Giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 - Buổi 10: Ôn tập câu hỏi đọc hiểu - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 6/3/2024 BUỔI 10 : ÔN TẬP CÂU HỎI ĐỌC HIỂU I. Mục tiêu cần đạt : 1. Kiến thức: - Ôn tập kiến thức tiếng việt thông qua phần đọc hiểu. 2. Kỹ năng: rèn kỹ năng làm đề . 3. Thái độ, phẩm chất: chăm học II. Tiến trình lên lớp 1. Kiểm tra bài tập ở nhà của HS 2. Tiến trình ôn tập. Hoạt động của GV - HS Nội dung Tiết 1: .BÀI TẬP ĐỌC HIỂU. 1.Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: GV đưa phiếu học tập (...) Trời tạnh sau một trận mưa dầm dề, cơn mưa đã làm HS đọc. bờ tường bị ướt nhẹp, một chú nhện cố gắng leo lên với cái tổ Gv hướng dẫn thực hiện. của nó nhưng nó leo lên rồi lại tụt xuống vì tường quá trơn, dù a) Đoạn trích trên sử vậy nó vẫn kiên trì leo lên bởi cái tổ đã bị phá hủy sau cơn mưa. dụng các phương thức Người thứ nhất nhìn thấy con nhện liền thở dài một cải rồi nói: biểu đạt nào? “ Cuộc sống của mình há chẳng giống con nhện này sao, cứ bận b) Chỉ ra và gọi tên tới bận lui rút cục chẳng ích gì” thành phần biệt lập trong Rồi người đó ngày một trì trệ, mất phương hướng. câu: Sau này, mình chắc Người thứ hai nhìn thấy và nói: chắn sẽ không thể ngốc “Con nhện này thật ngốc quá đi, sao không chọn nơi khô ráo mà như nó được. leo lên?, sau này mình chắc chắn sẽ không thể ngốc như nó c) Em hiểu như thế nào được.” về câu: Cuộc sống là màu Người đó sau này trở nên rất thông mình và nhanh nhẹn. xanh hi vọng hay là màu Người thứ ba thấy cảm động với hình ảnh kiên trì của chú nhện xám đầy u ám đều do liền thốt lên: chúng ta vẽ nên cả. “ Chú nhện này thật kiên trì, năm sáu lần bị rơi xuống nhưng vẫn d) Từ nội dung đoạn kiên trì leo lên, mình mới chỉ có một lần thất bại thôi có gì mà trích trên, hãy rút ra 01 phải nản lòng” bài học ý nghĩa nhất đối Từ đó người đàn ông này trở nên kiên cường hơn và đã thành với bản thân em. (Trình công nhờ sự nỗ lực không bày trong khoảng 5 - 6 ngừng của mình.. dòng) Cách nhìn nhận về một sự việc của mỗi người đều không giống Câu 2 nhau, có người bi quan, có người lại rất tích cực. Vì thế cuộc Từ đoạn trích được nêu sống là màu xanh hi vọng hay là màu xám đầy u ám đều là do trong câu 1, em hãy viết chúng ta vẽ nên cả. một đoạn văn (khoảng (Trích) 10-15 dòng) bàn về ý GỢI Ý nghĩa của thái độ sống Câu 1. a) Đoạn trích trên sử dụng các phương thức biểu đạt: tự sự,nghị tích cực. luận. GV đưa ra gợi ý b) Thành phần biệt lập tình thái: chắc chắn c) Cuộc sống là màu xanh hi vọng hay là màu xám đầy u ám đều do chúng ta vẽ nên cả: cuộc sống có muôn màu nhưng nếu bạn muốn nó là màu xanh hi vọng hay màu xám đầu u ám thì chính bạn là người vẽ màu cho chúng. => cách chúng ta suy nghĩ sẽ quyết định cuộc đời chúng ta. GV. Bổ sung thêm kt về d.Qua bài học trên em đã rút ra được bài học về lòng kiên trì, đó thành phần biệt lập( chính là thái độ sống, làm theo, theo đuổi mục đích mà mình đã Thành phần tình thái) đề ra. Đó chính là sự nỗ lực, cố gắng không ngừng nghỉ, dù có gian nan thử thách nhưng vẫn nhất quyết làm đến cùng. .. Tiết 2,3 2.Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi : Tôi nhớ lúc nhỏ có lần phạm lỗi, mẹ phạt quỳ úp mặt vào tường suốt hai tiếng đồng hồ. Khi đi làm về, nghe mẹ kể lại, ba đã gọi tôi đến và nói: “Trở thành người như thế nào là tự do của con. Trở thành người tốt hay người xấu là tự do tuyệt đối của con. Con có - Gv: phát đề cho Hs - Hs: trao đổi, thảo luận toàn quyền lựa chọn cho cuộc đời mình. Ba mẹ yêu thương con - Gv: chốt và giải đáp không phải vì con mà vì con là con của ba mẹ, bởi vậy kể cả khi những thắc mắc của Hs. con trở thành một người xấu, một kẻ dối trá hay thậm chí trộm cắp, thì tình yêu của ba mẹ dành cho con vẫn không thay đổi. Nhưng ba muốn con biết rằng ba mẹ sẽ rất hạnh phúc và tự hào nếu con trở thành một người chính trực và biết yêu thương.” Đó là lý do đầu tiên để tôi muốn trở thành một người chính trực và biết yêu thương. Thậm chí, tôi chỉ cần một lý do đó mà thôi. Kinh Tamud viết: “Khi ngươi dạy con trai mình, tức là ngươi dạy con trai của con trai ngươi”. Bởi thế, hiển nhiên là tôi cũng sẽ nói với con tôi những lời ba tôi đã nói. [ .] Ai cũng có thể dạy một cậu con trai mới lớn lái xe hoặc mở bugi bị ướt ra lau khi đi qua quãng đường ngập nước. Nhưng thật đặc biệt khi cậu học những điều đó từ chính cha mình. (Trích Nếu biết trăm năm là hữu hạn – Phạm Lữ Ân, NXB Hội Nhà văn, 2019, tr 15) a. Xác định phương thức biểu đạt của đoạn trích. b. Lý do đầu tiên để nhân vật tôi muốn trở thành một người chính trực và biết yêu thương là gì? c. Xét theo mục đích nói, câu: “Tôi nhớ lúc nhỏ có lần phạm lỗi, mẹ phạt quỳ úp mặt vào tường suốt hai tiếng đồng hồ.” thuộc kiểu câu gì? d. Theo em, việc tác giả trích câu: “Khi ngươi dạy con trai mình, tức là ngươi dạy con trai của con trai ngươi” trong Kinh Talmud có ý nghĩa gì? -Gv: nhắc lại kiến thức khi viết đoạn văn e. Em có đồng ý với ý kiến: "Con có toàn quyền lựa chọn cho cuộc -gv: gọi Hs lên bảng lập đời mình" không? Vì sao? dàn ý f. Em hãy cho biết điều bản thân cần làm để trở thành người chính - Hs: viết đoạn văn trực và biết yêu thương? Đề1: Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi: CẬU BÉ VÀ NGƯỜI ĂN XIN Một cậu bé có nhiều tiến bộ trong học tập nên được bố mẹ cho tiền mua máy nghe nhạc vật mà cậu ao ước bấy lâu. Đang trên đường đi mua thì cậu gặp một ông lão ăn xin. Cậu ngẫm nghĩ một lúc rồi quyết định lấy tiền thưởng của mình để tặng cho ông lão. Sau đó, cậu trở về nhà với tâm trạng vui vẻ mặc dù cậu không mua được món đồ chơi mơ ước. (Dẫn theo Sahcs hướng dẫn học Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2018) GỢI Ý: Câu 1 (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên: Tự sự Câu 2 (0,5 điểm) Thành phần biệt lập phụ chú - vật mà cậu ao ước bấy lâu. Câu 3 (1,0 điểm) Mặc dù cậu bé không mua được món đồ mơ ước nhưng cậu vẫn vui vì cậu đã giúp đỡ được người ăn xin. Câu 4 (1,0 điểm) Qua hành động giúp đỡ người ăn xin, em thấy cậu bé có tấm lòng nhân hậu, biết đồng cảm ,thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Hoàn thiện đề sau: Đề 2: Đọc bài thơ và thực hiện các yêu cầu : Ngày còn bé ta mơ trăng tháng Tám Giữa đêm rằm bầy cỗ, vui chơi Cùng bạn nhỏ rước đèn múa hát Trống ếch lùng tùng náo nức trăng vui. Khi lớn khôn ước mơ càng cháy bỏng Vai kề vai nghe rộn tiếng tim yêu Trải tâm tư dưới trời trăng sáng Cuộc đời ơi, đẹp biết bao nhiêu ! Chỉ thế thôi ư ? Ta còn mơ ước Thành nhà thơ ca ngợi cuộc đời Những vần thơ cùng du hành vũ trụ Sưởi ấm vừng trăng lạnh niềm vui. Đâu chỉ lên trăng, thơ ta còn bay khắp Theo những con tàu cập bến các vì sao Như lòng ta chẳng bao giờ nguôi khát vọng Biết bay rồi, ta lại muốn bay cao. (Khát vọng, Xuân Quỳnh, in trong tập thơ Tơ tằm-Chồi biếc,Nhà xuất bản Văn học, 1963) Câu 1. Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính của bài thơ. Câu 2. Chỉ ra những từ ngữ, hình ảnh thể hiện ước mơ của nhân vật “ta” trong khổ thơ thứ nhất. Câu 3. Xét theo mục đích nói, câu “Cuộc đời ơi, đẹp biết bao nhiêu !” thuộc kiểu câu gì ? Câu 4. Ở ba khổ thơ đầu, tác giả sử dụng từ “mơ”, “ước mơ” hoặc “mơ ước”, nhưng ở khổ thơ cuối lại dùng từ “khát vọng”. Theo em, sự thay đổi này có dụng ý gì ? Câu 5. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh có trong khổ thơ cuối. Câu 6. Qua bài thơ trên, tác giả Xuân Quỳnh muốn gửi đến chúng ta thông điệp gì ? Thông điệp ấy có ý nghĩa như thế nào đối với em ? _____________________________________________________ TỔ CHUYÊN MÔN DUYỆT TT TẠ THỊ NHUNG