Tài liệu phân phối chương trình THPT môn Sinh Học

trò của phân bón, phát hiện diệp lục và carôtenôit, phát hiện hô hấp ở thực vật, đo một số chỉ tiêu sinh lý của người, hướng động, xem phim về tập tính động vật, xem phim về sinh trưởng phát triển ở động vật, nhân giống vô tính ở thực vật bằng giâm, chiết, ghép. + Lớp 11 nâng cao là 08 tiết (có thể bố trí vào 03 buổi) với các nội dung: Thoát hơi nước và bố trí thí nghiệm về phân bón, tách chiết sắc tố từ lá và tách các nhóm sắc tố bằng phương pháp hóa học, chứng minh quá trình hô hấp tỏa nhiệt, tìm hiểu hoạt động của tim ếch, hướng động, xem phim về tập tính một số động vật, quan sát sinh trưởng phát triển của một số động vật, nhân giống giâm, chiết, ghép ở thực vật. + Lớp 12 là 03 tiết (có thể bố trí vào 01 - 02 buổi) với các nội dung: Quan sát các dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể trên tiêu bản cố định và trên tiêu bản tạm thời, lai giống, quản lý và sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên. + Lớp 12 nâng cao là 06 tiết (có thể bố trí vào 02 - 03 buổi) với các nội dung: Xem phim về cơ chế nhân đôi ADN, phiên mã và dịch mã. Quan sát các dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể trên tiêu bản cố định. Lai giống. Bằng chứng về nguồn gốc động vật của loài người. Khảo sát vi khí hậu của một khu vực. Tính độ phong phú của loài và kích thước quần thể theo phương pháp đánh bắt thả lại. – Các nội dung lí thuyết và thực hành phải được dạy học theo đúng trình tự ghi trong phân phối chương trình (PPCT) do Sở GDĐT quy định cụ thể dựa trên Khung PPCT của Bộ GDĐT. – Cuối mỗi học kì, có 1 tiết ôn tập, 1 tiết kiểm tra học kì. – Các tiết Bài tập, Ôn tập, Sở GDĐT cần quy định nội dung cụ thể, căn cứ tình hình thực tế để định ra những nội dung cho các tiết Bài tập, Ôn tập đảm bảo đủ các kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu. Nên lựa chọn, xây dựng nội dung cho các tiết Bài tập và Ôn tập nhằm mục đích củng cố kiến thức hay rèn luyện kĩ năng, hình thức có thể là làm bài tập trên lớp học và giao bài tập cho học sinh làm thêm ở nhà. – Tuỳ tình hình thực tế, có thể kéo dài hoặc rút ngắn thời lượng giảng dạy đã được phân cho một nội dung nào đó (thời lượng thực hành không được rút ngắn). Tuy nhiên, việc kéo dài hoặc rút ngắn vẫn phải đảm bảo dạy đủ các nội dung kiến thức cơ bản được quy định trong chuẩn kiến thức. – Đối với các học sinh giỏi, giáo viên chọn các bài đọc thêm trong sách giáo khoa, xây dựng thêm các Bài tập và thực hành, để củng cố, hệ thống và nhất là chuẩn xác hoá các kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu. Đồng thời trong tiết Bài tập và thực hành giáo viên nên phân loại, chia nhóm, bố trí chỗ ngồi để học sinh có thể giúp đỡ nhau nâng cao hiệu quả của tiết học. – Ở một số nội dung, việc học lí thuyết sẽ hiệu quả hơn nếu sử dụng máy vi tính, phần mềm, tranh, ảnh, sơ đồ trực quan. Bộ đã cung cấp các đĩa CD về nội dung Sinh học 10; Sinh học 11; Sinh học 12 nên các đơn vị cần đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Sinh học. 2. Kiểm tra, đánh giá – Phải thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn của Bộ GDĐT, khi ra đề kiểm tra (dưới 1 tiết, 1 tiết, học kì) phải bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình. Giáo viên kiểm tra tự luận và trắc nghiệm trong quá trình dạy học để đánh giá và quan trọng hơn là giúp học sinh tự đánh giá quá trình học tập. Khi kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan không nên chỉ dùng một hình thức duy nhất là sử dụng câu hỏi đa lựa chọn mà sử dụng nhiều loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan khác nhau. – Trong cả năm học phải dành 04 tiết để kiểm tra. Trong đó có 02 tiết dành cho kiểm tra học kì (học kì I: 1 tiết; học kì II: 1 tiết); 02 tiết kiểm tra một tiết (học kì I: 1 tiết; học kì II: 1 tiết); kiểm tra thực hành được đánh giá trong tất cả các bài thực hành. Đánh giá bài thực hành của học sinh bao gồm 2 phần: + Phần đánh giá kỹ năng thực hành, kết quả thực hành; + Phần đánh giá báo cáo thực hành. Điểm của bài thực hành bằng trung bình cộng điểm của hai phần trên. Giáo viên có thể tính điểm bình quân các bài thực hành trong mỗi học kì hoặc lấy điểm bài đạt điểm cao nhất của học sinh nhưng phải đảm bảo mỗi học kì có ít nhất một điểm. Sau mỗi tiết Bài tập và thực hành phải có đánh giá và cho điểm. Phải dùng điểm này làm ít nhất 1 điểm (hệ số 1) trong các điểm để xếp loại học lực của học sinh. – Phải đảm bảo thực hiện đúng, đủ các tiết kiểm tra, kiểm tra thực hành, kiểm tra học kì như trong PPCT. – Phải đánh giá được cả kiến thức, kĩ năng, cả lí thuyết và thực hành và phải theo nội dung, mức độ yêu cầu được quy định trong chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình môn học. – Sở GDĐT hướng dẫn về kiểm tra miệng, kiểm tra dưới 45 phút để đảm bảo đủ số lượng điểm kiểm tra theo quy định. – Việc kiểm tra học kì phải được thực hiện ở cả hai nội dung lý thuyết và thực hành. Tỉ lệ điểm phần lí thuyết và điểm phần thực hành của bài kiểm tra học kì có thể cân đối: lí thuyết 60-70% và thực hành 30-40%. Giáo viên tự lựa chọn một trong hai tỉ lệ nêu trên cho phù hợp với tình hình thực tế. Việc kiểm tra học kì có thể được tiến hành theo 1 trong 2 cách sau: + Cách 1: Nếu có đủ điều kiện, thì tiến hành kiểm tra cả lí thuyết và thực hành trong tiết kiểm tra học kì. Giáo viên tự phân chia hợp lí thời lượng của tiết kiểm tra học kì cho phần lí thuyết và phần thực hành (kiểm tra thực hành trên giấy). + Cách 2: Trong tiết kiểm tra học kì chỉ kiểm tra và lấy điểm phần lí thuyết, còn điểm phần thực hành được lấy bằng cách tính trung bình điểm các bài thực hành trong học kì. – Do đặc trưng của môn học thuận lợi cho việc áp dụng hình thức trắc nghiệm khách quan nên giáo viên cần lưu ý tận dụng ưu thế này để tăng cường sử dụng hình thức trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. Giáo viên cần có kế hoạch phối hợp cả 2 hình thức để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. B. KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 10 Cả năm: 37 tuần - 35 tiết Học kì I: 19 tuần - 19 tiết Học kì II: 18 tuần - 16 tiết Nội dung Số tiết Lí thuyết Bài tập Thực hành Ôn tập Kiểm tra Phần I. Giới thiệu chung về thế giới sống 02 - - - - Phần II. Sinh học tế bào Chương I. Thành phần hóa học của tế bào 03 - - - - Chương II. Cấu trúc của tế bào 04 01 01 - 01 Chương III. Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào 04 - 01 01 01 Chương IV. Phân bào 02 - 01 - - Phần III. Sinh học vi sinh vật Chương I: Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở vi sinh vật 02 - 01 - - Chương II: Sinh trưởng và phát triển ở vi sinh vật 02 - 01 - 01 Chương III: Vi rút – Bệnh truyền nhiễm và miễn dịch 03 01 - 01 01 Tổng cộng 22 02 05 02 04 LỚP 10 (NÂNG CAO) Cả năm: 37 tuần - 52 tiết Học kì I: 19 tuần - 27 tiết Học kì II: 18 tuần - 25 tiết Nội dung Số tiết Lí thuyết Bài tập Thực hành Ôn tập Kiểm tra Phần I. Giới thiệu chung về thế giới sống 03 - 01 - - Phần II. Sinh học tế bào Chương I. Thành phần hóa học của tế bào 05 - 01 - - Chương II. Cấu trúc của tế bào 06 01 02 - 01 Chương III. Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào 06 - 01 01 01 Chương IV. Phân bào 03 01 01 0 0 Phần III. Sinh học vi sinh vật Chương I: Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở vi sinh vật 02 - 02 - - Chương II: Sinh trưởng và phát triển ở vi sinh vật 04 01 01 - 01 Chương III: Vi rút – Bệnh truyền nhiễm và miễn dịch 04 - 01 01 01 Tổng cộng 33 03 10 02 04 LỚP 11 Cả năm: 37 tuần - 52 tiết Học kì I: 19 tuần - 27 tiết Học kì II: 18 tuần - 25 tiết Nội dung Số tiết Lí thuyết Bài tập Thực hành Ôn tập Kiểm tra Phần IV : Sinh học cơ thể Chương I. Chuyển hoá vật chất và năng lượng 15 01 04 - 01 Chương II. Cảm ứng 09 - 02 01 01 Chương III. Sinh trưởng và phát triển 06 - 01 - 01 Chương IV. Sinh sản 06 01 01 01 01 Tổng cộng 36 02 08 02 04 LỚP 11 (NÂNG CAO) Cả năm : 37 tuần - 52 tiết Học kì I: 19 tuần - 27 tiết Học kì II: 18 tuần - 25 tiết Nội dung Số tiết Lí thuyết Bài tập Thực hành Ôn tập Kiểm tra Phần IV : Sinh học cơ chế Chương I. Chuyển hoá vật chất và năng lượng 15 01 04 - 01 Chương II. Cảm ứng 09 - 02 01 01 Chương III. Sinh trưởng và phát triển 06 - 01 - 01 Chương IV. Sinh sản 06 01 01 01 01 Tổng cộng 36 02 08 02 04 LỚP 12 Cả năm : 37 tuần - 52 tiết Học kì I: 19 tuần - 27 tiết Học kì II: 18 tuần - 25 tiết Nội dung Số tiết Lí thuyết Bài tập Thực hành Ôn tập Kiểm tra Phần năm. DI TRUYỀN HỌC Chương I. Cơ chế di truyền và biến dị 06 - 01 - - Chương II. Tính quy luật của hiện tượng di truyền 06 01 01 - 01 Chương III. Di truyền học quần thể 02 - - - - Chương IV. Ứng dụng di truyền học 03 - - - - Chương V. Di truyền học người 02 - - 01 01 Phần sáu. TIẾN HOÁ Chương I. Bằng chứng và cơ chế tiến hoá 08 - - - - Chương II. Sự phát sinh và phát triển sự sống trên trái đất 03 - - - 01 Phần bảy. SINH THÁI HỌC Chương I. Cá thể và quần thể sinh vật 05 - - - - Chương II. Quần xã sinh vật 02 - - - - Chương IV. Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường 04 01 01 02 01 Tổng cộng 40 02 03 03 04 LỚP 12 (NÂNG CAO) Cả năm: 37 tuần - 70 tiết Học kì I: 19 tuần - 36 tiết Học kì II: 18 tuần - 34 tiết Nội dung Số tiết Lí thuyết Bài tập Thực hành Ôn tập Kiểm tra Phần năm. DI TRUYỀN HỌC Chương I. Cơ chế di truyền và biến dị 07 01 02 - - Chương II. Tính quy luật của hiện tượng di truyền 07 01 01 - 01 Chương III. Di truyền học quần thể 02 - - - - Chương IV. Ứng dụng di truyền học 05 - - - - Chương V. Di truyền học người 03 01 - 01 - Phần sáu. TIẾN HOÁ Chương I. Bằng chứng tiến hoá 03 - - - 01 Chương II. Nguyên nhân và cơ chế tiến hoá 08 - - - - Chương III. Sự phát sinh và phát triển sự sống trên trái đất 03 - 01 - 01 Phần bảy. SINH THÁI HỌC Chương I. Cơ thể và môi trường 03 - 01 - - Chương II. Quần thể sinh vật 04 - - - - Chương III. Quần xã sinh vật 04 - 01 - - Chương IV. Hệ sinh thái, sinh quyển và sinh thái học với quản lí tài nguyên thiên nhiên 04 01 - 02 01 Tổng cộng 53 04 06 03 04