Giáo án lớp 4 Tiết 3: Tập làm văn: Kể lại hành động nhân vật

Tiết 3: Tập làm văn . kể lại hành động nhân vật. i.mục tiêu :Như sách giáo viên (Trang 65) 1GD HS tính II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi phần nhận xét. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là văn kể chuyện? - Tác giả trong kể chuyện là ai? B.Bài mới. 1.Giới thiệu bài. 2.Phần nhận xét. a.HĐ1: Đọc chuyện "Bài văn bị điểm không" và yêu cầu 1. - Tổ chức cho hs đọc bài cá nhân. - Gv đọc diễn cảm toàn bài. b.HĐ2: Tổ chức cho hs thảo luận nhóm yêu cầu 2 ; 3. - Gv nhấn mạnh nội dung . Gọi HS làm mẫu. Nhận xét, đánh giá. Thảo luận cặp, thực hiện yêu cầu 2,3 Nhận xét, chốt lại lời giải đúng HĐ3: Các hành động của cậu bé được kể theo thứ tự nào? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ? Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì ? 3.Ghi nhớ: Khi kể chuyện chỉ kể lại những hành động tiêu biểu và các hành động nào xảy ra trước thì kể trước, xảy ra sau thì kể sau - Gọi hs đọc ghi nhớ. 4.Luyện tập: - Điền tên chim sẻ và chim chích vào chỗ trống. - Sắp xếp các hành động đã cho thành một nhân vật. - Kể lại câu chuyện theo dàn ý đã được sắp xếp lại theo dàn ý. 5.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. - 2 hs nêu. - 1 hs đọc đề bài. - Hs đọc bài cá nhân, đọc diễn cảm bài văn. - Nhóm 6 hs làm bài .Đại diện nhóm nêu kết quả. *Yêu cầu 2: +ý 1: giờ làm bài: Không tả ,không viết, nộp giấy trắng Giờ trả bài:im lặng, mãi mới nói Khi ra về: khóc khi bạn hỏi +ý 2:Hành động thể hiện tính trung thực *Yêu cầu 3: - Thứ tự kể hành động : hành động xảy ra trước kể trước, hành động xảy ra sau kể sau. Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý kể lại các hành động tiểu biểu - 2 hs nêu ghi nhớ. - Hs đọc đề bài. - Hs trao đổi theo cặp , điền tên chim sẻ, chim chích; sắp xếp các hành động phù hợp với từng nhân vật. - Hs lập dàn ý. - Hs kể chuyện theo dàn ý. Tiết 2. Kể chuyện: kể chuyện đã nghe , đã đọc . i.Mục tiêu:Như SGV trang ( ) 1.Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ : Nàng tiên ốc đã đọc. 2.Hiểu ý nghĩa của câu chuyện, trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu giúp đỡ lẫn nhau. II.Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ truyện đọc ở sgk. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs kể lại câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể. - Gv nhận xét, cho điểm. B.Bài mới. 1 Giới thiệu bài . - Giới thiệu tranh về câu chuyện. 2. Tìm hiểu câu chuyện: - Gv đọc diễn cảm bài thơ. Đoạn 1: - Bà lão nghèo đã làm gì để sinh sống? - Bà lão đã làm gì khi bắt được ốc? Đoạn 2: - Từ khi có ốc , bà thấy trong nhà có gì lạ? Đoạn 3: - Khi rình xem , bà lão đã nhìn thấy gì? - Sau đó bà đã làm gì? - Câu chuyện kết thúc ntn? 2. Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. a,HD hs kể lại bằng lời của mình. - Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em? b.Kể theo nhóm. + Gv nêu tiêu chí đánh giá : - Nội dung đúng :4 điểm. - Kể hay , phối hợp cử chỉ ,điệu bộ khi kể . - Nêu được ý nghĩa :1 điểm . Trả lời được câu hỏi của bạn :1 điểm . + HS thực hành kể : - Hs kể chuyện theo cặp . - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện . - Tổ chức cho hs kể thi . + HD trao đổi cùng bạn về câu chuyện vừa kể dựa vào tiêu chí đánh giá . - Gv cùng hs bình chọn bạn kể chuyện hay - Khen ngợi hs . 3.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học . - VN học bài , CB bài sau . - 2 hs kể , nêu ý nghĩa câu chuyện. - Hs theo dõi . - Hs theo dõi. - Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua bắt ốc. - Bà thương không muốn bán để vào chum nuôi. - Nhà cửa , cơm canh sạch sẽ, sẵn sàng - Bà thấy một nàng tiên từ trong chum bước ra. - Hs nêu nội dung chính của từng đoạn. - Kể chuyện dựa vào nội dung đoạn thơ mà không đọc lại câu thơ. - 1 hs khá kể mẫu đoạn 1. -Hs đọc tiêu chí đánh giá . - Nhóm 2 hs kể chuyện . - Các nhóm hs kể thi từng đoạn và toàn bộ câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện . - Hs đặt câu hỏi cho bạn trả lời về câu chuyện vừa kể . - Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý nghĩa câu chuyện đúng nhất.