Phân phối chương trình chi tiết Lịch sử 6 (Kết nối tri thức) - Năm học 2024-2025 - Ngô Văn Sơn

TRƯỜNG THCS THÁI SƠN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT MÔN: LỊCH SỬ 6 SÁCH KẾT NỐI TT&CS Họ tên giáo viên: Ngô Văn Sơn Số điện thoại: 0978664788 Năm học 2024 - 2025 KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6 CẤP THCS TỪ NĂM HỌC 2024-2025 MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ (Kèm theo Công văn số 1456/SGDĐT-GDTrH&GDTX ngày 20 tháng 8 năm 2024 của Sở GDĐT) I. HƯỚNG DẪN CHUNG 1. Biên chế thời gian năm học: 35 tuần; Thời gian thực học là 35 tuần (học kỳ I có 18 tuần và học kỳ II có 17 tuần); kết thúc học kỳ I trước ngày 18/01/2025; hoàn thành chương trình và kết thúc năm học trước ngày 31/05/2025). 2. Khung chương trình Mạch kiến Lí thuyết/thực Học kì Tổng số Ôn tập và Kiểm tra thức hành Học kì 1 27 tiết 2 tiết ôn tập, 2 tiết kiểm tra 23 tiết Lịch sử Học kì 2 26 tiết 2 tiết ôn tập, 2 tiết kiểm tra 22 tiết Cả năm 53 tiết 8 tiết 45 tiết Học kì 1 27 tiết 2 tiết ôn tập, 2 tiết kiểm tra 23 tiết Địa lí Học kì 2 25 tiết 2 tiết ôn tập, 2 tiết kiểm tra 21 tiết Cả năm 52 tiết 8 tiết 44 tiết 3. Xây dựng phân phối chương trình chi tiết môn học - Các đơn vị thực hiện xây dựng phân phối chương trình chi tiết căn cứ vào Khung chương trình Hướng dẫn của Sở GDĐT và Công văn số 5636/BGDĐT-GDTrH ngày 10/10/2023 của Bộ GDĐT về việc xây dựng kế hoạch dạy học các môn KHTN, Lịch sử và Địa lí, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; xây dựng cho từng bài/từng chủ đề đảm bảo linh hoạt, phù hợp với tình hình thực tế, được sự phê duyệt của cán bộ quản lí đơn vị, đảm bảo không vượt quá tổng số tiết quy định trong mỗi mạch nội dung. - Trong trường hợp một bài học thực hiện trong nhiều tiết, phải ghi rõ nội dung dạy chủ yếu của từng tiết dạy (ghi rõ tiết 1 dạy mục ., tiết 2 dạy mục ..). - Tiết ôn tập, đánh giá định kì không ghi thứ tự tiết trong PPCT. - Có đầy đủ họ tên, chữ ký của người xây dựng PPCT, TTCM/TPCM thẩm định, Lãnh đạo nhà trường phê duyệt (có đóng dấu). Mỗi quyển được in thành các bộ lưu tại: GV dạy, Tổ CM, Lãnh đạo đơn vị. 4. Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá: Việc kiểm tra, đánh giá được thực hiện theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Quy định về đánh giá học sinh THCS và cấp THPT (Thông tư 22). 4.1. Đánh giá thường xuyên - Hình thức: Đánh giá thông qua sản phẩm học tập; đánh giá thông qua báo cáo kết quả thí nghiệm thực hành; đánh giá thông qua kết quả bài viết; đánh giá thông qua một dự án học tập (vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề thực tiễn); vấn đáp... - Số lần đánh giá: Không giới hạn số lần. Giáo viên căn cứ vào năng lực thực tế và sự tiến bộ của học sinh để lựa chọn điểm số phù hợp (không nhất thiết phải chọn các điểm cao). - Ghi điểm đánh giá thường xuyên: Giáo viên lấy điểm học sinh đạt được ở các mạch nội dung để ghi điểm theo quy định. 4.2. Đánh giá định kì bằng công cụ câu hỏi, bài tập (bài kiểm tra): - Tổng số tiết dành cho hoạt động ôn tập, đánh giá định kì là 16 tiết (mỗi mạch nội dung là 08 tiết) - Số bài kiểm tra định kì mỗi mạch nội dung: 02 bài/học kì, gồm 01 bài kiểm tra giữa kì và 01 bài kiểm tra cuối học kì. - Hình thức kiểm tra đánh giá định kì: Đánh giá qua bài kiểm tra. Bài kiểm tra, đánh giá định kì được xây dựng riêng thành bài kiểm tra theo mạch kiến thức Địa lí và mạch kiến thức Lịch sử, thang điểm 10. Điểm kiểm tra môn học sẽ được tính = (Điểm mạch kiến thức Lịch sử + Điểm mạch kiến thức Địa lí)/2. - Thời gian 01 bài đánh giá định kì: 45 phút. - Thời gian kiểm tra: + Kiểm tra giữa học kì I khoảng từ tuần 8 đến tuần 10. + Kiểm tra giữa học kì II khoảng từ tuần 24 đến tuần 26. + Kiểm tra cuối học kì theo hướng dẫn của Sở GDĐT. - Một số lưu ý khi thực thiện kiểm tra định kì: + Phạm vi kiến thức kiểm tra giữa học kì: kiến thức đến thời điểm kiểm tra theo phân phối chương trình chi tiết của đơn vị. + Phạm vi kiến thức kiểm tra cuối học kì: theo khung ma trận sau khi có hướng dẫn kiểm tra học kì của Sở GDĐT./. II. Phân phối chương trình chi tiết a) Tiết dạy (cụ thể tên tiết dạy từ tiết 1 đến tiết ......) Nội dung bổ sung Thiết bị dạy học Địa (dành cho HS Khá, điểm Giỏi/tích hợp, giáo dục Chủ đề Tiết Tên tiết dạy Nội dung chủ yếu dạy học địa phương) HỌC KÌ 1 1 Bài 1. Lịch sử - Khái niệm lịch sử và môn Lịch -Phân biệt được lịch sử - Tranh ảnh trong Lớp học và cuộc sống sử. của 1 con người khác với SGK - Sự cần thiết phải học môn Lịch sử. LS của XH loài người. 2 Bài 2: Dựa - Phân biệt các nguồn sử liệu cơ -Phân biệt được các loại - Tranh ảnh trong Lớp học CHƯƠNG vào đâu để bản (tư liệu gốc, truyền miệng, tư liệu lịch sử. SGK. Tranh ảnh hiện vật, chữ viết). I: VÌ SAO biết và phục Liên hệ thực tiễn thể hiện sử liệu - Ý nghĩa và giá trị của các nguồn PHẢI HỌC dựng lại lịch viết, hiện vật. Phim sử liệu trên. LỊCH SỬ sử tư liệu 3 tiết 3 Bài 3. Thời - Các ́cách tính thời thời gian - Hình ảnh phóng Lớp học gian trong lịch trong lịch sử theo dương lịch và to. Máy chiếu âm lịch. - Tờ lịch bloc có đủ sử - Cách tính thời gian theo Công thông tin về thời lịch và những quy ước gọi thời gian theo chuẩn quốc tế gian theo Dương - Khái niệm về thời gian trong lịch lịch và Âm lịch. sử như thập kỉ, thế kỉ, thiên niên kỉ, trước Công nguyên, Công nguyên, âm lịch, dương lịch. 4 Bài 4, Nguồn - Quá trình tiến hóa từ vượn thành -So sánh điểm khác nhau - Bản đồ di chỉ Lớp học 5 gốc loài người người trên Trái Đất giữa người tối cổ và khảo cổ học tiêu - Xác định những dấu tích của Tiết 4: dạy người tối cổ ở Đông Nam Á và người tinh khôn. biểu ở Đông Nam mục 1 Á và Việt Việt Nam trên bản đồ Tiết 5: dạy Nam.Tranh, phim mục 2 về một số hiện vật khảo cổ học tiêu CHƯƠNG biểu. II: XÃ HỘI NGUYÊN 6 Bài 5. Xã hội - Các giai đoạn phát triển của xã -So sánh được công cụ - Phim mô phỏng Lớp học THỦY 7 nguyên thủy hội người nguyên thuỷ. lao động thời kì Bắc đời sống loài người 6 tiết - Đời sống của người thời nguyên nguyên thủy. Bản Tiết 6: dạy thuỷ (vật chất, tinh thần, tổ chức Sơn và Núi Đọ. đồ các di chỉ đồ mục 1 xã hội,..). đá, đồ đồng ở VN Tiết 7: dạy - Đời sống của người nguyên thuỷ - Tranh ảnh về trên đất nước Việt Nam mục 2 công cụ, đồ trang sức của người nguyên thủy 8 Bài 6. Sự - Quá trình phát triển ra kim loại -Giải thích được tại sao - Lược đồ Di chỉ Lớp học và vai trò của kim loại đối với sự 9 chuyển và + Nguyên nhân xã hội nguyên XHNT lại tan rã. thời kỳ đồ đá và đồ phân hoá của thuỷ tan rã. đồng ở Việt Nam - xã hội nguyên Tranh ảnh sgk thuỷ phóng to Tiết 8: dạy mục 1 Tiết 9: dạy mục 2 10 Bài 7. Ai Cập - Đặc điểm về điều kiện tự nhiên -Thành tựu còn giá trị - Tranh ảnh về Ai Lớp học đến ngày nay 11 và Lưỡng Hà và tác động của điều kiện tự nhiên Cập, Lưỡng Hà cổ đại đối với sự hình thành của nền văn - Liên hệ trách nhiệm phóng to của bản thân Tiết 10: dạy minh Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại - Video về các mục 1,2 - Quá trình thành lập nhà nước của công trình kiến người Ai Cập, Lưỡng Hà Tiết 11: dạy - Những thành tựu văn hoá tiêu trúc, văn hóa của mục 3 biểu của cư dân Ai Cập, Lưỡng Hà Ai Cập, Lưỡng CHƯƠNG cổ đại. Hà III: 12 Bài 8. Ấn Độ +Điều kiện tự nhiên của lưu vực So sánh được đặc điểm - Tranh ảnh về Ấn Lớp học XÃ HỘI khác nhau về ĐKTN cổ đại sông Ấn và sông Hằng Độ cổ đại phóng to giữa Ai Cập, Lưỡng Hà CỔ ĐẠI + Đặc điểm chính về Xã hội Ấn và Ấn Độ. Dạy mục 1,2 Độ cổ đại. 9 tiết -Thành tựu còn giá trị đến ngày nay Ôn tập Hệ thống câu hỏi giữa học kì 1 Thi giữa học kì 1 13 Bài 8. Ấn Độ + Những thành tựu văn hoá tiêu - Video về các cổ đại biểu. công trình kiến trúc, văn hóa của Dạy mục 3 Ấn Độ 14 Bài 9. Trung + Đặc điểm về điều kiện tự nhiên -So sánh với các nước ở - Lược đồ Trung Lớp học P. Đông đã học về ĐK 15 Quốc từ thời của Trung Quốc cổ đại. quốc thời Tần, lược + Quá trình thống nhất và sự xác hình thành nhà nước. -Thành tựu còn giá trị cổ đại đến thế lập chế độ phong kiến dưới thời đồ TQ ngày nay. đến ngày nay kỉ VII Tranh ảnh về văn Tần Thủy Hoàng Tiết 14: dạy + Những thành tựu văn hoá tiêu hóa.. biểu cơ bản của Trung Quốc. mục 1,2 Tiết 15: dạy mục 3,4 16 Bài 10. Hy + Đặc điểm về điều kiện tự nhiên - Nhận xét được những Lược đồ Hy Lạp cổ Lớp học 17 Lạp -La Mã và tác động của điều kiện tự nhiên tác động của điều kiện tự đại, lược đồ Hy đối với sự hình thành, phát triển nhiên (hải cảng, biển Lạp hiện nay, lược 18 cổ đại của nền văn minh Hy Lạp, La Mã. đảo) đối với sự hình đồ Đế quốc la Mã Tiết 16: dạy +Tổ chức nhà nước thành bang, thành, phát triển của nền thế kỷ II nhà nước đế chế ở Hy Lạp và La văn minh Hy Lạp, La mục 1 Mã. Mã. - Tranh ảnh sgk Tiết 17: dạy + Những thành tựu văn hoá tiêu -Thành tựu còn giá trị phóng to biểu của Hy Lạp và La Mã. đến ngày nay mục 2,3 Tiết 18: dạy mục 4 CHƯƠNG 19 Bài 11. Các - Đặc điểm về vị trí địa lí của khu -Liên hệ với hiện tại - Lược đồ Đông Lớp học IV: quốc gia sơ kỳ vực Đông Nam Á. (mối liên hệ giữa các Nam Á thời sơ kỳ ĐÔNG - Quá trình xuất hiện của các vương quốc cổ và các - Tranh ảnh sgk Đông Nam Á NAM Á vương quốc cổ ở Đông Nam Á từ quốc gia Đông Nam Á phóng to. (TỪ đầu Công nguyên đến thế kỉ VII hiện tại). NHỮNG Bài 12. Sự +Quá trình hình thành và phát - Lược đồ các quốc THẾ KỈ 20,21 hình thành và triển ban đầu của các vương quốc gia PK Đông Nam TIẾP GIÁP phong kiến ở Đông Nam Á (từ thế Á bước đầu phát kỉ VII đến thế kỉ X). - Hình ảnh sgk CÔNG triển của các + Tác động chính của quá trình phóng to hình ảnh NGUYÊN vương quốc giao lưu thương mại ở các vương sưu tầm quốc phong kiến Đông Nam Á đến ĐẾN THẾ PK ở ĐNA thế VII-X KỈ X) (thế kỷ VII-X) 5 tiết Tiết 20: dạy mục 1,2 Tiết 21: Luyện tập, vận dụng Bài 13. Giao - Phân tích được những tác động -Xác định được chủ Bản đồ hoạt động Lớp học lưu văn hóa ở của quá trình giao lưu thương quyền biển Đông thuộc thương mại trên mại và văn hóa đối với khu nước nào ngày nay 22,23 Đông Nam Á vực trong 10 thế kỷ đầu Công biển Đông. Phim từ đầu công Nguyên tài liệu một số nguyên đến thành tựu văn minh thế kỷ X ĐNA.Các kênh Tiết 22: dạy hình có trong sgk mục 1,2 Tiết 23: dạy mục 3, luyện tập vận dụng Ôn tập cuối - học kì 1 Kiểm tra cuối - học kì 1 HỌC KÌ 2 CHƯƠNG Bài 14. Nhà + Thời gian thành lập, phạm vi -Liên hệ được những Bản đồ nước Văn Lớp học V: VIỆT nước Văn không gian của nước Văn Lang, phong tục trong văn hoá Lang và nước Âu NAM TỪ 24 Lang Âu Lạc Âu Lạc trên bản đồ hoặc lược đồ. Việt Nam hiện nay kế Lạc KHOẢNG + Tổ chức nhà nước của Văn thừa từ thời Văn Lang – - Lược đồ Việt THẾ KỈ 25 Tiết 24: dạy Lang, Âu Lạc Âu Lạc. VII Nam ngày nay. 26 mục 1 + Đời sống vật chất và tinh thần -Tích hợp LSĐP: I. HH TRƯỚC Phóng to tranh ảnh CÔNG 27 Tiết 25: dạy của cư dân Văn Lang Âu Lạc trong buổi bình minh LS NGUYÊN sgk. Video tư liệu 28 mục 2 ĐẾN ĐẦU về di tích Cổ Loa THẾ KỈ X Tiết 26: dạy 22 tiết mục 3a Tiết 27: dạy mục 3b Tiết 28: Luyện tập, vận dụng Bài 15. Chính +Chính sách cai trị của các triều - Phân tích được chính - Lược đồ phóng to Lớp học 29 sách cai trị của đại phong kiến phương Bắc trong sách nham hiểm của các nước ta dưới thời thời kì Bắc thuộc triều đại PK phương Đường 30 các triều đại + Một số chuyển biến quan trọng Bắc. - Các tư liệu liên phong kiến về kinh tế, xã hội, văn hóa ở Việt quan đến bài học phương Bắc Nam trong thời Bắc thuộc và sự chuyển biến của xã hội Âu Lạc. Tiết 29: dạy mục 1 Tiết 30: dạy mục 2 Bài 16. Các Lớp học 31 cuộc khởi nghĩa tiêu biểu -Xác định được nguyên - Phim các cuộc giành độc lập – Lập biểu đồ, sơ đồ và trình bày nhân thắng lợi của các khởi nghĩa tiêu trước thế kỉ X được những nét chính; giải thích cuộc khởi nghĩa biểu trong thời kỳ được nguyên nhân, nêu được kết - Tích hợp LSĐP: II. Bắc thuộc trong Dạy mục 1 quả và ý nghĩa của các cuộc khởi HH trong thời kì Bắc Hào khí Việt Nam. 32 Bài 16. Các nghĩa tiêu biểu của nhân dân Việt thuộc và tự chủ - Lược đồ, kênh cuộc khởi Nam trong thời kì Bắc thuộc (khởi hình sgk phóng to nghĩa Hai Bà Trưng, BàTriệu, Lý nghĩa tiêu biểu Bí, Mai Thúc Loan, Phùng giành độc lập Hưng,...). trước thế kỉ X Dạy mục 2 Ôn tập giữa học kì 2 Kiểm tra giữa học kì 2 33 Bài 16. Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập – Lập biểu đồ, sơ đồ và trình bày trước thế kỉ X được những nét chính; giải thích Xác định được nguyên được nguyên nhân, nêu được kết nhân thắng lợi của các - Phim các cuộc Dạy mục 3 quả và ý nghĩa của các cuộc khởi cuộc khởi nghĩa khởi nghĩa tiêu nghĩa tiêu biểu của nhân dân Việt - Tích hợp LSĐP: II. biểu trong thời kỳ 34 Bài 16. Các Nam trong thời kì Bắc thuộc (khởi HH trong thời kì Bắc Bắc thuộc trong nghĩa Hai Bà Trưng, BàTriệu, Lý thuộc và tự chủ Hào khí Việt Nam. cuộc khởi Bí, Mai Thúc Loan, Phùng - Lược đồ, kênh nghĩa tiêu biểu Hưng,...). hình sgk phóng to giành độc lập trước thế kỉ X Dạy mục 4,5 35 Bài 16. Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước thế kỉ X Dạy Luyện tập, vận dụng Bài 17. Cuộc + Những nét chính của cuộc đấu Chỉ ra được những - Hình ảnh minh Lớp học 36 đấu tranh bảo tranh về văn hóa và bảo vệ bản sắc phong tục của người họa về văn văn hóa của dân tộc Việt Nam thời Việt trong thời kì Bắc hóa..liên quan nội 37 tồn và phát Bắc thuộc thuộc còn duy trì đến dung bài học triển văn hóa ngày nay - Lược đồ các cuộc dân tộc của KN, kháng chiến người Việt Tiết 36: dạy mục 1 Tiết 37: dạy mục 2 Bào 18. Bước + Những nét chính (nội dung, kết Tìm được những điểm - Tư liệu, hình ảnh Lớp học ngoặt lịch sử ở quả) về các cuộc vận động giành độc đáo trong tổ chức sgk phóng to quyền tự chủ của nhân dân Việt đánh giặc của Ngô - Video về chiến 38 đầu thế kỉ X Nam dưới sự lãnh đạo của họ Quyền. thắng Bạch Đằng. 39 Tiết 38: dạy Khúc và họ Dương. + Những nét chính trận chiến 40 mục 1 Bạch Đằng lịch sử năm 938 và Tiết 39: dạy những điểm độc đáo trong tổ chức mục 2 đánh giặc của Ngô Quyền. + Ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Tiết 40: Bạch Đằng năm 938. Luyện tập, vận dụng Bài 19. Vương + Sự thành lập, quá trình phát triển So sánh điểm giống nhau -Lược đồ vương Lớp học 41 quốc Cham pa của Champa. và khác nhau trong hoạt quốc Chăm pa + Những nét chính về tổ chức động kinh tế của cư dân - Phim thể hiện đời 42 từ thế kỉ II đến xã hội và kinh tế của Champa. Champa với cư dân Văn sống cư dân, phong thế kỉ X + Một số thành tựu văn hoá của Lang, Âu Lạc tục, văn hóa của Tiết 41: dạy Champa. các vương quốc cổ mục 1,2 đại Chăm pa Tiết 42: dạy mục 3 Bài 20. Vương + Sự thành lập, quá trình phát So sánh điểm giống nhau - Lược đồ vương Lớp học 43 quốc Phù Nam triển và suy vong của Phù Nam. và khác nhau trong hoạt quốc Phù Nam + Những nét chính về tổ chức xã động kinh tế của cư dân - Phim đời sống cư 44 Tiết 43: dạy hội và kinh tế của Phù Nam. Champa với cư dân Văn dân, phong tục, văn + Một số thành tựu văn hoá của Lang, Âu Lạc 45 mục 1,2 Phù Nam. hóa của các vương Tiết 44: dạy quốc cổ đại Phù mục 3 Nam Tiết 45: Luyện tập, vận dụng Ôn tập cuối học kì 2 Kiểm tra cuối học kì 2 b) Tiết ôn tập và kiểm tra, đánh giá định kỳ (cụ thể tên tiết dạy ôn và kiểm tra, đánh giá định kì từ tiết 1 đến tiết ...) Bài học/chủ đề Tiết Thời Tên tiết dạy/ Nội dung chủ yếu Thiết bị Địa điểm điểm bài dạy dạy học dạy học (tuần) Ôn tập 1 8 Ôn tập giữa kì I - Học sinh củng cố những kiến thức cơ Hệ thống Lớp học bản đã được học bài tập trắc - Vận dụng những kiến thức đã học để nghiệm giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. Ôn tập 2 16 Ôn tập cuối kì I - Học sinh củng cố những kiến thức cơ Hệ thống Lớp học bài tập trắc bản đã được học - Vận dụng những kiến thức đã học để nghiệm giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. Ôn tập 3 25 Ôn tập giữa kì II Ôn tập 4 32 Ôn tập cuối kì II - Học sinh củng cố những kiến thức cơ Hệ thống Lớp học bản đã được học bài tập trắc nghiệm - Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. - Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã được học Kiểm tra Kiểm tra 1 9 Đề kiểm tra Lớp học giữa học kì I - Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. Theo Kiểm tra - Học sinh củng cố những kiến thức cơ Kiểm tra 2 Đề kiểm tra Lớp học hướng cuối học kì I bản đã được học dẫn của - Vận dụng những kiến thức đã học để giải Sở quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn GDĐT. cuộc sống. - Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã được học Kiểm tra Kiểm tra 3 26 Đề kiểm tra Lớp học giữa học kì II - Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. Theo - Học sinh củng cố những kiến thức cơ hướng bản đã được học dẫn của Kiểm tra Kiểm tra 4 - Vận dụng những kiến thức đã học để giải Đề kiểm tra Lớp học Sở GDĐT. quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. BAN GIÁM HIỆU PHÊ DUYỆT TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN (Ký, ghi rõ họ tên và đóng dấu) (Kí, ghi rõ họ và tên) ( Kí, ghi rõ họ và tên) Tạ Thị Nhung L Ngô Văn Sơn