Lịch báo giảng Tuần 23 Từ ngày 21/02 đến ngày 25/02/2005

én lên bảng 3 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 2 chấm tròn và nêu bài toán như SGK + Hãy nêu phép tính để tìm kết quả. + Nêu tên gọi của các thành phần và kết quả trong phép nhân trên. + Gắn các thẻ từ tương ứng với từng thành phần và kết quả. 2 x 3 = 6 Thừa số thừa số tích + Dựa vào phép nhân trên, hãy lập các phép chia tương ứng. + Nêu: Nếu lấy tích chia cho một thừa số thì ta được thừa số kia. + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ntn? b/ Hướng dẫn tìm thừa số x chưa biết: + Viết lên bảng: x x 2 = 8 và yêu cầu HS đọc + x là gì trong phép nhân x x 2 = 8 + Muốn tìm thừa số x trong phép nhân ta làm như thế nào? + Hướng dẫn thực hiện tìm x + Muốn tìm thừa số trong phép nhân ta làm như thế nào? + Yêu cầu học thuộc quy tắc trên. 3/ luyện tập – thực hành: Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu của bài. + Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp. + Nhận xét và ghi điểm. Bài 2: + Cả lớp quan sát hình và giơ tay phát biểu ý kiến. Nhắc lại tựa bài + Theo dõi và nhắc lại bài toán + Phép nhân: 3 x 2 = 6 + 2 và 3 là thừa số; 6 là tích + Theo dõi và nhắc lại. + Phép chia: 6 : 2 = 3 ; 6 : 3 = 2 + Nhắc lại. + Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số kia. + Đọc phép tính. + x là thừa số. + Ta lấy tích (8) chia cho thừa số còn lại (2). x x 2 = 8 3 x x = 15 x = 8 : 2 x = 15 : 3 x = 4 x = 5 + Muốn tìm thừa số trong phép nhân ta lấy tích chia cho thừa số đã biết. + Làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. + Nhận xét bài ở bảng. + Yêu cầu HS nêu đề bài + x là gì trong phép tính của bài? + Gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở + Nhận xét bài làm trên bảng và GV đúc kết + Chấm điểm và sửa chữa + Đọc đề. + x là thừa số chưa biết trong phép nhân + Làm bài. + Nhận xét. Bài 3: + Hướng dẫn làm bài tương tự như bài 2. + Chữa bài, nhận xét ghi điểm. Bài 4: + Gọi HS đọc đề bài. + Có bao nhiêu HS ngồi học? + Mỗi bàn có mấy HS? + Bài toán yêu cầu làm gì? + HS tự tóm tắt và giải vào vở, 1 HS lên bảng Tóm tắt: 2 học sinh : 1 bàn 20 học sinh : . . .bàn? + Chấm bài nhận xét + Làm bài và nhận xét. + Đọc đề bài. + Có 20 HS ngồi học. + Mỗi bàn có 2 HS. + Tìm số bàn. + Làm bài Bài giải: Số bàn học có là:20 : 2 = 10 ( bàn) Đáp số : 10 bàn. + Nhận xét III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ : Đọc lại quy tắc, nêu tên gọi các thành phần của phép nhân. Dặn HS về học bài . Về làm các bài tập trong VBT và chuẩn bị cho tiết sau. GV nhận xét tiết học. ;;;¥;;; LUYỆN TỪ VÀ CÂU : TỪ NGỮ VỀ MUÔNG THÚ – ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI NHƯ THẾ NÀO? A/ MỤC TIÊU : Mở rộng và hệ thống vốn từ theo chủ điểm: Từ ngữ về muông thú. Biết trả lời và đặt câu hỏi về địa điểm theo mẫu: . . . như thế nào? B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Mẫu câu bài tập 3. Kẻ sẵn bảng để điền từ bài tập 1. Thú dữ, nguy hiểm Thú không nguy hiểm C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động dạy Hoạt động học I/ KTBC : + Kiểm tra 3 HS. + Nhận xét ghi điểm. II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI: 1/ G thiệu : GV giới thiệu và ghi bảng. 2/ Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: + Gọi 1 HS đọc yêu cầu . + Có mấy nhóm, các nhóm phân biệt với nhau nhờ đặc điểm gì? + Yêu cầu HS làm bài vào vở theo mẫu đã chuẩn bị. Bài 2 : + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Yêu cầu thực hànhhỏi đáp theo cặp, sau đó gọi một số cặp trình bày trước lớp. + Nhận xét ghi điểm Bài 3 : + Gọi 2 HS đọc yêu cầu. + Viết lên bảng: Trâu cày rất khoẻ. + Trong câu trên từ ngữ nào được in đậm? + Để đặt câu hỏi cho bộ phận này SGK đã đặt câu hỏi nào? + Yêu cầu HS hỏi đáp với bạn bên cạnh, em này đặt câu hỏi, em kia trả lời. + Gọi một số HS phát biểu ý kiến, sau đó nhận xét ghi điểm. + Chấm bài và nhận xét + HS1 và HS2 làm bài 2; HS3 làm bài 3 Nhắc lại tựa bài. + Xếp tên các con vật theo nhóm thích hợp. + Có 2 nhóm, 1 nhóm là thú dữ nguy hiểm và 1 nhóm là thú dữ không nguy hiểm + 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở. Thú dữ nguy hiểm: hổ, báo, gấu, lợn lòi, chó sói, sư tử, bò rừng, tê giác. Thú không nguy hiểm: thỏ, ngựa vằn, khỉ, vượn, sóc, chồn, cáo, hươu. + Trả lời câu hỏi về đặc điểm của các con vật. + Từng cặp hỏi đáp lẫn nhau. Chẳng hạn: a/ Thỏ chạy nhanh như bay. b/ Sóc chuyền từ cành cây này sang cành cây khác rất khéo léo. c/ Gấu đi rất chậm. d/ Voi kéo gỗ rất khoẻ. + Đọc đề bài. + Theo dõi và đọc + Từ ngữ: rất khoẻ. + Trâu cày như thế nào? b/ Ngựa chạy như thế nào? c/ Thấy một chú ngựa đang ăn cỏ, Sói thèm như thế nào? d/ Đọc xong nội quy, Khỉ Nâu cười như thế nào? III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ : Hôm nay, chúng ta học bài gì? Dặn HS về nhà làm bài tập vào vở bài tập. GV nhận xét tiết học. ;;;¥;;; TẬP LÀM VĂN : ĐÁP LỜI KHẲNG ĐỊNH – VIẾT NỘI QUY A/ MỤC TIÊU : Biết đáp lời khẳng định trong các tình huống giao tiếp cụ thể. Ghi nhờ và viết lại được từ 2 đến 3 điều trong nôi quy của trường. B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Các tình huống viết ra băng giấy. Chép sẵn bài tập 3 trên bảng phụ. C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động dạy Hoạt động học I/ KTBC : + Gọi 3 HS thực hành đáp lời xin lỗi trong các tình huống đã học. + Nhận xét và ghi điểm. II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI : 1/ G thiệu: GV giới thiệu và ghi bảng 2/ Hướng dẫn làm bài: Bài 1: + Treo tranh minh hoạ và Yêu cầu HS đọc lời của các nhân vật trong tranh. + Khi bạn nhỏ hỏi cô bán vé – Cô ơi, hôm nau có xiếc hổ không ạ? Cô bán vé trả lời ntn? + Lúc đó bạn nhỏ đáp lời cô bán vé ntn? + Theo em, tại sao bạn HS lại nói vậy? Khi nói như vậy bạn HS đã tỏ thái độ ntn? + Hãy tìm câu nói khác thay thế cho lời bạn HS nói. + Gọi một số HS đng1 lại tình huống trên. Bài 2 : + Gọi HS đọc yêu cầu. + Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đóng vai thể hiện lại từng tình huống trong bài. Nhắc HS có thể thêm lời thoại nếu muốn + Gọi 1 cặp HS đóng lại tình huống 1. + Yêu cầu cả lớp nhận xét và đưa ra lời đáp khác. + Tiến hành tương tự với các tình huống còn lại. + Nhận xét tuyên dương. Bài 3: + Treo bảng phụ và gọi HS đọc nội quy trường học. + Yêu cầu HS nhìn bảng và tự chép lại 2 đến 3 điều trong bản nôi quy. + Gọi vài HS đọc bài làm + Thu vở chấm điểm và nhận xét + 3 HS lên bảng thực hành. + Nhắc lại tựa bài. + Quan sát tranh. 2 HS đóng vai , diễn lại tình huống trong bài. + Cô bán vé trả lời: Có chứ. + Bạn nhỏ nói: Hay quá! + Bạn nhỏ đã thể hiện sự lịch sự đúng mực trong giao tiếp. + Chẳng hạn: Tuyết thật!; Thích quá! Cô bán cho cháu một vé với . . . + Một số cặp thực hành trước lớp. + Đọc đề bài. + HS làm việc theo cặp + 2 HS thực hành tình huống 1. + Nhận xét và đưa ra các câu trả lời. + Thực hành tương tự các tình huống b; c + Nhận xét + Đọc yêu cầu của đề. + Tự làm bài. + Sau đó 3 HS đọc bài làm của mình. + Nghe và nhận xét. III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ : Vừa học xong bài gì? Dặn về nhà viết lại nôi quy vào vở Dặn HS về chuẩn bị tiết sau. GV nhận xét tiết học. ;;;¥;;; THỂ DỤC : BÀI 46 A/ MỤC TIÊU : Học đi nhanh chuyển sang chạy. Yêu cầu thực hiện bước chạy tương đối chính xác. Ôn trò chơi: Kết bạn. Yêu cầu nắm vững cách chơi và tham gia i chơi trò chơi tương đối chủ động, nhanh nhẹn. B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Địa điểm : Sân trường dọn vệ sinh sạch sẽ. Phương tiện : 1 còi , kẻ vạch chuẩn bị, xuất phát, đích. C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học I/ PHẦN MỞ ĐẦU: + GV phổ biến nội dung giờ học: 1 phút. + Yêu cầu HS ra sân tập theo 4 hàng dọc. + Xoay các khớp cổ tay, vai, đầu gối, hông. + Đi đều theo 4 hàng dọc trên địa hình tự nhiên. + Ôn một số động tác của bài thể dục phát triển chung. II/ PHẦN CƠ BẢN: + Đi thường theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông: 1 đến 2 lần 10m + Đi thường vạch kẻ thẳng, hai tay dang ngang + Đi nhanh chuyển sang chạy: 2 đến 3 lần 15 – 20m + GV chỉ cho HS biết : Vạch chuẩn bị xuất phát, vách bắt đầu chạy và vạch đích đến. Từng đợt chạy xong vòng sang hai bên , đi thường về tập hợp ở cuối hàng. + Sau lần 1, GV nhận xét, nhắc nhở. Tiếp tục lần 2 nếu HS thực hiện chưa đúng. + Chơi trò chơi: Kết bạn. + GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi. + Tổ chức cho cả lớp cùng chơi + HS lắng nghe. + Tập hợp thành 4 hàng dọc. + Thực hiện theo yêu cầu của GV + Cả lớp cùng thực hiện. + Thực hiện cùng ôn lại bài thể dục. + Thực hiện + Cả lớp cùng thực hiện, lớp trưởng điều khiển + Lắng nghe và thực hành + Nghe GV hướng dẫn và theo dõi. + Các đội thi đua với nhau + Thực hiện lại + Lắng nghe. + Cùng chơi trò chơi III/ PHẦN KẾT THÚC : + Đi đều theo 4 hàng dọc và hát. + Cúi người thả lỏng, nhảy thả lỏng. + GV hệ thống lại nội dung tiết học. + Dặn HS về nhà tập luyện và chuẩn bị tiết sau, nhớ đi đều mỗi ngày vào buổi sáng. + HS thực hiện dưới sự giám sát của GV. + Thực hiện + Lắng nghe + Nghe để thực hiện. ĩĩĩĩĩ&ĩĩĩĩĩ