Giáo án Tin học 7 - Tiết 20+21, Bài 8: Công cụ hỗ trợ tính toán - Năm học 2023-2024

Tuần 23, 24 Dạy lớp: 7ABC Ngày soạn: 14/2/2024 Tiết 20, 21 - BÀI 8: CÔNG CỤ HỖ TRỢ TÍNH TOÁN (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Thực hiện được một số phép toán thông dụng, sử dụng được một số hàm đơn giản như MAX, MIN, SUM, AVERAGE, COUNT, 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học - Năng lực giao tiếp và hợp tác - Năng lực sáng tạo và giải quyết vấn đề 3. Phẩm chất: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên - Chuẩn bị bài giảng, máy chiếu, máy chiếu vật thể. 2. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi - Kiến thức đã học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) - Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh - Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi - Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra - Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài Trong bài trước em đã biết cánh tính toán theo công thức trên trang tính. Phần mềm bảng tính còn có các hàm giúp em tính toán. Trong phần mềm bảng tính, hàm là công thức (hoặc kết hợp nhiều công thức) được định nghĩa từ trước. Hàm được sử dụng để thực hiện tính toán theo công thức với các giá trị dữ liệu cụ thể. Phần mềm bảng tính có rất nhiều hàm có sẵn hỗ trợ tính toán, ví dụ hàm tính tổng, hàm đếm, hàm tính giá trị trung bình, Trong dự án Trường học xanh có cần dùng các hàm này để tính toán không, chúng ta hãy cùng tìm hiểu nhé. 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu hàm trong bảng tính - Mục Tiêu: Biết cách sử dụng hàm trong bảng tính - Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV - Sản phẩm: Hs hoàn thành tìm hiều kiến thức - Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động của GV và HS 1. HÀM TRONG BẢNG * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: TÍNH GV: Tổ chức các hoạt động - Mỗi hàm trong bảng tính sẽ HĐ1 được xác định bởi: Em hãy quan sát công thức là hàm trong hình 8.1 và hình + Tên của hàm số (ví dụ SUM, 8.2 và trả lời các câu hỏi sau: AVERAGE) 1. Tên của hàm là gì? + Ý nghĩa của hàm số (ví dụ 2. Ý nghĩa của hàm? tính tổng, trung bình) 3. Hàm có bao nhiêu tam số, các tham số của hàm là gì? + Các tham số của hàm có thể là dãy bao gồm các số, địa chỉ ô, địa chỉ vung dữ liệu được viết cách nhau bởi dấu “,” hoặc dấu “;” - Cách sử dụng hàm: = (<các tham số>) HS: Thảo luận, trả lời Ghi nhớ: - Cách nhập hàm tương tự như cách nhập công thức. Cú pháp GV: Tổ chức các hoạt động hàm: = (<các HĐ2 tham số>) Theo em, nhập hàm vào bảng tính có giống như nhập dữ Cần nhập chính xác tên của liệu thông thường không? hàm và các tham số của hàm. Khi nhập thông tin vùng dữ Quan sát bảng dữ liệu phân bổ các loại hoa cho khối lớp liệu trong tham số của hàm có 7. Rút ra nhận xét về cách nhập hàm trên bảng tính? thể dùng chuột chọn các ô hoặc vùng này. Tên hàm có thể dùng chữ in hoa hoặc in thường. Vận dụng 1. Hàm được nhập như thế nào? Sản phẩm dự kiến Hoạt động của GV và HS 2. Các tham số của hàm có thể là địa chỉ ô hoặc vùng dữ liệu không? . * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát và trợ giúp các cặp. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu một số hàm tính toán đơn giản a) Mục tiêu: Nắm được một số hàm tính toán đơn giản b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV Sản phẩm dự kiến và HS 2. MỘT SỐ HÀM TÍNH TOÁN ĐƠN GIẢN * Bước 1: Chuyển - SUM (tính tổng) giao nhiệm vụ: - AVERAGE (tính trung bình) - MAX (tính giá trị lớn nhất) GV: tổ chức HĐ2 Hoạt động của GV Sản phẩm dự kiến và HS - MIN (tính giá trị nhỏ nhất) Em hãy xem lại dữ - COUNT (đếm) liệu của dự án Trường học xanh và Quan sát trang tính Dự kiến phân bổ cây hoa cho các lớp, tính toán cho biết em cần tính để trả lời các câu hỏi tại cột J bằng cách nhập công thức tại các ô từ toán những gì? Các K4 đến K8 tương ứng yêu cầu tính toán đó có thể diễn tả bằng các hàm như thế nào? HS: Thảo luận, trả lời Gợi ý: HS: Lấy các ví dụ trong thực tế. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi - Cú pháp một số hàm thông dụng của phần mềm bảng tính + GV: quan sát và trợ giúp các cặp. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. Hoạt động của GV Sản phẩm dự kiến và HS Lưu ý: - Tất cả các hàm trên đều chỉ xử lí các ô có dữ liệu số có trong * Bước 4: Kết luận, tham số của hàm. Hàm sẽ bỏ qua các ô dữ liệu chứa văn bản nhận định: GV hoặc ô trống. chính xác hóa và gọi - Các phần mềm bản tính thường dùng dấu chấm “.” Để ngăn cách 1 học sinh nhắc lại phần nguyên và phần thập phân, dùng dấu phẩy “,” để ngăn cách kiến thức các chữ số hàng nghìn, hàng triệu, Vận dụng 1. Mỗi hàm sau cho kết quả như thế nào? A. SUM (1,3,” Hà Nội”,” Zero”,5) B. MIN (3,5,” One”,1) C. COUNT (1,3,5,7) Hoạt động 3: Thực hành: Tính toán trên dữ liệu trồng cây thực tế a) Mục tiêu: Rèn Năng lực: làm việc với bảng tính b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và Sản phẩm dự kiến HS 3. THỰC HÀNH: TÍNH TOÁN TRÊN DỮ LIỆU TRỒNG * Bước 1: Chuyển CÂY THỰC TẾ giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ - Tạo trang tính mới trong bảng tính của dự án để nhập dữ liệu GV: tổ chức cho học dự kiến kết quả thực hiện dự án. sinh thực hành trên máy - Nhập và sao chép dữ liệu vào trang tính tính, giao nhiệm vụ cho - Thiết lập côn thức tính tổng số cây mỗi loại và tổng số cây học sinh thực hành các loại mà mỗi lớp trồng được. - Thực hiện các thao tác định dạng dữ liệu cho trang tính HS: thực hành Hướng dẫn a) Tạo trang tính mới - Mở tệp THXanh.xlsx * Bước 2: Thực hiện - Tạo thêm một trang tính mới đặt tên 4. Dự kiến kết quả nhiệm vụ: b) Nhập và sao chép dữ liệu vào trang tính Hoạt động của GV và Sản phẩm dự kiến HS - Nhập tại ô A2: Bảng 4. Dự kiến phân bổ cây cho các lớp + HS: Suy nghĩ, tham - Mở lại trang tính 3. Tìm hiểu giống cây và sao chép vùng dữ khảo sgk trả lời câu hỏi liệu A3:C19 (3 cột đầu tiên STT, Loại cây, Tên cây) sang trang tính 4. Dự kiến kết quả tại địa chỉ A3. + GV: quan sát và trợ - Nhập dữ liệu dự kiến phân bổ cho các lớp khối 7 được giao giúp các cặp. thực hiện dự án Trường học xanh như hình 8.6 * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. c) Tính tổng số cây mỗi loại mà mỗi lớp trồng được * Bước 4: Kết luận, - Chèn thêm hai hàng trống ở trên hàng 9 nhận định: GV chính - Thực hiện tương tự để chèn thêm hai hàng trống ở trên hàng xác hóa và gọi 1 học có số thứ tự 12 sinh nhắc lại kiến thức - Tại ô D9 nhập công thức = SUM (D4:D8) để tính số cây hoa của lớp 7A, sau đó sao chép công thức này cho các ô bên cạnh tương ứng với các lớp 7B, 7c, 7D, 7E, 7G, 7H - Thực hiện tương tự để tính tổng số cây ăn quả và cây bóng mát mà mỗi lớp đã trồng d) Tính tổng số cây các loại mà mỗi lớp trồng được - Tại ô D25 nhập công thức = D9 + D17 + D24 để tính số cây trồng của lớp 7A - Sao chép công thức tại ô D25 sang các ô E25, F25, G25, H25, I25, G25 để tính tổng số cây của các lớp 7B, 7C, 7D, 7E, 7G, 7H - Tại hàng 3, bên cạnh cột 7H tạo têm hai cột Tổng số cây và Trung bình để tính tổng số mỗi cây và số cây trung bình mỗi lớp trồng - Tại ô K4, nhập hàm = SUM (D4:J4) tính tổng số cây Hoa mười giờ - Tại ô L4, nhập hàm = AVERAGE (D4:J4) tính số cây Hoa mười giờ trung bình của mỗi lớp. Hoạt động của GV và Sản phẩm dự kiến HS - Sao chép dữ liệu tại ô K4 xuống phía dưới cho đến ô K25, sau đó xóa đi dữ liệu tại các hàng trống là K10, K18 ứng với các hàng không có dữ liệu - Sao chép dữ liệu tại ô L4 xuống phía dưới cho đến ô L25, sau đó xóa đi dữ liệu tại các hàng trống là L10, L18. e) Định dạng dữ liệu cho trang tính - Định dạng chữ in đậm cho tiêu đề bảng - Hàng tiêu đề (hàng 3) định dạng chữ in đậm và có nền màu vàng - Định dạng chữ in đậm cho tất cả các ô chứa dữ liệu tổng hợp để làm nổi bật - Lưu lại kết quả 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học. b. Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tập. c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập. d. Tổ chức thực hiện: Gv Cho HS nhắc lại KT: Hs: Nhắc lại các vấn đề đã học LUYỆN TẬP Bài 1. Tại các ô K9, K17, K24 trong trang tính 4. Dự kiến kết quả có thể dùng công thức khác được không? Nếu có thì dùng công thức gì? Từ đó em rút ra điều gì? Bài 2. Các công thức sau đây có cho kết quả giống nhau hay không? a) = SUM (C3:K3) b) = C3 + SUM (D3:J3) + K3 c) = SUM (C3:G3) + SUM (H3:K3) Bài 3. Dựa trên dữ liệu của bảng 4. Dự kiến phân bổ cây cho các lớp hãy thực hành để: a) Tính số cây lớn nhất sẽ được trồng của một lớp b) Tính số cây trung bình sẽ được trồng của các lớp 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và thực tiễn. b. Nội dung: c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra. d. Tổ chức thực hiện: Gv đưa câu hỏi về nhà: Em hãy tạo bảng tính và nhập dữ liệu ghi lại các khoản chi tiêu của gia đình em trong một tháng. Sử dụng các hàm để tính toán và trả lời những câu hỏi sau: a) Tổng số tiền chi tiêu một tháng là bao nhiêu? b) Khoản chi nhiều nhất, ít nhất là bao nhiêu? c) Có bao nhiêu khoản đã chi? d) Trung bình mỗi ngày chi bao nhiêu tiền? Em hãy chia sẻ với bố mẹ những kết quả em tính toán được để cùng cân đối chi tiêu gia đình sao cho hợp lí. 5. Hướng dẫn học sinh tự học: - Hướng dẫn học bài cũ: - Hướng dẫn chuẩn bị bài mới: ......................................................................................................................................