 375 có mấy trăm , mấy chục , và mấy đơn vị ? - D ựa vào việc phân tích ta có thể viết thành tổng như sau : 375 = 300 + 70 + 5 -GV hỏi : -300 llà giá trị của hàng nào trong số 375 ( 300 là giá trị hàng trăm ) -70 llà giá trị của hàng nào trong số 375 ? (70 là giá trị hàng chục -5 là giá trị của hàng nào trong số 375 ? (5 là giá trị hàng đơn vị ) Việc viết số 375 thành tổng các trăm , chục , đơn vị chính là phân tích số này thành tổng các trăm , chục , đơn vị vũ. -Yêu cầu HS phân tích số 456 , 764 , 893 thành tổng các trăm , chục ,đơn vị 456 = 400 + 50 + 6. 764 = 700 + 60 + 4. 893 = 800 + 90 = 3. -Yêu cầu học sinh nêu cách làm , và việc phân tích số * Lưu ý : Với các số hàng chục là 0 ta không viếtt vào tổng , vì số nào cộng với không củng bằng chính nó Bài 1 : ( Viết theo mẫu ) Cho học sinh đọc đề bài 1. - Yêu cầu học sinh tự làm , sau đó 2 em làm ở bảng nhóm . 389 : 3 trăm 8 chục 9 đơn vị : 389 = 300 + 80 + 9 237 : 2 trăm 3 chục 7 đơn vị : 237 = 200 + 30 + 7 164 : 1 trăm 6 chục 4 đơn vị : 164 = 100 + 60 + 4 352 : 3 trăm 5 chục 2 đơn vị : 352 = 300 + 50 + 2 658 : 6 trăm 5 chục 8 đơn vị : 658 = 600 + 50 + 8 - Giáo viên nhận xét tuyên dương Bài 2 : HS nêu yêu cầu bài ? Viết các số 271,.978, 835 , 509 theo mẫu: - Học sinh làm bảng con theo 3 tổ 978 = 900 + 70 + 8 835 = 800 + 30 + 5 509 = 500 +9 - Giáo viên nhận xét ghi điểm . Bài 3 : HS nêu yêu cầu của bài Gv phân tích - Bài này yêu cầu tìm tổng tương ứng với số . - Viết lên bảng 975 và yêu cầu học sinh phân tích số này thành tổng các trăm , chục , đơn vị . - 975 600 + 30 + 2 500 + 5 731 632 900 + 70 + 5 700 + 30 + 1 980 8 800 + 40 + 2 900+ 80 505 -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh . HS theo dõi nhận xét -HS trả lời - 3 trăm 7 chục 5 đơn vị -Hs theo doừi. -HS trả lời . -Hs thực hiện - HS làm bảng con theo 3 tổ -Lắng nghe - 1 em đọc yêu cầu - HS kẻ bảng và làm vào vở - 2 em làm ở bản nhóm - Các em còn lại nêu kết quả .. -HS nhận xét chữa bài -1 em đọc yêu cầu -Tự làm bài . -2 em lên bảng thực hiện -HS nhận xét chữa bài - 1 em đọc yêu cầu -HS tự làm bài . -2 em thi nối nhanh trên bảng - -HS nhận xét chữa bài 4 ./ Củng cố - dặn dò : (2 ') Nhận xét tiết học , tuyên dương những em học tốt . - Yêu cầu học sinh ôn lại cách đọc cách viết và phân tích thành tổng trăm , chục , đơn vị. - V ề nhà xem bài và chuẩn bị bài tiếp theo .