Giáo án Toán Lớp 2 Tuần 29 Trường Tiểu Học Vĩnh Nguyên 2

cùng hàng với hai số. Hàng chục : 9 > 3. à Kết luận : 194 > 139 (điền dấu >) GV điền tiếp các dấu > và < ở góc bên phải à Yêu cầu HS đọc. So sánh : 199 …. 215. GV yêu cầu HS mở sgk và nêu nhận xét. à GV hướng dẫn cách so sánh như sau : Xét chữ số cùng hàng của hai chữ số. + Hàng trăm : 1< 2 à Kết luận : 199 và < ở góc bên phải. * Nêu quy tắc chung : Đưa bảng tổng kết - So sánh chữ số hàng trăm : Số nào có “chữ số hàng trăm lớn hơn thì số đó lớn hơn” (Lúc này không để ý chữ số hàng chục và hàng đơn vị nữa) - Nếu cùng chữ số hàng trăm thì mới xét chữ số hàng chục. Số nào có “ chữ số hàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớn hơn”. * Hoạt động 2 : Thực hành. MT :’ Giúp HS vận dụng kiến thức đã học làm đúng các bài tập. Cách tiến hành: Bài 1 : , = - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - Sửa bài : Đính 2 tờ giấy A3 lên bảng. Chia lớp làm hai đội. Mỗi đội cử ba bạn lên thi đua diền dấu. Đội nào xong trước và đúng -> thắng . - GV nhận xét , tuyên dương . - Yêu cầu vài HS giải thích về kết quả so sánh. Bài 3 : Số à GV gợi ý cho HS điền các số có 3 chữ số vào chỗ trống của dãy số theo thứ tự từ bé đến lớn : Ví dụ : 781, 782, 783,….. - Yêu cầu HS tự làm câu a,b - Sửa bài : - GV nhận xét , cả lớp đếm theo các dãy số a, b vừa lập được. 5. Củng cố, dặn dò : (4’) GV tổ chức cho 4 nhóm thi tìm số lớn nhất trong các số sau : (GV cho HS suy nghĩ 1’) a) 395, 695, 375 c) 751, 341, 741. b) 873, 973, 979. d) 624, 671,578. - GV nhận xét tiết. - Dặn dò : Về nhà ôn luyện cách so sanh số có 3 chữ số .BT về nhà (1 buổi) : Bài 2/ VBT.Chuẩn bị : Luyện tập. Hoạt động lớp Lớp quan sát HS nêu ý kiến HS nhìn hìn vẽ và nhận thấy 234 < 235 - HS đọc 234 bé hơn 235 235 lớn hơn 234. HS nhìn hình vẽ và nhận xét : số ô vuông ở bên trái nhiều hơn số ô vuông ở bên phải. HS đọc 194 > 139 139 < 194 HS : số ô vuông ở bên trái ít hơn số ô vuông ở bên phải. GV cho HS phát hiện. HS đọc thuộc lòng kết luận. Hoạt động lớp, cá nhân. 1 HS nêu yêu cầu. HS làm bài. Thi đua ; Lớp nhận xét sửa vở. 2 HS giải thích 286… 261 987….897 1 HS nêu yêu cầu. Làm vở bài tập. HS lần lượt đọc tiếp nốicác số vừa điền ở câu : a,b . Lớp theo dõi , giơ thẻ đúng sai. lớp đếm. Mỗi nhóm cử một bạn lên bảng khoanh vào số lớn nhất. - Lớp nhận xét nhóm nhanh, đúng nhất -> Tuyên dương. v Rút kinh nghiệm: TUẦN : 29 Ngày dạy: 5/4/2007 Môn : TOÁN Bài dạy : LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : Giúp HS ôn lại cách đọc, viết, so sánh số, thứ tự số trong phạm vi 1000. Rèn kĩ năng đọc, viết, so sánhsố có 3 chữ số thành thạo. Vận dụng kiến thức làm đúng các bài tập. Ham thích học toán. II. CHUẨN BỊ : - GV : Bảng quay viết sẵn bài tập 1 - HS : VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG : Khởi động :(1’) Bài cũ : (7’) So sánh các số có 3 chữ số GV ghi lên bảng : 567 ……. 569 , Yêu cầu HS so sánh các chữ số cùng hàng với nhau Gọi 1 HS lên bảng sửa bài tập 2/ VBT. GV nhận xét chốt kiến thức. Bài mới: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò * Hoạt động 1 : đọc viết số có 3 chữ số . MT : Giúp HS củng cố kĩ năng đọc, viết số thứ tự trong phạm vi 1000. Cách tiến hành: Bài 1 : Viết ( theo mẫu) Yêu cầu HS tự làm bài ; 1 HS lên bảng làm trên bảng quay. Sửa bài : Cho HS làm bài trên bảng đọc kết quả bài làm của mình. à GV nhận xét chốt kiến thức. Để đọc, viết số có chữ số trong phạm vi 1000 , ta phải nắm được cấu tạo các số từ 100 -> 999 là gồm trăm,chục, đơn vị. Bài 2 : Số Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -> GV gợi ý : Các dãy số a , b, c , d . được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ 100, kết thúc là 1000. Yêu cầu HS làm bài đính bảng 4 tờ giấy A3. Sửa bài : GV cho HS 4 tổ lần lượt điền số theo hình thức nối tiếp. Nhóm nào nhanh và đúng nhất -> thắng . GV nhận xét tuyên dương. * Hoạt động 2: So sánh số có ba chữ số . MT : Giúp HS luyện so sánh số có 3 chữ số Cách tiến hành: . Bài 3 : >, < , =. Cho HS làm bài Sửa bài : Trò chơi Ai nhanh ai đúng. GV chia lớp thành 2 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 cái rổ, trong rổ đựng các dấu >,<, = . Yêu cầu các nhóm cử 4 bạn đại diện thi đua gắn dấu so sánh vào chỗ chấm. Nhóm nào xong trước , đúng à thắng . à GV tổng kết thi đua – Chốt kiến thức : Khi so sánh các số có 3 chữ số cùng hàng cao nhất của hai số. Củng cố – Dặn dò :(5’) Tổ chức cho HS thi đua xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn : 832, 756, 698, 689. (Cho hai đội suy nghĩ trong vòng 1’) Nhận xét tiết. Dặn dò : Làm BT4/ VBT (Lớp 1 buổi) Chuẩn bị : Mét. Hoạt động lớp, cá nhân 1 HS nêu yêu cầu Làm vở bài tập HS nhận xét giơ thẻ Đ, S sửa vở HS điền các số còn thiếu vào chỗ trống . Lớp làm vở Mỗi tổ cử 6 bạn lên thi đua. Lớp cổ vũ bằng 1 bài hát. Nhận xét sửa vở. Hoạt động cá nhân nhóm. 1 HS nêu yêu cầu. Lớp làm VBT 2 nhóm tham gia trò chơi. Lớp nhận xét tuyên dương sửa vở. 2 Đội thi đua tiếp sức. Lớp cổ vũ bằng bài hát. - Nhận xét , tuyên dương. v Rút kinh nghiệm: TUẦN : 29 Ngày dạy: 6/4/2007 Môn : TOÁN Bài dạy : MÉT I. MỤC TIÊU : HS hiểu mét là đơn vị đo độ dài. Biết được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vị mét (m). làm quen với thước mét. Nắm được quan hệ giữa dm, cm và m. Biết làm các phép tính cộng trừ (có nhớ) trên số đo đơn vị là mét. Bước đầu tập đo độ dài (các đoạn thẳng dài đến khoảng 3m) và tập ước lương theo đơn vị mét. Ham thích học toán. Có tính chính xác khi đo độ dài. II. CHUẨN BỊ : - GV : Thước mét, 1 sợi dây khoảng 3m, phấn màu. - HS : SGK, VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG : Khởi động (1’) Bài cũ : (5’) Luyện tập - Gọi 2 HS lên bảng sửa bài tập 4/VBT. a. Viết các số 832, 756, 698, 689, theo thứ tự từ lớn đến bé. b. Viết các số : 798, 789, 987, 897. theo thứ tự từ lớn đến bé. à GV nhận xét chốt ý. Bài mới: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò. * Hoạt động 1 : Giới thiệu đơn vị đo độ dài mét (m) và thước mét. MT : Giúp HS nắm được tên gọi, kí hiệu và độ của đơn vị mét (m). làm quen với thước mét. Nắm được quan hệ giữa dm, cm, và m. Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS quan sát cái thước mét (có chia từ 0 -> 100 ) và giới thiệu. “ Độ dài có vạch từ 0 đến vạch 100 là mét” “ Độ dài đoạn thẳng này là một mét” - GV nói : “ Mét là đơn vị đo độ dài. Mét viết tắt là m” à Viết m lên bảng . - Gv yêu cầu HS lên bảng dùng loại thước 1 dm để đo độ dài đoạn thẳng trên, “đoạn thẳng vừa vẽ dài mấy Đề xi mét ?” - GV nói : “ Một mét bằng 10 đề xi mét” à viết bảng : 10 dm = 1m 1m = 10dm - GV gọi 1 HS quan sát các vạch chia trên thước và trả lời câu hỏi : “ Một mét dài bằng bao nhiêu xăng ti mét ?” - GV khẳng định lại : “ Một mét bằng một trăm xăng ti mét” -> viết bảng 1m = 100cm. à GV cho HS nhắc lại những điều ghi trên bảng. - Hỏi : “ Độ dài 1 mét được tính từ vạch nào trên thước mét ?” - GV yêu cầu cả lớp xem tranh vẽ trong SGK trang 150. * Hoạt động 2 : Thực hành. MT : Giúp HS nắm vững mối liên quan giữa dm, cm, m.Thực hiện các phép tính cộng, trừ với đơn vị đo độ dài là mét. Cách tiến hành: Bài 1 : Số ? - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? Viết bảng : 1m = …. dm. Hỏi : Điền số vào chỗ trống ? Vì sao ? Đây là bài vận dụng quan hệ giữa dm, cm và m. - Yêu cầu HS làm bài. - Sửa bài. Bài 2 :Tính ? Hỏi : Các phép tính trong bài có gì đặc biệt ? - Khi thực hiện phép tính với các đơn vị đo độ dài, chúng ta thực hiện như thế nào ? - Yêu cầu HS tự làm bài. - Sửa bài : Chia lớp làm hai đội, mỗi đội cử 3 bạn lên bảng thực hiện phép tính. Bài 3 : - Gọi 1 HS đọc đề toán . Hỏi : bài toán cho gì ? Đề bài hỏi gì ? - Bài toán dạng gì ? vì sao ? - Yêu cầu HS làm bài ; 1 HS lên bảng quay làm. 5. Củng cố dặn dò (5’) GV cho HS thực hành đo độ dài sợi dây. - Gọi 2 HS lên bảng, cầm sợi dây, ước lượng độ dài của nó, sau đó dùng thước mét đo kiểm tra và cho biết độ dài chính xác của sợi dây. à GV nhận xét nhắc lại các thao tác đo độ dài bằng thước mét. - Dặn dò : về nhà làm bài tập 4/VBT. - Chuẩn bị : Kilômet.Nhận xét tiết. - Hoạt động lớp. - HS quan sát. - 1HS lên bảng thực hành. Vừa đo vừa đếm, trả lời :(10dm) - Vài HS lặp lại. - HS quan sát , trả lời : -> 100cm - Vài HS nhắc lại. - HS đọc cá nhân – đồng thanh. - HS : Tính từ vạch 0 đến vạch 100. - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm. - Điền số thích thích hợp vào chỗ trống. - Điền số 100, vì 1m = 100cm. - Làm vở - HS đổi vở sửa bài. - 1 HS nêu yêu cầu. - HS : Đây là phép tính với các đơn vị đo độ dài là mét. - Ta thực hiện phép tính sau đó ghi tên đơn vịvào sau kết quả. - Thi đua tiếp sức . lớp nhận xét Đ, S vào vở. - Tấm vải thứ nhất dài 21m, tấm vải thứ hai ngắn hơntấm vải thứ nhất 7m . - Tấm vải thứ hai dài bao nhiêu mét ? - Dạng ít hơn ? Vì ngắn hơn có nghĩa là ít hơn. - Mỗi nhóm cử 1 bạn thực hành. v Rút kinh nghiệm: