Kế hoạch bài dạy buổi 2 Lớp 4 Tuần 4 Trường Tiểu học Xuân Ngọc

Tuần 4 Thứ sáu ngày 18 tháng 9 năm 2009 Luyện từ và câu Luyện tập: từ ghép và từ láy I. Mục tiêu - HS nắm vững khái niệm từ ghép, từ láy thông qua thực hành - Rèn kĩ năng làm bài cho HS II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. GV hướng dẫn HS làm các bài tập trong vở luyện TV * Bài 1: Đánh dấu + vào ô trống trước các câu có ý đúng, dấu – vào ô trống trước câu có ý sai. - Có 2 loại từ phức là từ ghép và từ láy. - Từ ghép là từ gồm 2 hoặc nhiều tiếg có nghĩa ghép lại mà thành. - Từ láy là từ do 2 hoặc nhiều tiếng có âm đầu lặp lại, vần lặp lại hoặc cả âm đầu và vần lặp lại mà thành. - Chỉ từ ghép mới có nghĩa, từ láy không có nghĩa nhng có thể có 1 tiếng có nghĩa. - Gọi HS nêu yêu cầu. - HS làm bài cá nhân. - Nhiều HS nối tiếp nhau trả lời. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét, chữa bài. * Bài 2: Phân loại các từ phức sau và ghi vào đúng nhóm. Nhà cửa, đẹp đẽ, xe máy, tươi tốt, lẩm cẩm, kem đánh răng, lủng cà lủng củng, thánh thót, học sinh, trắng trẻo, giáo viên, lem nhem, bàn ghế, buồn buồn, mùa thu, thẳng thắn, ăn uống, làm lụng, hợp tác xã, vòng vèo, tốt đẹp, hâm hấp, lành mạnh, mát lạnh, lạnh lẽo, bánh hấp. - HS đọc thầm bài tập - HS nêu yêu cầu - GV giải nghĩa từ láy tăng nghĩa, từ láy giảm nghĩa - HS làm bài cá nhân, GV quan sát giúp HS yếu - Gọi 1 HS lên bảng làm - Cả lớp và GV nhận xét, chữa bài * Bài 3: Tìm tiếng để ghép với các tiếng sau tạo thành từ ghép và từ láy: to, lớn, khoẻ, ngoan, đẹp, thẳng, đen, sáng, giỏi. - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 2 - Đại diện các nhóm nối tiếp nhau trả lời - Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung * Bài 4: Tìm 5 từ ghép và 5 từ láy - GV nêu yêu cầu - HS làm bài vào vở, 4 HS lên bảng làm bài - Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung 2. Củng cố, dặn dò - GV tổng kết nội dung giờ học - Nhận xét giờ *******************************************************************Thứ bảy ngày 19 tháng 9 năm 2009 Tập làm văn Luyện tập: cốt truỵên I. Mục tiêu - HS làm tốt các bài tập về “cốt truyện” để củng cố kiến thức đã học - Rèn kĩ năng làm bài cho HS II. Các hoạt động dạy học Ôn luyện Đánh dấu + vào ô trống trước các câu có ý đúng, dấu – vào ô trống trước các câu có ý sai. - Cốt truyện là 1 chuỗi sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của truyện - Cốt truyện là diễn biến chính của truyện - Cốt truyện thường có 3 phần: mở đầu truyện, diễn biến truyện và kết thúc truyện. - 2 HS nêu yêu cầu bài tập. - 1 HS nêu lại ghi nhớ về “ Cốt truyện”. - HS chọn và đánh dấu vào ô trống cho đúng. - Cả lớp và GV nhận xét, chữa bài 2. Luyện tập tìm cốt truyện * Bài 1: Truyện :“ Một ngời chính trực” - GV treo bảng phụ viết các sự việc chính trong truyện :“ Một người chính trực” - Gọi 1 số HS đọc nội dung bài tập * Bài 2: Hãy sắp xếp những sự việc chính trên thành cốt truyện- HS đọc đề bài - GV nêu yêu cầu. - 1 HS khá đọc lại các sự việc chính trong truyện “ Một người chính trực”. - HS làm bài theo nhóm. - GV quan sát, giúp đỡ các nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày. - Cả lớp và GV nhận xét, chữa bài. * Bài 3: Hãy phát hiện những sự việc chính và viết thành cốt truyện :“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”. - HS trao đổi nhóm 2, luyện tập viết thành cốt truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - Nhiều nhóm HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung 3. Luyện nói kể lại cốt truyện - Hớng dẫn HS cả lớp tập nói kể lại cốt truyện - 1 số HS nói trước lớp - GV nhận xét, cho điểm 4. Củng cố, tổng kết ? Cốt truyện là gì? - Nhận xét giờ, dặn HS về ôn bài ****************************************************************** Ban giám hiệu kí duyệt