Giáo án Giáo duc công dân 6 - Bài 12: Công ước liên hợp quốc về quyền trẻ em

TUẦN 20 Ngày soạn: 30/12/2013 TIẾT 19 Ngày dạy: 03/01/2014 Bài 12: CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (T1) I. Mục tiêu bài học. 1. Về kiến thức: HS nêu được tên bốn nhóm quyền và một số quyền trong bốn nhóm theo Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em. 2. Về kỹ năng: HS biết: - Nhận xét, đánh giá việc thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em ở bản thân và bạn bè. - Thực hiện quyền và bổn phận của bản thân. 3. Về thái độ: Tôn trọng quyền của mình và của mọi người. II. Các kĩ năng cần được giáo dục trong bài: - Thể hiện sự thông cảm với những trẻ em thiệt thòi. - Tư duy phê phán với những hành vi vi phạm, đánh đập trẻ em III. Tiến trình dạy - học. 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A1 vắng. , Lớp 6A2 vắng:. , Lớp 6A3 vắng:. 2. Kiểm tra bài cũ: GV giới thiệu khái quát chương trình học kì II. 3. Dạy - học bài mới: *GV giới thiệu: UNESCO nhấn mạnh “Trẻ em hôm nay - thế giới ngày mai” – đã khẳng định vai trò của trẻ em trong xã hội con người, ngạn ngữ Hy Lạp cũng khẳng định “Trẻ em là niềm tự hào của con người”. Ý thức được điều đó, LHQ đã xây dựng công ước về quyền trẻ em. Vậy công ước đó gồm những quy định gì về quyền trẻ em? (Vào bài). *Hoạt động dạy học: Hoạt động của Gv và Hs Nội dung cần đạt * Đặt vấn đề: Khai thác thông tin truyện đọc SGK * GV gọi HS đọc truyện (SGK/35 – 36), sau đó cho HS đàm thoại theo các câu hỏi: CTết ở làng trẻ em SOS Hà Nội diễn ra như thế nào? - HS: Rất vui và đầy đủ (luộc bánh chưng, các em được sắm quần áo - giày dép – bánh kẹo – hoa quả - thịt giò chả), đêm giao thừa quây quần bên ti vi đón năm mới, phá cỗ ngọt và thi nhau hát hò vui vẻ CEm có nhận xét gì về cuộc sống của trẻ em mồ côi ở đó? =>HS trả lời và bổ sung, GV chuẩn xác và chốt lại: Trẻ em mồ côi trong làng trẻ SOS Hà Nội sống rất hạnh phúc - đầy đủ và vui vẻ (hạnh phúc mỉm cười trên môi bé thơ bất hạnh, mùa xuân đã về, gia đình ấm áp và đầy ắp tiếng cười) * Thảo luận nhóm liên hệ thực tế. * GV chia nhóm cho HS thảo luận (3’) theo các câu hỏi phần gợi ý: - N1, 3: Hãy kể những tổ chức chăm sóc, giúp đỡ trẻ em bị thiệt thòi mà em biết? Những hoạt động đó có ý nghĩa như thế nào với sự phát triển của trẻ em? (Ví dụ như làng trẻ em SOS, quỹ bảo trợ trẻ em, các trường nuôi dạy trẻ khuyết tật ->giúp trẻ em hoà nhập cộng đồng, được phát triển như các bạn cùng trang lứa và giảm bớt nỗi đau) - N2, 4: Hãy kể những quyền mà em đã được hưởng? Suy nghĩ của em khi được hưởng những quyền đó? (Em có quyền được bố mẹ nuôi dưỡng, bảo vệ, học tập, vui chơi, giải trí-> em rất hạnh phúc và vui sướng) =>Đại diện nhóm HS trả lời và bổ sung, GV chuẩn xác và giới thiệu các điều luật của công ước LHQ: - 1989, công ước LHQ về quyền trẻ em ra đời. - 1991 VN ban hành luật bảo vệ - chăm sóc và giáo dục trẻ em. - Công ước LHQ là luật quốc tế về quyền trẻ em, VN là nước đầu tiên ở châu Á và thứ 2 TG tham gia công ước đồng thời ban hành luật đảm bảo việc thực hiện các quyền trẻ em ở Việt Nam. * Tìm hiểu các nhóm quyền cơ bản của trẻ em. *GV yêu cầu HS dựa vào thông tin bài học để tìm hiểu: CNêu tên 4 nhóm quyền cơ bản của trẻ em? - HS: Nhóm quyền sống còn - bảo vệ - phát triển và tham gia. CCho biết một số quyền trong 4 nhóm theo Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em? =>HS trả lời và bổ sung, GV chuẩn xác và cho HS ghi bài. I. Đặt vấn đề: Truyện đọc: “Tết ở làng trẻ em SOS Hà Nội”. II. Nội dung bài học. 1. Nêu tên 4 nhóm quyền: - Nhóm quyền sống còn. - Nhóm quyền bảo vệ. - Nhóm quyền phát triển. - Nhóm quyền tham gia. * Một số quyền trong bốn nhóm quyền: Ví dụ: quyền được nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe, không bị phân biệt đối xử, không bị bóc lột và xâm hại, quyền được học tập, vui chơi giải trí, quyền được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng 4. Củng cố: - Yêu cầu HS kể tên và nêu được nội dung của 4 nhóm quyền cơ bản của trẻ em? - GV kết luận: Trẻ em là tương lai của mỗi dân tộc và toàn nhân loại. Vậy khi được hưởng các quyền đó, các em cần làm gì? (tiết sau). 5. Đánh giá: GV cho HS chơi trò chơi “chúng em biết 3”: - Em mong ước trẻ em có được những quyền gì? Hãy viết 3 điều ước đó? 6. Hoạt động nối tiếp: - Học bài theo các nội dung. - Tìm hiểu việc thực hiện quyền trẻ em hay vi phạm quyền trẻ em để tiết sau làm bài tập. - Đọc và xem trước phần bài học còn lại và bài tập. 7. Rút kinh nghiệm: