Giáo án Mĩ thuật 8 - Tiết 2, Bài 1: Hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật - Năm học 2024-2025

Tuần 2: 9->14/9/2024 Ngày soạn: 5/9/2024 Dạy lớp 8ABC Chủ đề 1: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG MĨ THUẬT Tiết 2:Bài 1: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT (Thời lượng 2 tiết – Thực hiện tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức. - Hiểu về cách thức tạo hình con người trong sáng tạo mĩ thuật. - Biết về tạo hình con người được thể hiện trong SPMT. 2. Năng lực. - Biết cách thể hiện tạo hình con người theo nhiều hình thức khác nhau, phù hợp tương quan tỉ lệ cơ thể người. - Có khả năng ghi chép dáng người ở trạng thái tĩnh – động mức độ đơn giản. 3. Phẩm chất. - Cảm nhận được vẻ đẹp và biết chia sẻ cách khai thác hình tượng con người trong SPMT. - Biết được sự đa dạng trong sáng tạo nghệ thuật, từ đó thêm yêu thích môn học và có nhiều hơn cách tiếp cận, lựa chọn thể hiện hình tượng con người trong thực hành, sáng tạo SPMT. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Thiết bị dạy học: - Một số hình ảnh: Tranh, ảnh, Clip giới thiệu về cách thể hiện dáng người để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. - Máy tính, máy chiếu hoặc tivi và các thiết bị điện tử hỗ trợ khác (nếu có). - Phòng học chuyên môn vẽ và các SPMT trưng bày trong lớp (nếu có). - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên quan đến chủ đề bài học. -Bảng vẽ, bảng từ, nam châm, giấy vẽ, bìa màu, bút vẽ của GV (nếu có) 2. Học liệu: - Giáo viên: Gíáo án, SGV Mĩ thuật 8, nội dung trong máy tính, trình chiếu trên PowerPoint Clip có liên quan đến chủ đề bài học như: tài liệu tham khảo, tranh mẫu.... Các biểu mẫu và các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi thảo luận, phiếu bài tập (nếu có). - Học sinh: Vở bài tập Mĩ thuật 8, SGK8, tài liệu tham khảo MT.Đồ dùng học tập của HS môn học gồm: bút chì, tẩy, giấy vẽ và màu vẽ (bút lông, hộp màu, sáp màu dầu, mài acrylic, màu goat, màu bột pha sẵn, giấy màu các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng). (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương). * Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học cụ thể. + Dạy học tích hợp (Nhóm/ cá nhân) + Dạy theo bài học. + Dạy học giải quyết vấn đề. + Dạy học khám phá. + Dạy học hình thức sáng tạo. + Dạy học đa phương tiện. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: C/ THẢO LUẬN: Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. * Hoạt động khởi động. - GV cho HS sinh hoạt đầu giờ. - HS sinh hoạt. 3/ Hoạt động 3. Thảo luận: - Học sinh sử dụng kiến thức, kĩ năng được trang bị để giải quyết các vấn đề, tình huống, nhằm khắc sâu kiến thức, cũng như các yêu cầu của bài học một các chắc chắn. a) Mục tiêu. - Củng cố kiến thức liên quan tiết học - HS trao đổi thông tin cảm nhận, ghi trước. nhớ, trình bày phản biện. - Biết cách nhận xét, đánh giá, sản phẩm của bạn, của nhóm. (Hình kí hoạ người) - Trình bày những cảm nhận thẩm mĩ trước nhóm, trước lớp (Hình dáng, đường nét, màu sắc) - Mở rộng thuyết trình phản biện (nếu có) b) Nội dung. - HS quan sát thực hiện thao tác. - GV cho HS quan sát vẻ đẹp - HS trả lời cau hỏi. Quan sát SPMT (hình kí hoạ dáng người) của các bạn đã thể hiện. - Phân tích (Bố cục, hình vẽ, đường nét..) - HS hiểu biết ban đầu về vẻ đẹp - Thảo luận theo gợi ý (thầy/cô và sách giáo khoa MT8 trang 8) - GV cho HS trả lời câu hỏi để có định hướng về phần thực hành SPMT. - HS quan sát. - Giáo viên nhận xét: Chốt kiến thức bài học. Cho điểm xếp loại (nếu có) - HS trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm. - HS trả lời. - Có hiểu biết ban đầu về vẻ đẹp tạo hình (kí hoạ : chì, bút bi, màu nước, phấn ) có ý thức khai thác hình ảnh để thực hành - HS phản biện phân tích. sáng tạo SPMT. - GV (có thể) chuẩn bị thêm một số hình ảnh về kí hoạ để HS cảm nhận và phân tích - HS chú ý xem hình minh họa. bổ xung sản phẩm học tập tri thức. d) Tổ chức thực hiện. -3. Thảo luận nhận xét bài vẽ dáng -3. Thảo luận nhận xét bài vẽ dáng người. người. - GV tổ chức cho HS quan sát hình minh họa trang 8 trong SGK Mĩ thuật 8. hoặc - HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật một số hình ảnh GV chuẩn bị thêm. 8. - GV tổ chức cho HS thảo luận (nhóm tổ/ nhóm bàn/ nhóm 2 bạn) hình minh họa trang 8 trong SGK Mĩ thuật 8 hoặc một số hình ảnh GV chuẩn bị thêm. Để so sánh với - HS thảo luận nhận xét. SPMT của các bạn trong nhóm/lớp - HS trả lời. - GV có thể đặt câu hỏi khai thác sâu hơn về nội dung hoạt động: - HS xem hình và phát huy lĩnh hội. - GV tổ chức cho HS quan sát và phân tích đơn giản về SPMT bài học: + Bố cục: Cân đối, đối xứng, trọng tâm..? - HS trả lời câu hỏi. + Đường nét: Thanh đậm, nhẹ nhàng, linh - HS trả lời. hoạt tinh tế ? + Hình khối : ? + HS trả lời. + Màu sắc: ? + HS trả lời. - GV có thể đặt câu hỏi khác liên quan bài + HS trả lời. học mở rộng + HS trả lời. - GV nhận xét bổ sung (Bố cục, màu sắc, đường nét ) - HS Trình bày nhận xét. Tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu hởi nhận ra trên. * GV gợi ý theo câu hỏi * GV chốt. VD: Vậy là chúng ta đã biết cách : Kí họa là một hình thức vẽ nhanh, nhằm mục - HS lắng nghe, ghi nhớ. đích ghi lại những nét chính và chủ yếu nhất. Kí hoạ dáng người là hình thức vẽ tranh với mục đích ghi lại những tư thế dáng người và đây là cách cơ bản để các hoạ sĩ xây dựng tác phẩm mĩ thuật sau này. D/ VẬN DỤNG: 4/ Hoạt động 4. Vận dụng: - Học sinh giải quyết các vấn đề của thực tế hoặc vấn đề có liên quan đến nội dung của bài học, từ đó phát huy khả năng sáng tạo, sự linh hoạt của tư duy vào cuộc sống. a) Mục tiêu. - HS sử dụng hình kí hoạ để sáng tạo một - HS cảm nhận, ghi nhớ tạo ra SPMT SPMT (bức tranh hoặc trang trí đồ vật với tiếp tục sáng tạo vận dụng kiến thức chất liệu sẵn có) phát triển tri thức mới. - Hình thành khả năng tự học, kết nối tri thức vận dụng và sáng tạo hình thành kiến thức mới . b) Nội dung. - HS quan sát. - GV cho HS quan sát tranh có sử dụng - HS trả lời cau hỏi. dáng người . Vận dụng kiến thức để sáng tạo học - HS vẽ tranh sử dụng hình ảnh dánh người tập. làm trọng tâm. c) Sản phẩm. - HS hiểu và thực hiện được thao tác - GV tổ chức cho HS quan sát và vẽ tranh tạo ra SPMT trên cơ sở nội dung chủ sử dụng hình kí hoạ để xây dựng bố cục đề. tranh. - SPMT là bài vẽ tranh được xây dựng từ bài kí hoạ tiết trước. - HS được tham khảo . d) Tổ chức thực hiện. 4. Vận dụng: Vẽ sáng tạo chi tiết cho -4. Vận dụng: Vẽ sáng tạo chi tiết cho hình kí hoạ hình kí hoạ - HS chú ý xem hình minh họa. - GV tổ chức cho HS quan sát hình minh họa trang 8 trong SGK Mĩ thuật 8. hoặc một số hình ảnh GV chuẩn bị thêm. - HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật Phương thức thục hiện: cá nhân thâm chi 8. tiết cho hình kí hoạ đã có và tô màu hoàn thiện. - HS trả lời câu hỏi. - GV có thể đặt câu hỏi - HS trả lời. - Hình ảnh chính là gì? - HS xem hình và phát huy lĩnh hội. - Kí hoạ đó có bối cảnh sao cho phù hợp - HS trả lời câu hỏi. + Dánh đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi.. +Liên tưởng bối cảnh (cách điệu, khái - HS lắng nghe, ghi nhớ. quát) - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét bổ sung - HS ghi nhớ. * GV chốt (Kí hoạ và tranh vẽ đề tài được xây dụng từ bài vẽ kí hoạ người) * Củng cố dặn dò. - Về nhà hoàn thiện bài vẽ. - Chuẩn bị tiết sau. Ngày tháng 9 năm 2024 Tổ trưởng kí duyệt Nguyễn Thị An Thủy