Giáo án Toán 6 - Tuần 28, Bài 40: Biểu đồ cột (Tiết 5+6) - Năm học 2023-2024

Tuần 28 Dạy lớp: 6C Ngày soạn: 20/3/2024 Tiết 5, 6 - BÀI 40: BIỂU ĐỒ CỘT I. MỤC TIÊU 1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Nhận ra được vấn đề hoặc quy luật đơn giản từ việc phân tích biểu đồ cột 2. Kĩ năng và năng lực a. Kĩ năng: - Vẽ được biểu đồ cột từ bảng số liệu cho trước - Đọc và mô tả được dữ liệu từ biểu đồ cột b. Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán - Năng lực riêng: + Vẽ biểu đồ cột từ bảng thống kê cho trước + Đọc và mô tả dữ liệu từ biểu đồ cột + Nhận ra vấn đề hoặc quy luật đơn giản từ việc phân tích biểu đồ cột 3. Phẩm chất - Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS. - Giáo dục lòng nhân áo, yêu nước, tinh thần trách nhiệm với các nhiệm vụ được giao. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên: Thước thẳng, phấn màu để vẽ biểu đồ cột. Nếu có điều kiện GV chuẩn bị máy chiểu để có thể hướng dẫn thêm HS vẽ biểu đồ cột dùng Excel. Cách vẽ biểu đồ cột bằng Exel xem trong mục “Chú giải-Hướng dẫn thực hành với máy tính” của hoạt động Thực hành trải nghiệm 2. Đối với học sinh: Thước thẳng có vạch chia để vẽ biểu đồ cột III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức Các khó khăn khi dùng biểu đổ tranh là: - Nếu mỗi biểu tượng biểu diễn một phong bao lì xì thì phải vẽ nhiều biểu tượng (tổng số là 124 biểu tượng) - Nếu dùng 1 biểu tượng biểu diễn nhiều phong bao lì xì thì do 32, 27, 35, 30 không có ước chung lớn hơn 1 diễn thông qua một nên sẽ phải biểu phần của biểu tượng. Ví dụ, mỗi biểu tượng biểu diễn 2 phong bao lì xì thì 27 phong bao lì xì sẽ phải biểu diễn bằng 13 biểu tượng và biểu tượng. 1 d. T2ổ chức thực hiện: Gv trình bày vấn đề: Tết Nguyên đán năm nay, các bạn học sinh khối lớp 6 của một trường trung học đã nghĩ ra ý tưởng tự thiết kế phong bao lì xì để gây quỹ từ thiện cho các bạn học sinh miền núi và hải đảo Bảng 9.2 cho biết số lượng phong bao lì xì các lớp đã bán được trong ngày đầu tiên. Nếu dùng biểu đồ tranh để thể hiện bảng thống kê này, em có thể gặp những khó khăn gì? Để biểu diễn bằng tháng kể trên, người ta thường dùng biểu đồ cột (H9.2). Việc vẽ biểu đồ cột và phân tích dữ liệu dựa vào biểu đồ cột như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Vẽ biểu đồ cột a. Mục tiêu: - Giúp hs biết các bước vẽ biểu đồ cột - Giúp hs nhận biết được những khó khắn khi biểu diễn bằng biểu đồ tranh b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ - LT1: học tập 1.a. - Thực hành: Gv yêu cầu hs đọc, GV hướng dẫn chi tiết, thực hiện trên bảng Thể loại Thần Truyền Cổ theo từng bước trên bảng. thoại thuyết tích - HS chú y quan sát Số bạn yêu thích 10 20 15 - LT1: HS tự làm. GV quan sát, giúp đỡ nếu cần b. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận. + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 2. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới Hoạt động 2: Phân tích số liệu với biểu đồ cột a. Mục tiêu: - HS biết cách đọc, phân tích đô liệu với biểu đồ cột - HS biết được cách biểu diễn số liệu âm trong biểu đồ cột b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ - LT1: học tập 1.a. - Gv yêu cầu hs đọc, hướng dẫn hs đọc, phân tích số liệu với biểu đồ cột - LT2: Hs tự thực hành việc đọc, phân tích số liệu với biểu đồ cột - GV chiếu hai biểu đồ, trong đó có 1 biểu đồ biểu diễn số liệu âm. HS quan sát và nhận xét Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học Hai nhận xét trên phù hợp với thông tin từ biểu đồ tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, Vì quan sát biểu đồ ta có: thảo luận. + Cột biểu diễn tốc độ của Nai là cao nhất là 45 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ dặm/giờ. khi HS cần + 2 lần tốc độ tối đa của sóc bằng 36 dặm/giờ xấp Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động xỉ khoảng tốc độ tối đa của thỏ. và thảo luận b. Loài có tốc độ tối đa từ 10 đến 19 dặm/giờ là : + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu Sóc ; Gà rừng hỏi. : + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Loài có tốc độ tối đa từ 40 đến 49 dặm/giờ là Ngựa vằn ; Nai . Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 2.a. + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới b. Từ năm 2014 đến năm 2017 , GDP của Việt Nam có xu hướng tăng. Thử thách nhỏ: Biểu đồ Minh vẽ có hợp lí . Các cột nằm dưới trục ngang thể hiện tháng cửa hàng đó đang bị lỗ. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 9.11, 9.12, 9.13 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: Câu 9.11: Thứ sáu An dành thời gian tự học ở nhà nhiều Câu 9.11: Ngày nào trong tuần An dành nhất. thời gian tự học ở nhà nhiều nhất? Câu 9.12: Câu 9.12: Ngày nào trong tuần An không Chủ nhật An không tự học ở nhà. tự học ở nhà ? Câu 9.13: Câu 9.13: Tổng thời gian trong tuần An Tổng thời gian trong tuần An tự học ở nhà là: tự học ở nhà là bao nhiêu phút 530 (phút). - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 9.14, 9.15, 9.16 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: Câu 9.14: Hoàn thiện biểu Câu 9.14: đồ nếu ngày Chủ Nhật An dành 50 phút tự học ở nhà. Câu 9.15: Lập bảng thống kê thể hiện thời gian tự học ở nhà của An vào các Câu 9.15: ngày trong tuần. Ngày trong Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Chủ Câu 9.16: Bảng sau cho tuần 2 3 4 5 6 7 Nhật biết số lượng các bạn lớp Khoa hâm mộ ba câu lạc Thời gian 80 100 60 80 120 90 0 bộ bóng đá ở giải Ngoại (phút) hạng Anh ( mỗi gạch ứng với một bạn). Câu 9.16: Bảng thống kê Câu lạc bộ bóng đá Mancheste Manchester Liverpo r City United ol Lập bảng thống kê và vẽ biểu đồ cột biểu diễn bảng Số lượng các bạn hâm 12 13 15 thống kê đó. mộ Biểu đồ cột biểu diễn bảng thống kê - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú đánh giá Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát trong miệng giờ học hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin khi tham gia Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm bài học Thông qua nhiệm vụ học tập, Hồ sơ học tập, phiếu rèn luyện nhóm, hoạt động tập Kiểm tra thực hành học tập, các loại câu thể, hỏi vấn đáp V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)