Giáo án Toán 6 - Tuần 29+30, Bài 41: Biểu đồ cột kép (Tiết 7+8) - Năm học 2023-2024

Tuần 29,30: 1/4 -> 13/4/2024 Ngày soạn: 28/3/2024 Dạy lớp: 6D Tiết 7+8: BÀI 41: BIỂU ĐỒ CỘT KÉP. Thời gian thực hiện:(02 tiết) I. Mục tiêu 1. Về kiến thức: - Nhận ra được quy luật đơn giản từ biểu đồ cột kép. - Vẽ được biểu đồ cột kép. - Đọc và mô tả được dữ liệu từ biểu đồ cột kép. 2. Về năng lực: * Năng lực chung: - Thông qua việc tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp để phát triển năng lực tự học cho HS. - Thông qua quá trình hoạt động nhóm Hs biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ từ đó phátriển t năng lực giao tiếp và hợp tác cho các em. * Năng lực đặc thù: - Thông qua việc thực hiện các thao tác tư duy so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, để hình thành khái niệm biểu đồ cột kép, nhận ra được quy luật đơn giản từ biểu đồ cộtkép,vẽ biểu đồ cột kép,đọc và mô tả được dữ liệu từ biểu đồcộtkép giúp phát triển cho Hs năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực mô hình hóa toán học. 3. Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực. - Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá. - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ hoặc máy chiếu. 2. Học sinh: SGK, thước thẳng, bút tô màu, bảng nhóm. III. Tiến trình dạy học Tiết 1 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) a) Mục tiêu: - HS hiểu được nhu cầu cần phải vẽ biểu đồ cột kép. b) Nội dung: - Bài tập: a) Hãy vẽ hai biểu đồ cột biểu diễn dữ liệu trong bảng 9.6 b) Dựa vào hai biểu đồ đã vẽ ở câu a, hãy so sánh học lực ccủa họ sinh lớp 6A và học lực của học sinh lớp 6B. c) Sản phẩm: Hai biểu đồ cột biểu diễn số liệu trong bảng 9.6 và kết quảnh sosá học lực của học sinh lớp 6A và học lực của học sinh lớp 6B. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: a) - Đọc yêu cầu bài tập GV chiếu trên bảng. - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân để hoàn thành bài tập trên. * HS thực hiện nhiệm vụ: - HS đọc bài tập. - HS suy nghĩ,làm bài tập. * Báo cáo, thảo luận: - GV chọn 2HS hoàn thành nhiệm vụ nhanh nhất lên vẽ 2 biểu đồ. - Các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét. * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét các câu trả lời của các nhóm, chính xác hóa câu trả lời. - GV đặt vấn đề vào bài mới: Từ hai biểu đồ cột như trên ta có thể so b) Lớp 6A có số học sinh giỏi nhiểu hơn và số học sánh được học lực của học sinh hai sinh yếu ít hơn so với lớp 6B. lớp 6A và 6B. Để dễ dàng hơn trong việc so sánh học lực của học sinh 2 lớp này người ta thường ghép hai biểu đồ cột này lại vào một biểu đồ mới như hình 9.14 được gọi là “biểu đồ cột kép” 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Vẽ biểu đồ cột (15kép phút) Hoạt động 2.1.1: Vẽ biểu đồ cột (15kép phút) a) Mục tiêu: - Giúp HS biết được các bước vẽ biểu đồ cột kép. b) Nội dung: Quan sát biểu đồ cột kép Hình 9.14, sau đó chỉ ra cách vẽ biểu đồ đó. Bảng 1: Hai biểu đồ cột dưới đây biểu diễn dữ liệu trong bảng 9.6, chobiết học lực của các bạn lớp 6A và lớp 6B. Hình 9.13a Hình 9.13b Để dễ dàng so sánh học lực của học sinh hai lớp 6A và 6B người ta thường ghép hai biểu đồ cột này lại vào một biểu đồ mới như hình 9.14, được gọi là biểu đồ cộtkép. Hình 9.14 c) Sản phẩm: - Các bước vẽ biểu đồ cột kép và vẽ được biểu đồ cộtkép. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: 1. Vẽ biểu đồ cột kép. - GV chiếu nội dung bảng 1. * Các bước vẽ biểu đồ cột kép biểu diễn bảng 9.6là: - GV giới thiệu biểu đồ cột kép Bước 1. Vẽ các trục biểu diễn số lượng học sinh và các - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 loại học lực (h9.15). HS trả lời các câu hỏi sau ra bảng nhóm: + Nêu các bước vẽ biểu đồ cột kép (Hình 9.14), mỗi bước có hình vẽ minh họa? + Vì sao các hình chữ nhật phải có chiều rộng bằng nhau? + Quan sát hai biểu đồ cột (Hình Hình 9.15 9.13a và 9.13b) và biểu đồ cột Bước 2. Với mỗi loại học lực, vẽ hai hình chữ nhật kép (Hình 9.14), so sánh xem cạnh nhau với chiều rộng bằng nhau và chiều cao bằng biểu đồ cột kép có ưu điểm gì số lượng học sinh mỗi lớp có học lực đó (h9.16) hơn so với hai biểu đồ cột (Hình 9.13a và 9.13b)? * HS thực hiện nhiệm vụ 1: - HS nghe GV giới thiệu về biểu đồ cột kép. - HS thảo luận theo nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi trên vào bảng nhóm. Hình 9.16 * Hướng dẫn hỗ trợ: Biểu đồ cột Bước 3. Tô màu hoặc gạch chéo để phân biệt hai lớp và kép phản ánh đủ thông tin của cả ghi chú thích (h9.17). Đặt tên cho biểu đồ và điền số hai biểu đồ cột (Hình 9.13a và liệu trên các cột (nếu cần) để hoàn thiện biểu đồ 9.13b); khi quan sát biểu đồ cột (h9.14). kép (Hình 9.14) ta dễ dàng so sánh học lực của học sinh hai lớp 6A và 6B. * Báo cáo, thảo luận 1: - GV gọi 1 nhóm HS có bài làm nhanh nhất lên bảng trình bày, các nhóm còn lại trao đổi chéo để kiểm tra lẫn nhau. Hình 9.17 - HS cả lớp theo dõi, nhận xét lần lượt từng ý. * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định ưu điểm của biểu đồ cột kép, các bước vẽ biểu đồ cột kép và đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của từng nhóm. - GV yêu cầu 2HS đọc phần nhận Hình 9.14 . xét trong SGK trang 90. Nhận xét Với cách vẽ biểu đồ cột kép như hình 9.14, - GV chiếu biểu đồ thanh ngang ta có thể nhìn thấy ngay tương quan về số lượng học kép cho dữ liệu về học lực của sinh đạt các loại học lực giữa hai lớp. Chẳng hạn lớp học sinh hai lớp 6A, 6B và giới 6A có số học sinh giỏi nhiểu hơn và số học sinh yếu ít thiệu cho HS cấu tạo của loại hơn so với lớp 6B. biểu đồ dạng thanh ngang. * Có thể vẽ biểu đồ thanh ngang kép cho dữ liệu về học lực của học sinh hai lớp 6A, 6B như sau: Hoạt động 2.1.2: Luyện tập (15 phút) a) Mục tiêu: HS đọc và mô tả được dữ liệu từ biểu đồ cột kép. b) Nội dung:Làm bài luyện tập 1 SGK trang 90. c) Sản phẩm: Lời giải bài luyện tập 1 SGK trang 90. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung * GVgiao nhiệm vụ học tập 1: Luyện tập 1 SGK trang 90. - GV chiếu nội dung của bài Bảng thống kê 9.7 cho biết số bé trai và bé gái được luyện tập 1 SGK trang 90, yêu sinh ra trong ba ngày đầu năm 2020 tại một bệnh cầu HS đọc đề bài. viện địa phương. - GV sử dụng kĩ thuật Think- Pair-Share (suy nghĩ cá nhân, trao đổi theo cặp, chia sẻ cho cả lớp) tổ chức cho HS làm luyện tập 1 SGK trang 90. Bảng 9.7 * HS thực hiện nhiệm vụ 1: Từ bảng 9.7, em hãy thay các dấu "?" trong hình - HS hoạt động cá nhân khoảng 1 9.18 bằng số liệu phù hợp. phút tìm cách làm. - HS chia sẻ nhóm đôi phương án làm bài. - 2 HS trình bày trước lớp phương án làm bài. * Báo cáo, thảo luận 1: - GV chiếu bài của một số HS và chấm điểm. Hình 9.18 - Cả lớp quan sát và nhận xét. Giải * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định kết quả đúng và đánh giá mức độ hoàn thành của HS. Hoạt động 2.1.3: Vận dụng(5 phút) a) Mục tiêu: - HS vẽ được biểu đồ cột kép dùng Excel 2016. b) Nội dung: - Dùng Excel vẽ biểu đồ cột kép với các dữ liệu trong bảng 9.6. Để vẽ biểu đồ cột kép trong Excel 2016, em thực hiện theo các bước chính sau: Bước 1. Mở công cụ Microsoft Excel và nhập dữ liệu như bảng 9.6 Học lực Trung Khá Yếu Lớp Giỏi bình 6A 13 16 9 2 6B 9 18 10 5 Bảng 9.6 Bước 2. Chọn vùng dữ liệu cần vẽ biểu đồ. Trên thanh menu chọn Insert Chart , sau đó chọn biểu tượng của biểu đồ cột kép ta được biểu đồ, chọn loại biểu đồ cần vẽ (Hình T.1) để được biểu đồh giốngHìn T.2. Hình T.1 Hình T.2 Bước 3. Hoàn thiện tiêu đề, các chú giải khác bằng cách chọn Layout, cụ thể: + Chọn Chart Title Above Chart rồi điền tiêu đề: Học lực của học sinh lớp 6A và 6B. + Chọn Data Label Outside End để hiện số liệu. + Chọn Exis Title Primary Horizontal Axis Title Title Below Axis sau đó điền: Học lực. + Chọn Exis Title Primary Vertical Axis Title Rotated Title sau đó điền: Số học sinh. Bước 4. Kết quả ta có biểu đồ c) Sản phẩm: - Biểu đồ cột kép biểu diễn bảng 9.6 được vẽ bằng cách dùng Excel 2016. d) Tổ chức thực hiện:  Hướng dẫn tự học ở nhà: Hoạt động của GV và HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1 - GV chiếu bảng ở phần nội dung và yêu cầu HS đọc. - GV hướng dẫn HS cách làm và yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành nhiệm vụ 1 ở nhà: Dùng Excel vẽ biểu đồ cột kép biểu diễn bảng 9.6. * HS thực hiện nhiệm vụ 1 - HS thực hiện nhiệm vụ 1 ở nhà. - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV giải đáp thắc mắc của HS để hiểu rõ nhiệm vụ 1. Giao nhiệm vụ 2: Yêu cầu HS thực hiện cá nhân. - Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học. - Nắm được: các bước vẽ biểu đồ cột kép. - Hãy dùng Excel để vẽ biểu đồ cột kép biểu diễn bảng 9.7(SGK trang 89) và bài 9.23 (SGK trang 93). - Làm bài tập 9.24 SGK trang 93. - Đọc nội dung phần "2. Phân tích số liệu với biểu đồ cột kép" SGK trang1, 9 92. Tiết 2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (tiếp) Hoạt động 2.2: Phân tích số liệu với biểu đồ cột kép (10 phút) a) Mục tiêu: - Hướng dẫn HS cách đọc, phân tích số liệu với biểu đồ cột kép. b) Nội dung: - Ví dụ SGK trang 91. c) Sản phẩm: - Lời giải bài ví dụ SGK trang 91. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 2. Phân tích số liệu với biểu đồ - GV chiếu đề bài ví dụ SGK trang 91. cột kép. - GV gọi 1 HS đọc đề bài và giới thiệu Cristiano Ví dụ Ronaldo và Lionel Messi là hai cầu thủ bóng đá nổi tiếng thế giới. - Yêu cầu HS quan sát hình 9.19 và cho biết biểu đồ cột kép hình 9.19 có gì khác với các biểu đồ cột kép đã gặp? - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4HS trả lời các câu hỏi sau vào bảng nhóm: + Quan sát biểu đồ hình 9.19, hãy so sánh chiều cao Hình 9.19 của cột màu vàng và cột màu xanh ở cả ba năm, từ đó Giải em hãy so sánh số bàn thắng của hai cầu thủ trong a) Quan sát biểu đồ ta thấy ở cả ba mỗi năm từ 2016 đến 2018? năm, cột màu vàng đều cao hơn cột + Quan sát biểu đồ 9.19, hãy so sánh chiều cao của màu xanh. Do đó số bàn thắng mà các cột màu vàng qua các năm từ 2016 đến 2018 và L.Messi ghi được trong mỗi năm so sánh chiều cao của các cột màu xanh qua các năm luôn nhiều hơn C.Ronaldo. từ 2016 đến 2018, từ đó em có nhận xét gì vềxu b) Cột màu vàng và xanh đều có xu hướng ghi bàn của cả hai cầu thủ từ năm 2016 đến hướng thấp dần từ trái sang phải năm 2018? nên số bàn thắng ghi được của * HS thực hiện nhiệm vụ L.Messi và C.Ronaldo đều có xu - HS trả lời câu hỏi của GV. hướng giảm dần từ năm 2016 đến - Hướng dẫn, hỗ trợ: Trên biểu đồ cột kép hình 9.19, năm 2018. khoảng cách từ gốc 0 đến vạch 40 không phải 40 đơn vị độ dài nên ở trục đứng của biểu đồ cột kép hình 9.19 có nét gấp khúc. - HS hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi vào bảng nhóm. * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày bài của nhóm. - Các nhóm còn lại trao đổi chéo để kiểm tra lẫn nhau. - Các nhóm quan sát, lắng nghe và nhận xét. * Kết luận, nhận định - GV khẳng định kết quả đúng và nhận xét mức độ hoàn thành bài của các nhóm 3. Hoạt động 3: Luyện tập(20 phút) a) Mục tiêu: - HS tự thực hành được việc đọc và phân tích số liệu với biểu đồ cột kép. - HS biết các phương án ghép cột và lựa chọn phương án ghép cột tối ưu trongột m tình huống cụ thể. b) Nội dung: - Làmcác bài tập: Luyện tập 2(SGK trang 91, 92); tranh luận (SGK trang 92). c) Sản phẩm: - Lời giải cácbài tập: Luyện tập 2(SGK trang 91, 92); tranh luận (SGK trang 92). d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1 Luyện tập 2 - GV chiếu nội dung luyện tập 2 phần 1 1) SGK trang 91 và yêu cầu 1 HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm bài luyện tập 2 phần 1 SGK trang 91. * HS thực hiện nhiệm vụ 1 - HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân. * Báo cáo, thảo luận 1 a) Cột màu xanh biểu diễn lượng mưa trung - GV yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài, mỗi bình các tháng năm 2018 ở Tuyên Quang. HS một phần. Cột màu đỏ biểu diễn lượng mưa trung bình - HS dưới lớp quan sát và nhận xét từng các tháng năm 2018 ở Nha Trang. phần. b) Ba tháng có lượng mưa lớn nhất ở Tuyên * Kết luận, nhận định 1 Quang là tháng 5, tháng 7, tháng 8. - GV chính xác hóa kết quả bài luyện tập 2 Ba tháng có lượng mưa lớn nhất ở Nha phần 1, chấm điểm một số bài HS làm Trang là tháng 10, tháng 11, tháng 12. nhanh và nhận xét mức độ hoàn thành bài Mùa mưa ở Tuyên Quang là từ tháng 5 đến của HS. tháng 8 còn ở Nha Trang là từ tháng 9 đến tháng 12. * GV giao nhiệm vụ học tập 2 2) - GV chiếu luyện tập 2 phần 2 SGK trang 92 và yêu cầu HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi để hoàn thành nhiệm vụ. * HS thực hiện nhiệm vụ 2 - 1 HS đọc đề bài. - HS hoạt động cặp đôi để hoàn thành bài tập. a) Nam giới ở Nhật Bản có chiều cao trung - Hướng dẫn, hỗ trợ: Để biết chênh lệch bình cao nhất. chiều cao giữa nam và nữ ở nước nào lớn Nam giới ở Việt Nam có chiều cao trung nhất cần tính hiệu giữa chiều cao trung bình bình thấp nhất. của nam và nữ ở 4 nước. b) Nữ giới ở Singapore có chiều cao trung * Báo cáo, thảo luận 2 bình cao nhất. - Yêu cầu đại diện hai nhóm lên bảng trình Nữ giới ở Việt Nam có chiều cao trung bình bày bài làm của nhóm trên bảng nhóm (lưu thấp nhất. ý chọn cả bài tốt và chưa tốt). c) Hiệu giữa chiều cao trung bình của nam - Các nhóm còn lại quan sát, lắng nghe và và nữ ở Việt Nam là: 162,1 152,2 9,9 nhận xét. (cm). * Kết luận, nhận định 2 Hiệu giữa chiều cao trung bình của nam và - GV khẳng định kết quả đúng, các nhóm nữ ở Singapore là: 171 160 11 (cm). chấm chéo bài cho nhau và báo cáo kết quả Hiệu giữa chiều cao trung bình của nam và cho GV. nữ ở Nhật Bản là: 172 158 14 (cm). - GV đánh giá mức độ hoàn thành củ các Hiệu giữa chiều cao trung bình của nam và nhóm. nữ ở Hàn Quốc là: 170,7 157,4 13,3 (cm). Vậy sự chênh lệch chiều cao giữa nam và nữ ở Nhật Bản lớn nhất. * GV giao nhiệm vụ học tập 3 - GV chiếu nội dung phần tranh luận SGK trang 92 và yêu cầu HS đọc. - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4HS tranh luận, thống nhất ý kiến và tìm ra phương án ghép cột tối ưu trong tình huống cụ thể này. * HS thực hiện nhiệm vụ 3 - 1HS đọc nội dung phần tranh luận SGK trang 92 để cả lớp nghe. - HS hoạt động nhóm 4HS tìm câu trả lời. - Hướng dẫn, hỗ trợ: Để quyết định vẽ biểu Hình 9.22a đồ loại nào ta cần biết mục tiêu là muốn nhấn mạnh vào so sánh cái gì. Người ta thường dễ so sánh các cột trong cùng một nhóm. * Báo cáo, thảo luận 3 - GV yêu cầu đại diện hai nhóm có câu trả lời khác nhau lên bảng trình bày. - Các nhóm quan sát, lắng nghe và nhận xét. * Kết luận, nhận định 3 Hình 9.22b - GV khẳng định kết quả đúng, cách làm tối ưu và đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của mỗi nhóm. 4. Hoạt động 4: Vận dụng(13 phút) a) Mục tiêu: - HS vận dụng được việc đọc và phân tích số liệu với biểu đồ cộtp ké để giải quyết bài toán thực tế. b) Nội dung: Ví dụ 1 (SBT trang 76): Biểu đồ cột kép dưới đây biểu diễn số học sinh giỏi hai môn Toán và Khoa học tự nhiên của các lớp 6A, 6B, 6C, 6D và 6E. a) Số học sinh giỏi môn Toán của lớp 6D chiếm bao nhiêu phần trămrong t tổng số học sinh giỏi môn Toán của cả 5 lớp? b) Số học sinh giỏi môn Khoa học tự nhiên của lớp 6A chiếm bao nhiêu phần trăm trong tổng số học sinh giỏi môn Khoa học tự nhiên của cả 5 lớp? c) Bạn An nói lớp 6E có sĩ số là 35 học sinh. Theo em, bạn An nói có đúng không? Vì o?sa c) Sản phẩm: - Lời giải ví dụ 1 (SBT trang 76) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1 Ví dụ 1 (SBT trang 76) - GV chiếu nội dung ví dụ 1 SBT trang 76 và Lời giải yêu cầu 1 HS đọc đề bài. a) Tổng số học sinh giỏi môn Toán - Yêu cầu HS làm ví dụ 1 SBT trang 76 theo của cả 5 lớp là: nhóm 4HS và dùng kĩ thuật khăn trải bàn. 9 11 16 12 20 68(học sinh). - GV giao cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A0 làm phiếu Lớp 6D có 12 học sinh giỏi môn Toán học tập của nhóm. 12 chiếm tỉ lệ  100% 17,6%. - Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm: 68 Trưởng nhóm phân công nhiệm vụ cho các b) Tổng số học sinh giỏi môn Khoa thành viên thực hiện 2 hoạt động: học tự nhiên của cả 5 lớp là: + HĐ1: Các thành viên trong nhóm suy nghĩ và 8 13 12 18 15 66 (học sinh). viết ý tưởng thực hiện 3 câu a, b, c vào ô cá Lớp 6A có 8 học sinh giỏi môn Khoa nhân (thời gian 2 phút). học tự nhiên chiếm tỉ lệ + HĐ2: Nhóm trưởng tổ chức thảo luận, thống 8  100% 12,1% . nhất ý kiến trong nhóm thực hiện 3 câu a, b, c và 66 cử đại diện viết lời giải ví dụ 1 vào phần trung c) An nói chưa chắc đã đúng vì trong tâm (5 phút). lớp còn có thể có những học sinh * HS thực hiện nhiệm vụ 1 không phải học sinh giỏi môn Toán, - Các nhóm thực hiện các yêu cầu trên của GV. Khoa học tự nhiên và có thể có học * Báo cáo, thảo luận 1 sinh vừa là học sinh giỏi môn Toán - GV yêu cầu đại diện 1 nhóm lên trình bày bài vừa là học sinh giỏi môn Khoa học tự làm của nhóm. nhiên. - Các nhóm dưới lớp quan sát và nhận xét từng phần. * Kết luận, nhận định 1 - GV khẳng định kết quả đúng, các nhóm chấm chéo bài cho nhau và báo cáo kết quả cho GV. - GV đánh giá mức độ hoàn thành của các nhóm.  Hướng dẫn tự học ở nhà (2 phút) - Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học. - Làm bài tập 9.18;9.19; 9.20; 9.21;9.22 SGK trang 93. - Tự tìm hiểu các bảng số liệu, các biểu đồ cột kép trên các phươngn tiệ thông tin hoặc SGK địa lí và mô tả, phân tích các biểu đồ cột kép đó. - Hãy lập phiếu khảo sát các bạn trong lớp để thu thập dữ liệu vềchủ đề: Bạn sẽ làm công việc gì trong tương lai ?