Giáo án Toán 6 - Tiết 11+12, Bài 42: Kết quả có thể và sự kiên trong trò chơi, thí nghiệm - Năm học 2023-2024

Tuần 31 Dạy lớp: 6C Ngày soạn: 10/4/2024 Tiết 11, 12 - BÀI 42: KẾT QUẢ CÓ THỂ VÀ SỰ KIỆN TRONG TRÒ CHƠI, THÍ NGHIỆM I. MỤC TIÊU 1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Nhận biết được tính không đoán được trong kết quả của một số trò chơi, thí nghiệm - Nhận biết được một số sự kiện trong trò chơi, thí nghiệm xảy ra hay không 2. Kĩ năng và năng lực a. Kĩ năng: - Liệt kê được các kết quả có thể xảy ra trong các trò chơi, thí nghiệm đơn giản - Kiểm tra được một sự kiện xảy ra hay không xảy ra b. Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán - Năng lực riêng: + Nhận biết tính không đoán trước về kết quả của một số trò chơi, thí nghiệm + Liệt kê các kết quả có thể xảy ra trong các trò chơi, thí nghiệm đơn giản + Nhận biết một sự kiện trong trò chơi, thí nghiệm có thể xảy ra hay không 3. Phẩm chất Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên: Một số con xúc xắc khác nhau, túi hoặc hộp đem, một số quả bóng (viên bi, thẻ,...) với màu sắc khác nhau, một số tấm thẻ (miếng bìa) có thể ghi số lên đó (như trong HĐ5) 2. Đối với học sinh: vở ghi, sgk III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức d. Tổ chức thực hiện: Gv trình bày vấn đề: Trong trò chơi Ô cửa bí mật, người ta đặt ba phần thưởng gồm một chiếc ô tô và hai con dê sau ba ô cửa. Người chơi sẽ chọn ngẫu nhiên một ô cửa và nhận được phần thưởng sau ô cửa đó. Liệu người chơi có may mắn nhận được phần thưởng là chiếc ô tô không? B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Tiết 1 Hoạt động 1: Kết quả có thể a. Mục tiêu: Giúp học sinh thấy được tính không chắc chắn trong kết quả của một số trò chơi, thí nghiệm. b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động 1: - Tìm tòi - khám phá: Có thể thực hiện theo các Kết quả có thể xảy ra là : bước sau: 1.Cho HS dự đoán. 2.Cho HS làm thí nghiệm, thực hiện trò chơi. 3.Yêu cầu HS đọc lại các kết quả xuất hiện khi làm thí nghiệm, thực hiện trò chơi. Hoạt động 2: 4. GV tổng hợp lại các kết quả có thể trong mỗi thí nghiệm, trò chơi và rút ra hộp kiến thức. Kết quả có thể xảy ra là : Về hai câu hỏi: - Trong trò chơi Ô cửa bí mật, có hai kết quả có thể là ô tô và con dê (mặc đủ hai con dễ là khác nhau nhưng người chơi chỉ quan tâm đến việc phần thưởng là ô tô hay con dê). - Một số thí nghiệm/trò chơi khác có thể gợi ý cho HS như: trọng tài tung đồng xu trước mỗi trận đấu, trò chơi cả ngư tung hai dòng xu, trò Hoạt động 3: chơi phi tiêu,... Kết quả có thể xảy ra là : - Ví dụ 1: HS làm việc theo nhóm, liệt kê tất cả các kết quả có thể xảy ra - LT1: GV giới thiệu về trò chơi cho HS. Nên hướng dẫn HS liệt kê theo chiều kim đồng hồ để tránh thiếu sót - Tranh luận: HS làm việc theo nhóm. Giúp hs hiểu rằng kết quả có thể chưa chắc chắn đã xuất hiện trong một vài phép thử. Câu hỏi 1 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập a. Phần thưởng trong trò chơi Ô cửa bí mật là : một chiếc ô tô ; Hai + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận. con dê . + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần b. Trò chơi : Bịt mắt bắt dê .Kết Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo quả của trò chơi là : bắt được dê ; luận không bắt được dê. + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. Luyện tập 1: + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Kết quả có thể nhận được khi quay Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ là : mất lượt ; mất điểm ; phần học tập thưởng ; may mắn ; 100 ; 200 ; 300 ; 400 ; 500 ; 600 ; 700 ; 800 ; 900 . + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới Tranh luận: Em đồng y với Vuông Tiết 2 Hoạt động 2: Sự kiện a. Mục tiêu: - Giúp hs biết được khi nào (hay ứng với kết quả có thể nào) một sự kiện xảy ra, không xảy ra. - Giúp hs xác định được sự kiện có thể xảy ra hay không trong trò chơi b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động 4: Cả hai sự kiện đều có thể xảy ra. - GV cho hs thực hiện gieo xúc xắc và lấy thẻ như trong hai hoạt động 4, 5. Mỗi lần thực hiện, xác định xem các sự Hoạt động 5: kiện được liệt kê có xảy ra hay không a. Sự kiện có xảy ra - Ví dụ 2: Có thể thực hiện theo các bước sau: + Giải thích luật chơi b. Sự kiện không xảy ra. + Từ kết quả chơi xác định sự kiện nào xảy ra Luyện tập 2: - LT2: Giúp hs luyện tập xác định sự kiện có xảy ra hay (1). Xảy ra không trong trò chơi quay tấm bìa (2) Không xảy ra - Thử thách: GV giải thích luật chơi. Nếu có thời gian GV có thể cho HS chơi trò chơi này và xác định ai thắng, ai (3) Không xảy ra thua. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập Thử thách nhỏ: + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận. Sự kiện Minh thắng không thể xảy ra. + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 9.25, 9.26 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: Câu 9.25: Gieo một con xúc xắc . Câu 9.25: a.Liệt kê các kết quả có thể để sự kiện Số chấm xuất a.Các kết quả có thể để sự kiện hiện là số nguyên tố xảy ra Số chấm xuất hiện là số nguyên tố xảy ra là : 2, 3,5. b.Nếu số chấm xuất hiện là 5 thì sự kiện Số chấm xuất hiện không phải là 6 có xảy ra hay không ? b.Nếu số chấm xuất hiện là 5 thì sự kiện Số chấm xuất hiện Câu 9.26: Quay tấm bìa như hình sau và xem mũi tên không phải là 6 có xảy ra. chỉ vào ô nào khi tấm bìa dừng lại. Câu 9.26: a.Các kết quả có thể của thí nghiệm này là : Nai ; Cáo ; Gấu . b.Các kết quả có thể để sự kiện a.Liệt kê các kết quả có thể của thí nghiệm này ; Mũi tên không chỉ vào ô Nai xảy ra là : Cáo ; Gấu . b. Liệt kê các kết quả có thể để sự kiện Mũi tên không chỉ vào ô Nai xảy ra; c.Nêu mũi tên chỉ vào ô Nai như hình vẽ thì sự kiện Mũi c. Nêu mũi tên chỉ vào ô Nai như hình vẽ thì sự kiện tên chỉ vào ô Gấu hoặc Nai có Mũi tên chỉ vào ô Gấu hoặc Nai có xảy ra không ? xảy ra. - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 9.27, 9.28 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: Câu 9.27: Câu 9.27: Bình là người thắng. Trò chơi dành cho hai người chơi. Mỗi người chơi chọn một trong sáu số 1,2,3,4,5,6 rồi gieo súc xắc năm lần liên tiếp Câu 9.28: .Mỗi lần gieo , nếu xuất hiện mặt có số chấm bằng số đã chọn thì được 10 điểm , ngược lại bị trừ 5 điểm . Ai được Sự kiện Mai thắng có nhiều điểm hơn sẽ thắng . xảy ra vì Mai được 2 điểm và Linh được 1 An và Bình cùng chơi , An chọn số 3 và Bình chọn số 4 . điểm Kết quả gieo của An và Bình lần lượt là 2,3,6,4,3 và 4,3,4,5,4 .Hỏi An hay Bình là người thắng? Câu 9.28: Mai và Linh cùng chơi, mỗi người gieo một đồng xu liên tiếp 30 lần được kết quả như sau (S : sấp , N : ngửa): Người chơi được một điểm khi có đúng ba lần liên tiếp đồng xu ra mặt ngửa .Người nào được nhiều điểm hơn là người thắng. Sự kiện Mai thắng có xảy ra không ? - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú đánh giá Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát trong tham gia các hoạt động miệng giờ học học tập Sự hứng thú, tự tin khi Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm tham gia bài học Thông qua nhiệm vụ Hồ sơ học tập, phiếu học tập, rèn luyện Kiểm tra thực hành học tập, các loại câu nhóm, hoạt động tập hỏi vấn đáp thể, V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)