Phương pháp dạy và học theo học chế tín chỉ - Xây dựng mục tiêu học tập

ut co m es S ci en ce M S C om pu te r S ci en ce S tu de nt h av e a de ta ile d kn ow le dg e of o ne o r m or e ar ea s of c om pu te r s ci en ce . S ci en ce M S C om pu te r S ci en ce S tu de nt a re a bl e to re tri ev e, re ad , a nd u nd er st an d th eo re tic al m at er ia l i n co m pu te r s ci en ce , in cl ud in g re se ar ch p ap er s in jo ur na ls . S ci en ce M S G eo lo gi ca l S ci en ce s A bi lit y to c on du ct in de pe nd en t g eo lo gi c re se ar ch , i nc lu di ng p re pa ra tio n of a U ni ve rs ity T he si s or P ro je ct . T he re su lt sh ou ld b e of h ig h en ou gh q ua lit y to b e pr es en te d at s ci en tif ic m ee tin gs . S ci en ce M S G eo lo gi ca l S ci en ce s A bi lit y to w rit e re po rts , b as ed o n re se ar ch c ar rie d ou t o n be ha lf of a n em pl oy er . S ci en ce M S G eo lo gi ca l S ci en ce s A bi lit y to e va lu at e re po rts w rit te n by o th er e ar th s ci en tis ts , a nd to u se w rit te n m at er ia ls a nd da ta s et s av ai la bl e in th e lib ra ry o r o n th e w or ld -w id e- w eb . S ci en ce M S G eo lo gi ca l S ci en ce s A bi lit y to c om m un ic at e co m pl ex g eo lo gi ca l c on ce pt s. S ci en ce M S M at he m at ic s In a dd iti on to th e st ud en t l ea rn in g ou tc om es fo r u nd er gr ad ua te m at he m at ic s: S ci en ce M S M at he m at ic s S tu de nt s ha ve d et ai le d kn ow le dg e of o ne o r m or e ar ea s of m at he m at ic s. S ci en ce M S M at he m at ic s S tu de nt s ar e ab le to re tri ev e, re ad , a nd u nd er st an d th eo re tic al m at er ia l i n m at he m at ic s, in cl ud in g re se ar ch p ap er s in jo ur na ls . S ci en ce M S S ta tis tic s Th eo re tic al , i nt er pr et iv e an d ba si c co m pu ta tio na l s ki ll in : d es cr ip tiv e st at is tic s, p ro ba bi lit y, a nd gr ap hi ca l d is pl ay s; d is tri bu tio ns , h yp ot he si s te st in g an d co nf id en ce in te rv al s; u nc er ta in ty , lik lih oo d, m od el in g an d er ro r a na ly si s S ci en ce M S S ta tis tic s A bi lit y to fo rm ul at e pr ob le m s ol ut io ns , p ro du ce a pp ro pr ia te c om pu te r c od e an d to d ec ip he r st an da rd c om pu te r r es ul ts c ov er in g: d es cr ip tiv e st at is tic s, p ro ba bi lit y, a nd g ra ph ic al d is pl ay s; di st rib ut io ns , h yp ot he si s te st in g an d co nf id en ce in te rv al s; u nc er ta in ty , l ik el ih oo d, m od el in g an d er ro r a na ly si s E A S M S E du ca tio n, E d Te ch L ea de rs hi p Id en tif y, d es cr ib e, a nd e va lu at e a va rie ty o f f ac to rs th at in flu en ce in te gr at io n of te ch no lo gy in to K -1 2 cu rr ic ul a in C al ifo rn ia p ub lic s ch oo ls . W e ha ve d ev el op ed a fo ur -le ve l e va lu at io n m od el th at fo llo w s st at e an d na tio na l s ta nd ar ds in m at h, s ci en ce , l an gu ag e ar ts , s oc ia l s tu di es a nd te ch no lo gy . E A S M S E du ca tio n, E d Te ch L ea de rs hi p U til iz e a va rie ty o f a ss ig nm en ts in o ur c ou rs es to w rit e a co m pr eh en si ve re vi ew o f e -le ar ni ng to pi cs th at re la te to e du ca tio n as w el l a s th e in du st ry . I n ea ch c ou rs e st ud en ts w ill b e re sp on si ve fo r t w o m in i p ro je ct s an d a fin al g ro up p ro je ct . E A S M S E du ca tio n, E d Te ch L ea de rs hi p P ro po se a nd c om pl et e a re se ar ch p ro je ct in ve st ig at in g a to pi c of p ro fe ss io na l i nt er es t a s it re la te s to e du ca tio n an d te ch no lo gy . E A S M S E du ca tio n, E d Te ch L ea de rs hi p D el ve in to a n in -d ep th u nd er st an di ng o f c ur re nt is su es in te ch no lo gy a nd e du ca tio n in o ne o f th e fo llo w in g pa tte rn s: e -le ar ni ng , t ec hn ol og y pl an ni ng a nd c ha ng e, W eb d ev el op m en t, m at he m at ic s sc ie nc e an d te ch no lo gy , l an gu ag e so ci al s tu di es a nd te ch no lo gy , o r l ea rn in g th eo rie s an d th e de si gn o f e -le ar ni ng e nv iro nm en ts . E A S M S E du ca tio n, O pt io n in R ea di ng In st ru ct io n C om pl et e a re qu ire d, s ev en -w ee k ex pe rie nc e in th e C S U H ay w ar d S um m er R ea di ng C lin ic ; in cl ud in g th e as se ss m en t o f a c ha lle ng ed re ad er a nd th e de ve lo pm en t a nd im pl em en ta tio n of a pl an o f i ns tru ct io n ad dr es si ng th e re ad er 's m os t p re ss in g ne ed s. E A S M S E du ca tio n, O pt io n in R ea di ng Id en tif y an d de sc rib e th e es se nt ia l e le m en ts o f a n ef fe ct iv e st af f d ev el op m en t p ro gr am fo r K - Phương pháp dạy và học theo học chế tín chỉ Xây dựng mục tiêu học tập 173 Ex hi bi ts - St an da rd II - D eg re e Pr og ra m O ut co m es D eg re e Pr og ra m s: S tu de nt L ea rn in g O ut co m es E A S M S E du ca tio n, O pt io n in R ea di ng In st ru ct io n U til iz e a va rie ty o f b ib lio gr ap hi c to ol s to w rit e a co m pr eh en si ve re vi ew o f t he li te ra tu re fo r a to pi c of p ro fe ss io na l i nt er es t. E A S M S E du ca tio n, O pt io n in R ea di ng In st ru ct io n C om pl et e an a ct io n re se ar ch p ro je ct in ve st ig at in g a to pi c of p ro fe ss io na l i nt er es t. E A S M S K in es io lo gy D em on st ra te th e ab ili ty to re ad a nd m ak e cr iti ca l a na ly si s of o rig in al re se ar ch . E A S M S K in es io lo gy D em on st ra te th e ab ili ty to s yn th es iz e an d cr iti ca lly a na ly ze o rig in al re se ar ch a nd p re se nt th ei r an al ys es in w rit te n an d or al fo rm at s. E A S M S K in es io lo gy D em on st ra te a n un de rs ta nd in g an d ap pr ec ia tio n of a v ar ie ty o f r es ea rc h m et ho ds in cl ud in g bo th q ua lit at iv e an d qu an tit at iv e te ch ni qu es e m pl oy ed in th e va rio us s ub -d is ci pl in es in K in es io lo gy . A LS S M S W S oc ia l W or k M S W le ve l s tu de nt s w ill b e ex pe ct ed to d ev el op a k no w le dg e of a nd a bi lit y to a pp ly re se ar ch sk ill s an d st ra te gi es in a v ar ie ty o f s oc ia l w or k se tti ng s, in cl ud in g th e m ic ro , m ez zo a nd m ac ro le ve ls in u rb an a nd s ub ur ba n se tti ng s. A LS S M S W S oc ia l W or k M S W le ve l s tu de nt s w ill d ev el op a k no w le dg e of a nd u nd er st an di ng o f i ne qu al ity , r ac is m , se xi sm , a nd o th er fo rm s of o pp re ss io n an d de ve lo p in te rv en tio n sk ill s an d st ra te gi es to in te rv en e. A LS S M S W S oc ia l W or k M S W le ve l s tu de nt s w ill d ev el op a k no w le dg e of a nd u nd er st an di ng o f i ne qu al ity , r ac is m , se xi sm , a nd o th er fo rm s of o pp re ss io n an d de ve lo p in te rv en tio n sk ill s an d st ra te gi es to in te rv en e. A LS S M S W S oc ia l W or k M S W le ve l s tu de nt s w ill d ev el op a k no w le dg e an d un de rs ta nd in g of s oc ia l w or k in te rv en tio n th eo rie s an d kn ow le dg e of h ow to a pp ly th em in th e pr ac tic e se tti ng . Phương pháp dạy và học theo học chế tín chỉ Xây dựng mục tiêu học tập 174