Giáo án Lớp 4 - Tuần 3 (tiếp theo)

của dãy số tự nhiên. GV củng cố tính chất dãy số tự nhiên . 2. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm của hệ thập phân. - GV. đọc cho HS ghi: 76442 và y/c học sinh nêu giá trị của từng chữ số ở mỗi hàng. - Mỗi hàng được viết bằng mấy chữ số? - Cứ bao nhiêu đơn vị ở hàng sau cho ta một đơn vị ở hàng liền trước? - Để viết các số TN người ta cần dùng bao nhiêu chữ số? là những chữ số nào? - Viết số dựa vào đặc điểm như trên người ta gọi là viết số tự nhiên trong hệ thập phân. * HĐ2: Thực hành làm bài tập. Bài 1: GV y/c HS đọc từng số rồi nêu số đó gồm mấy chục, mấy trăm và mấy đơn vị? GV. củng cố viết số trong hệ thập phân. Bài tập 2: Củng cố về phân tích các số. - Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm. - GV. củng cố cách đọc , viết , cấu tạo số tự nhiên trong hệ thập phân. Bài 3: Củng cố về nhận biết giá trị của chữ số trong các số. - GV gọi học sinh lên bảng làm. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. 3. Củng cố, dặn dò: (2') - GV. hệ thống lại nội dung bài học . - Nhận xét, đánh giá giờ học - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. - HS nêu tính chất dãy số tự nhiên. - Lớp theo dõi nhận xét . Theo dõi, mở SGK - 1HS viết trên bảng , lớp viết nháp . HS nêu giá trị của các chữ số. - Mỗi hàng chỉ được viết bằng một chữ số. - Cứ mười đơn vị ở hàng sau cho ta một đơn vị ở hàng liền trước. - Cần mười chữ số là : 0, 1 , 2, 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8, 9. - Vài học sinh nêu lại. - HS đọc từng số rồi nêu số đó gồm mấy chục, mấy trăm và mấy đơn vị. VD: 2020: 2nghìn, 2 chục - Lớp theo dõi, nhận xét. - Học sinh lên bảng làm. - Lớp theo dõi, nhận xét. VD: 4738 = 4000 + 700 + 30 + 8 - Học sinh lên bảng làm. - Lớp theo dõi, nhận xét. - HS nêu các số và cho biết giá trị của các hàng . - Học sinh về thực hiện theo yêu cầu của giáo viên Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - đoàn kết I. Mục đích, yêu cầu. 1- Mở rộng vốn từ theo chủ điểm: Nhân hậu - Đoàn kết. 2- Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ trên. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Từ điển tiếng Việt, Vở bài tập. III. Các hoạt động dạy học: HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh 1. Bài cũ:(5') Tiếng dùng để làm gì, từ dùng để làm gì? 2. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. *HĐ1: Mở rộng vốn từ theo chủ điểm. Bài 1 . - GV. hướng dẫn học sinh tìm từ trong từ điển. - GV nhận xét các từ các nhóm tìm. - GV. củng cố chốt lại lời giải đúng. Bài 2. - GV. phát phiếu cho học sinh làm bài. - GV. củng cố và phân loại các câu thành ngữ theo chủ điển: nhân hậu - đoàn kết. HĐ2: Tìm hiểu nghĩa các thành ngữ, tục ngữ. Bài 3. Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài. - GV Y/cầu HS làm bài theo nhóm. - GV gọi đại diện các nhóm trả lời. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 4. Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài. - GV: Muốn hiểu được cả thành ngữ và tục ngữ các em cần hiểu được cả nghĩa đen và nghĩa bóng . - GV. gọi HS nêu một số tình huống sử dụng các thành ngữ đó. - GV. hệ thống lại nội dung bài học. - Nhận xét đánh giá hs học tập. 3. Củng cố, dặn dò: (2') Nhận xét, đánh giá giờ học . Về học bài , chuẩn bị bài sau - 1 HS lên bảng trả lời. - Lớp theo dõi nhận xét. Theo dõi, mở SGK - HS tìm hiểu yêu cầu bài tập . - HS làm việc theo nhóm . - HS các nhóm treo bảng nhóm , lớp theo dõi nhận xét . + Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền đức, hiền hoà, hiền lành, dịu hiền, + Từ chứa tiếng ác: độc ác, nanh ác, hung ác, - HS nêu y/c bài tập , lớp đọc thầm lại y/c. - HS làm việc theo nhóm . - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. + Nhân hậu: nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu, trung hậu, + Đoàn kết: cưu mang, che chở, Trái nghĩa với nhân hậu: tàn ác, hung ác, độc ác, tàn bạo. - HS đọc y/c bài tập. - HS làm độc lập rồi chữa bài. - HS đọc lại các câu thành ngữ. - Hiền như bụt ( đất ). - Lành như đất ( bụt ). - Dữ như cọp . - Thương nhau như chị em gái. - HS nêu y/c bài tập. - HS lần lượt phát biểu từng thành ngữ, tục ngữ, lớp nhận xét . - Một số học sinh nêu tình huống sử dụng các thành ngữ, tục ngữ đó. - HS nhắc lại các từ ngữ, tục ngữ vừa học. - Chuẩn bị ở nhà Khoa học: vai trò của vi ta min, chất khoáng và chất xơ I. Mục tiêu: Giúp học sinh. - Nêu vai trò của các thức ăn chứa nhiều vitamin A, chất khoáng và chất xơ. - Xác định nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng và chất xơ. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Hình 14 , 15 SGK . Một số loại thức ăn có chứa chất vitamin , chất xơ. III. Các hoạt động dạy học: HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh 1.Bài cũ:(5') GV. kể tên những loại thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo. 2. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. * HĐ1: Tìm hiểu các thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng, chất xơ. - GV. y/c học sinh quan sát hình vẽ sách giáo khoa và kể tên thức ăn chứa nhiều vitamin? - Kể tên các loại thức ăn chứa nhiều chất khoáng và chất xơ. - GV. kết luận theo nội dung hoạt động. * HĐ2: Tìm hiểu vai trò của vi - ta – min, chất khoáng và chất xơ. - GV. y/c học sinh kể tên một số vitamin mà em biết? - Nêu vai trò của vitamin đối với cơ thể? - Kể tên một số chất khoáng mà em biết? - Nêu vai trò của chất khoáng. - Nếu thiếu chất khoáng cơ thể sẽ thế nào? - Tại sao hàng ngày ta cần ăn nhiều thức ăn chứa chất xơ? - Hàng ngày ta cần khoảng bao nhiêu lít nước uống? Tại sao cần phải uống đủ nước? - GV kết luận và mở rộng nội dung bài. 3. Củng cố, dặn dò: (2') - Nêu cách phân loại thức ăn , vai trò của chất bột đường? - Nhận xét, đánh giá giờ học về học bài , chuẩn bị bài sau . HS nêu, lớp theo dõi nhận xét. Theo dõi, mở SGK - HS kể cho nhau nghe về thức ăn chứa nhiều vi- ta - min: cà rốt rau, hoa quả - HS nêu lớp theo dõi. - HS nêu theo cặp, đại diện cặp nêu: Chất xơ: bắp cải, rau diếp, hành, cà rốt; chất khoáng: sữa, pho mát, trứng,.. - HS phân loại theo nhóm. - HS đọc mục bạn cần biết . - A , B , C , D , E , K - Vitamin không tham gia trực tiếp vào cấu tạo cơ thể như chất đạm hay cung cấp năng lượng như chất đường bột nhưng nếu thiếu vi – ta - min con người sẽ sinh ra nhiều bệnh - sắt, can si, cali, phốt pho, . - Can - xi chống bệnh còi xương ở trẻ em và bệnh loãng xương ở người lớn, sắt tạo máu cho cơ thể... - Nếu thiếu sẽ mắc các bệnh - Giúp cơ thể dễ tiêu hoá. - Hàng ngày con người khoẻ mạnh cần khoảng 2 -> 3 lít nước . Nó giúp cơ thể thải ra các chất cặn bả và chất độc. - HS lắng nghe và ghi nhớ. - Vài HS nêu lại. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài tiếp theo. Thứ sáu, ngày 21 tháng 9 năm 2007 Tập làm văn: viết thư I. Mục tiêu: Giúp học sinh: 1- Nắm chắc hơn (so với lớp 3) mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư. 2- Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo y/c của bài tập 1. III. Các hoạt động dạy học: HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh 1. Bài cũ:(5') Gọi HS đọc lại ghi nhớ tiết trước . GV. nhận xét , ghi điểm . 2. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. * HĐ1: Củng cố về mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư. - Gọi HS đọc lại bài “ Thư thăm bạn ” - Bạn Lương viết thư cho bạn nhằm mục đích gì? - Người ta viết thư để làm gì? - Bức thư thường mở đầu, kết thúc như thế nào? - GV. hướng dẫn học sinh nêu ghi nhớ như sgk . * HĐ2: Thực hành viết thư. - GV. y/c học sinh đọc đề bài. - Đề bài y/c viết thư cho ai? GV. nếu em không có bạn ở trường khác thì em có thể tưởng tượng ra một bạn để viết. - Đề bài xác định mục đích của việc viết thư là gì? - Viết thư cho bạn cùng tuổi cần xưng hô như thế nào? - Cần thăm hỏi bạn những gì? - Cần kể cho bạn ghe những gì? - GV. theo dõi cho hs viết thư. - Giáo viên gọi học sinh đọc bài viết. - GV nhận xét, sửa sai cho học sinh. 3. Củng cố, dặn dò: (2') - Nhận xét biểu dương học sinh . - Về học bài, chuẩn bị bài sau. HS nêu ; lớp nhận xét . - Theo dõi, mở SGK - HS đọc . - Để chia buồn cùng Hồng về gia đình vừa bị một trận lụt gây nên . - Để thăm hỏi, trao đổi thông tin, . - Đầu thư thường ghi địa điểm, thời gian viết thư / lời thư gửi. Cuối thư ghi lời chúc hứa hẹn / chữ kí . - HS nêu ghi nhớ như sgk . - HS nêu lại. - Một hs đọc lại đề bài , lớp đọc thầm và xác định y/c đề bài. - Viết thư cho một bạn ở trường khác. - HS theo dõi. - Hỏi thăm và kể cho bạn nghe về tình hình trường, lớp hiện nay. - Xưng hô gần gũi, thân mật. - Sức khoẻ, việc học hành, tình hình gia đình, sở thích của bạn - Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, cô giáo, thầy giáo, bạn bè, ... - HS thực hành viết thư . - Vài HS đọc lại bài viết của mình , lớp theo dõi, nhận xét. Kĩ thuật: Khâu thường ( tiết 2 ) I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách cầm vải, cầm kim, xuống kim khi khâu và đặc điểm của mũi khâu, đường khâu thường. - Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường theo đường vạch dấu. - Giáo dục HS yêu thích lao động, có ý thức an toàn lao động. II. Chuẩn bị đồ dùng: kim, chỉ vải khâu , mẫu khâu thường. III. Các hoạt động dạy học: HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh 1. Bài cũ:(3') Kiểm tra sách vở, ĐDHT của HS. 2. Bài mới:(30') GV giới thiệu bài trực tiếp. * HĐ1: Hướng dẫn quan sát nhận xét : - GV. cho hs quan sát mẫu khâu thường trên mô hình . - GV. khâu thường còn được gọi là khâu luôn hay khâu tới. - GV. Vậy thế nào là khâu thường? * HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: - GV. hướng dẫn cách cầm kim, cầm vải như sgk. - GV. vừa làm vừa nêu như hướng dẫn sgk. * HĐ3:Hướng dẫn thực hành: - GV theo dõi hướng dẫn bổ sung. - GV. tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm. - GV. hướng dẫn học sinh nhận xét đánh giá lẫn nhau . 3. Củng cố, dặn dò: (2') - Hệ thống lại nội dung bài học. - Chuẩn bị bài sau. Theo dõi, mở SGK - HS quan sát theo cặp đôi và rút ra đặc điểm của mũi khâu thường. - HS dựa vào hình 3sgk và mô tả lại đường kim của mũi khâu thường. HS nêu ghi nhớ như sgk. - HS quan sát sgk kết hợp nêu. - HS theo dõi. - HS tiến hành làm theo các bước gv đã hướng dẫn . - HS nhận xét đánh gia lẫn nhau. - HS nêu tóm tắt nội dung bài học. - Chuẩn bị theo sự hướng dẫn của GV.