Giáo án GDTC 7 - Tuần 33-35 - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 16/4/2024 Tiết 62 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 3: Kỹ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: Chạy tiến lùi tiếp sức’’. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Chạy tiến lùi tiếp sức’’. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận độn II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung nội dung và trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. mục tiêu bài thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn học bình thường học sinh. thành LVĐ sang trạng thái - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời khởi động. vào hoạt động câu hỏi mục Nội dung. cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. (SP2): Thực x x x x x x x x x x x x x x x x - Suy nghĩ hiện đúng kĩ x x x x x x x x x và trả lời câu thuật di chuyển x hỏi sau: ngang và đánh Bước 3; Tổ chức báo cáo. - HS biết + Em hãy cầu cao tay bên - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành và thực thực hiện kĩ phải lượng vận động khởi động. hiện được thuật di - 1- 2 Hs thực hiện kĩ thuật di chuyển Bước 4: GV kết luận, nhận định: chuyển ngang và - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. ngang và đánh cầu cao qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: đánh cầu tay bên phải - (SP1): Đánh giá qua quan sát cao tay bên - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác phải - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực hiện (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện tập luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập luyện được; Di chuyển đơn chuyển đơn lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng chuyển đơn bước tiến bước tiến phải, loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót bước tiến phải, tiến tiến trái; Di thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến trái; Di chuyển đơn - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại trái; Di chuyển đơn bước sang cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời chuyển đơn bước sang phải, sang trái luân phiên cho 2 học sinh vào trong sân cầu bước sang phải, sang lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về vị phải, sang trái. trí ngoài sân tiếp túc tập luyện. trái Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - . 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu Biết thực lông. hiện kĩ x x x x x x thuật di chuyển (SP2)Thực ngang và Kĩ thuật di hiện đúng kĩ đánh cầu chuyển thuật di chuyển x x x x x x Bước 3: Tổ cao tay bên ngang và ngang và đánh chức báo cáo phải đánh cầu cao cầu cao tay bên - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học tay bên phải phải sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số hiệp Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; thực hiện nhanh - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò “Chạy tiến nhất của 2 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi lùi tiếp sức’’ (chỉ tính khi chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. . thực hiện luật Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập chơi) - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. - Đội hình trò chơi. (SP2): Biết vận - Biết vận dụng vào hoạt dụng kĩ động tập luyện Bước 3: Tổ chức báo cáo thuật di thể dục thể thao - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi chuyển và trò chơi ở Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết ngang và trên lớp cũng luận đánh cầu như ngoài giờ (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của cao tay bên học. mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ phải vào HS. tập luyện ngoài giờ. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện - Cơ thể được Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng hồi tĩnh, hồi phục sau - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét thái ban nhận xét tiết luyện tập. giờ học đầu. học, hướng - Phẩm chất, - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện - Hướng dẫn HS sử năng lực hình (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật dẫn tự học dụng SGK và thành ở HS. động tác). và luyện tập tự luyện tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 63 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 3: Kỹ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: bật nhảy tách chụm theo ô. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: bật nhảy tách chụm theo ô. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung học nội dung và trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. tập. mục tiêu bài thể hoạt - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn thành học động bình học sinh. LVĐ khởi thường - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời động. sang trạng câu hỏi mục Nội dung. thái vào hoạt Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: động cao - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng hơn. ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - HS biết và - Suy nghĩ Bước 3; Tổ chức báo cáo. thực hiện và trả lời câu (SP2): Thực - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành được kĩ thuật hỏi sau: hiện đúng kĩ lượng vận động khởi động. di chuyển + Em hãy thuật di - 1- 2 Hs thực hiện ngang và thực hiện kĩ chuyển Bước 4: GV kết luận, nhận định: đánh cầu cao thuật di ngang và - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. tay bên phải chuyển đánh cầu cao qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: ngang và tay bên phải - (SP1): Đánh giá qua quan sát đánh cầu cao - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác tay bên phải - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực hiện (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện tập luyện; Di hiện được; - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập luyện được; Di chuyển đơn Di chuyển lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng chuyển đơn bước tiến đơn bước loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót bước tiến phải, tiến tiến phải, thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến trái; Di tiến trái; Di - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại trái; Di chuyển đơn chuyển đơn cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời chuyển đơn bước sang bước sang luân phiên cho 2 học sinh vào trong sân cầu bước sang phải, sang phải, sang lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về vị phải, sang trái. trái trí ngoài sân tiếp túc tập luyện. trái Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - . 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu x x x x x x x x Kĩ thuật di x x x x x x x x chuyển x x x x x x x x x x ngang và - đánh cầu cao (SP2)Thực Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. tay bên phải hiện đúng kĩ + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần Biết thực thuật di lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. hiện kĩ thuật chuyển +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. di chuyển ngang và + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu ngang và đánh cầu cao lông đánh cầu cao tay bên phải tay bên phải - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu lông. x x x x x x x x x x x x Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; hiệp thực - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò chơi “bật nhảy hiện nhanh Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách tách chụm nhất của 2 chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. theo ô’’ đội (chỉ tính Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập . khi thực - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi hiện luật - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. chơi) - Đội hình trò chơi. - Biết vận dụng kĩ thuật di chuyển (SP2): Biết ngang và vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo - đánh cầu cao vào hoạt HS báo các kết quả thực hiện trò chơi tay bên phải động tập Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận vào tập luyện thể (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của luyện ngoài dục thể thao mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ giờ. và trò chơi ở HS. trên lớp cũng như ngoài giờ học. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ thể Thực hiện hồi - Cơ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập về trạng thái tĩnh, nhận xét được hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét ban đầu. tiết học, phục sau giờ học - Hướng dẫn hướng dẫn luyện tập. - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện tự học và HS sử dụng - Phẩm chất, (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật luyện tập ở SGK và tự năng lực động tác). nhà. luyện tập hình thành ở Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. TÊN CHỦ ĐỀ: KIỂM TRA HỌC KỲ II I. Mục tiêu bài học. 1. Về kiến thức: - Học sinh biết, thực hiện được kỹ thuật thành tích phát cầu thuận tay đạt thành tích cao. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: thực hiện được phát cầu thuận tay đạt thành tích cao. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu con người, tự hào về truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước khi cần. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, bóng rỗ, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ nội dung dung và mục trạng thái cơ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn động bình học sinh. thành LVĐ thường - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời câu khởi động. sang trạng hỏi mục Nội dung. thái vào hoạt Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: động cao - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng hơn. ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. + Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh tay + Đội hình khởi động. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo. - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng vận động khởi động. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (không) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (24 phút) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Học sinh biết - Kĩ thuật Thực hiện đúng kĩ học tập và thực hiện phát cầu thuật phát cầu thuận - Giáo viên nêu nội dung yêu cầu . thuần thục kĩ thuận tay tay - Giáo viên quan sát đánh giáo thuật phát cầu . Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học thuận tay tập - lần lượt 1 học sinh lên thực hiện 6 lần ném rổ - Đội hình thực hiện. 4. Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Vận dụng (SP2): Biết vận dụng học tập kĩ thuật phát vào hoạt động tập - Hướng dẫn HS lựa chọn và thực cầu thuận tay luyện thể dục thể thao hiện . vào tập luyện và trò chơi ở trên lớp Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học ngoài giờ. cũng như ngoài giờ tập học. - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ thể Thực hiện hồi - Cơ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập về trạng thái tĩnh, nhận xét được hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét ban đầu. tiết học, hướng phục sau giờ học - Hướng dẫn dẫn HS sử dụng luyện - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện tự học và SGK và tự tập. (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật luyện tập ở luyện tập - Phẩm động tác). nhà. chất, Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập năng lực - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh hình - HS chú ý lắng nghe. thành ở - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện HS. ngoài giờ, các tình huống vận dụng. IV. Hồ sơ dạy học: 4.1. Tiết kiểm tra kĩ thuật phát cầu thuận tay trong nội dung thể thao tự bóng rổ lớp 7 (Đã được tổ bộ môn thống nhất biên soạn từ sách giáo viên và sách bóng chuyền hoặc kết hợp với các nguồn khác cho phù hợp với học sinh tại đơn vị). 4.2.Các hồ sơ khác: Thang đánh giá * Bảng đánh giá mức độ thể hiện kĩ thuật , thành tích của học sinh Tiêu chí Mức độ thể hiện kỹ thuật của học sinh Đạt Chưa đạt Thực hiện Biết và Thực hiện Chưa nắm được và Thực hiện sai Kĩ kỹ thuật được Kĩ thuật phát thuật phát cầu thuận tay cầu thuận tay Đạt: > 3- 5 quả Đạt: < 2 quả Thành tích Tiết 64 TÊN CHỦ ĐỀ: KIỂM TRA TIÊU CHUẨN RÈN LUYỆN THỂ THAO Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 7 Thời gian thực hiện: ( 1 tiết ) I. Mục tiêu bài học. 1. Về kiến thức: - Học sinh biết, thực hiện tốt chạy 30m tính thời gian. - Bật xa tại chỗ. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: thực hiện tốt chạy 30m tính thời gian; Bật xa tại chỗ đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu con người, tự hào về truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước khi cần. - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về nội - Phổ biến nội dung chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức dung học tập. và mục tiêu bài học trạng thái cơ khỏe học sinh, phổ biến nội - Hoàn thành thể hoạt động dung và mục tiêu bài học. LVĐ khởi bình thường - Gv di chuyển, quan sát và chỉ động. sang trạng dẫn đôn đốc học sinh. thái vào hoạt - GV đặt câu hỏi cho HS suy động cao hơn. nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội dung. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. + Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh tay + Đội hình khởi động. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo. - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng vận động khởi động. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (không) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (25 phút) Học sinh biết, - Thực hiện - Học sinh biết, Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ thực hiện tốt chạy 30m, bật xa thực hiện tốt học tập chạy 30m tính tại chỗ chạy 30m tính - Giáo viên nêu nội dung yêu thời gian; Bật thời gian; Bật xa cầu. xa tại chỗ tại chỗ - Giáo viên quan sát đánh giá. đạt tiêu chuẩn đạt tiêu chuẩn Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ rèn luyện TT. rèn luyện TT học tập Lần lượt 4 học sinh lên thực hiện. - Lần lượt 4 học sinh lên thực hiện. x x x x x gv 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) - Học sinh - Thực hiện Học sinh biết, thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ biết, thực hiện chạy hiện tốt chạy 30m học tập tốt chạy 30m tính thời gian; Bật - Hướng dẫn HS lựa chọn và tính thời gian; xa tại chỗ thực hiện Bật xa tại chỗ đạt tiêu chuẩn rèn Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ đạt tiêu chuẩn luyện TT Biết vận học tập rèn luyện TT dụng vào hoạt - HS quan sát, lắng nghe và thực động tập luyện thể hiện dục thể thao ở trên - Đội hình thực hiện. lớp cũng như ngoài xxxxxxxxx giờ học. xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) Học sinh * Hồi tĩnh: - Học sinh nắm Bước 1: Chuyển giao nhiệm biết và thực - Thả lỏng cơ toàn và thực hiện vụ học tập hiện một thân (nên sử dụng cách thả lỏng hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả số động âm nhạc làm nền tỉnh tích cực sau lỏng; nhận xét giờ học tác , bài khi học sinh thả khi tham gia tập - Hướng dẫn HS sử dụng SGK thả lỏng, lỏng) luyện thể dục thể để tự tập luyện (buổi học sau hồi tỉnh * Nhận xét và thao trên lớp mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật toàn thân. hướng dẫn tự tập cũng như ngoài động tác). luyện ở nhà: giờ học. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Ưu điểm; Hạn chế học tập cần khắc phục - HS thực hiện các động tác thả - Hướng dẫn tập lỏng, hồi tĩnh luyện ở nhà - HS chú ý lắng nghe. * Xuống lớp - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x IV. Hồ sơ dạy học: 4.1. Tiết kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện TT học sinh được tổ bộ môn thống nhất biên soạn dựa theo (Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDDT ngày18 /9/2008 về việc đánh giá xếp loại thể lực học sinh, sinh viên) hoặc kết hợp với các nguồn khác cho phù hợp với học sinh tại đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: thang đánh giá * Bảng đánh giá mức độ thể chạy 30m tính thời gian của học sinh Tiêu chí Mức độ thể hiện của học sinh Tốt Đạt Thành tích < 5,40 ≤ 6,40 V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: ( Nêu có) 5.1. Kết quả đạt được: ... 5.2.Hạn chế, tồn tại: ******************************************************************* Tiết 65 TÊN CHỦ ĐỀ: KIỂM TRA TIÊU CHUẨN RÈN LUYỆN THỂ THAO Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 7 Thời gian thực hiện: ( 1 tiết ) I. Mục tiêu bài học. 1. Về kiến thức: - Học sinh biết, thực hiện tốt tại chỗ gập bụng tính số lần/thời gian. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh biết, thực hiện tốt tại chỗ gập bụng tính số lần/thời gian đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu con người, tự hào về truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước khi cần. - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, kế hoạch bài dạy, Còi, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về nội - Phổ biến nội dung chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức dung học tập. và mục tiêu bài học trạng thái cơ khỏe học sinh, phổ biến nội - Hoàn thành thể hoạt động dung và mục tiêu bài học. LVĐ khởi bình thường - Gv di chuyển, quan sát và chỉ động. sang trạng dẫn đôn đốc học sinh. thái vào hoạt - GV đặt câu hỏi cho HS suy động cao hơn. nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội dung. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. + Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh tay + Đội hình khởi động. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo. - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng vận động khởi động. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (không) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (25 phút) Học sinh biết, - Thực hiện tại - Học sinh biết, Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ thực hiện tốt chỗ gập bụng thực hiện tốt tại học tập tại chỗ gập chỗ gập bụng - Giáo viên nêu nội dung yêu bụng tính số tính số lần/thời cầu. lần/thời gian gian đạt tiêu - Giáo viên quan sát đánh giá. đạt tiêu chuẩn chuẩn rèn luyện Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ rèn luyện TT. TT. học tập Lần lượt 4 học sinh lên thực hiện. - Lần lượt 4 học sinh lên thực hiện. X x X x X x X x gv 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) - Học sinh - Thực hiện Học sinh biết, thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ biết, thực hiện gập bụng hiện tốt tại chỗ gập học tập tốt tại chỗ gập bụng tính số - Hướng dẫn HS lựa chọn và bụng tính số lần/thời gian đạt thực hiện lần/thời gian tiêu chuẩn rèn Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ đạt tiêu chuẩn luyện TT. Biết vận học tập rèn luyện TT. dụng vào hoạt - HS quan sát, lắng nghe và thực động tập luyện thể hiện dục thể thao ở trên lớp cũng như ngoài giờ học. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) Học sinh * Hồi tĩnh: - Học sinh nắm Bước 1: Chuyển giao nhiệm biết và thực - Thả lỏng cơ toàn và thực hiện vụ học tập hiện một thân (nên sử dụng cách thả lỏng hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả số động âm nhạc làm nền tỉnh tích cực sau lỏng; nhận xét giờ học tác , bài khi học sinh thả khi tham gia tập - Hướng dẫn HS sử dụng SGK thả lỏng, lỏng) luyện thể dục thể để tự tập luyện (buổi học sau hồi tỉnh * Nhận xét và thao trên lớp mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật toàn thân. hướng dẫn tự tập cũng như ngoài động tác). luyện ở nhà: giờ học. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Ưu điểm; Hạn chế học tập cần khắc phục - HS thực hiện các động tác thả - Hướng dẫn tập lỏng, hồi tĩnh luyện ở nhà - HS chú ý lắng nghe. * Xuống lớp - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x IV. Hồ sơ dạy học: 4.1. Tiết kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện TT học sinh được tổ bộ môn thống nhất biên soạn dựa theo (Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDDT ngày18 /9/2008 về việc đánh giá xếp loại thể lực học sinh, sinh viên) hoặc kết hợp với các nguồn khác cho phù hợp với học sinh tại đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: thang đánh giá * Bảng đánh giá mức độ thể chạy 30m tính thời gian của học sinh Tiêu chí Mức độ thể hiện của học sinh Tốt Đạt Thành tích >15 ≥ 10 V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: ( Nêu có) 5.1. Kết quả đạt được: ... 5.2.Hạn chế, tồn tại: ******************************************************************* Tiết 66 TÊN CHỦ ĐỀ: KIỂM TRA TIÊU CHUẨN RÈN LUYỆN THỂ THAO Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 7 Thời gian thực hiện: ( 1 tiết ) I. Mục tiêu bài học. 1. Về kiến thức: - Học sinh biết, thực hiện tốt chạy tùy sức 5 phút (m) đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Thực hiện tốt chạy tùy sức 5 phút (m) đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu con người, tự hào về truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước khi cần. - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: nhận ban - Phổ biến nội dung và chuyển - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe đầu về mục tiêu bài học được trạng học sinh, phổ biến nội dung và nội dung thái cơ thể mục tiêu bài học. học tập. hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ - Hoàn bình dẫn đôn đốc học sinh. thành thường - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ LVĐ sang trạng và trả lời câu hỏi mục Nội dung.