Giáo án Ngữ văn 7 - Tiết 1+2: Hướng dẫn sử dụng sách - Năm học 2024-2025

Soạn ngày 1/9/2024 Tiết 1- 2: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH I. MỤC TIÊU 1. Năng lực: a. Năng lực chung: -Giải quyết vấn đề: nêu được những khó khăn của bản thân khi tiếp cận chương trình SGK mới và hướng giải quyết. - Hợp tác: tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận về những phương pháp học tập hiệu quả phù hợp với từng nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp: Khiêm tốn, lắng nghe tích cực trong giao tiếp. Diễn đạt ý tưởng một cách tự tin; thể hiện được biểu cảm phù hợp với đối tượng và bối cảnh giao tiếp. b. Năng lực đặc thù: - HS nhận biết được cấu trúc sách giáo khoa ngữ văn 8: nhận biết được các tiêu mục, các phần trong mỗi bài học cũng như chức năng của các tiêu mục và các phần đó; phân biệt được cấu trúc của một bài học (phần đọc, viết, nói và nghe). - Tìm hiểu, hệ thống các nội dung chính của sách Ngữ văn 9 – KNTT (học đọc, học viết, học nói và nghe). - Tìm hiểu cấu trúc của sách Ngữ văn 9 – KNTT, cấu trúc các bài học và các nhiệm vụ cần thực hiện trong mỗi bài học. - Cách sử dụng sách, hướng dẫn đọc, viết, nói và nghe; giải thích một số thuật ngữ trong sách. - Biết cách soạn bài, chuẩn bị bài học, ghi bài, tự đánh giá và biết cách tự học. 2. Phẩm chất: -Yêu Tổ quốc: Có ý thức tìm hiểu và gìn giữ các truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam thể hiện qua các nội dung bài học: cảm thu văn học, sử dụng tiếng mẹ đẻ, ... - Luôn trung thực, có trách nhiệm, biết vươn lên tự hoàn thiện bản thân. -Tự học: khám phá nội dung SGK - liên hệ - trao đổi tìm kiếm sự giúp đỡ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Ti vi , máy tính , phiếu học tập, SGK . - Kế hoạch bài dạy. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1. Mở đầu a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b. Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Trải qua 3 năm học THCS , các em đã sử dụng SGK em nhận thấy SGK có những vai trò gì? Em có thể nêu cấu trúc của SGK các lớp 6.7.8 ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của bản thân. - Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới. Cấú trúc của sách giáo khoa Ngữ văn 9 và cách sử dụng sách. Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới 1. Cấu trúc chương trình Ngữ văn 9 a. Mục tiêu: Cấu trúc và cách sắp xếp nội dung chương trình Ngữ văn 8 b. Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Cấu trúc sách ? Thống kê các chủ đề (tên bài ) trong - Theo chủ đề cấu trúc SGK Ngữ văn 9 tập 1 và 2? Các - Học kì 1 gồm 5 bài: bài học trong chủ đề ấy được sắp xếp + Thế giới kì ảo theo trình tự nào? + Những cung bậc tâm trạng GV yêu cầu HS hoạt động để nhận +Hồn nước nằm trong tiếng mẹ cha biết + Khám phá vẻ đẹp văn chương Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực + Đối diện với nỗi đau hiện nhiệm vụ - Học kì 2: gồm 5 bài . GV hướng dẫn học sinh tự phát hiện ra + Giải mã những bí mật sự sự thống nhất trong chủ đề. + Hồn thơ muôn điệu Và nhận xét cấu trúc lô gic về mặt kiến + Tiếng nói của lương tri thức. + Đi và suy ngẫm Thảo luận: So sánh cấu trúc SGK Ngữ + Văn học- lịch sử tâm hồn văn 9 so với sách giáo khoa mà các em ->Cấu trúc lô gic. đã học có gì khác biệt. Bước3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Gv , HS đánh giá nhận xét bổ sung - Kiến thức bài hoc: Gv Giới thiệu nhiệm vụ của từng phần + Phần ngữ liệu +Ngữ liệu (cung cấp ngữ liệu để khám + Phần tri thức Ngữ văn phá tri thức) +Tri thức Ngữ văn: là những kiến thức qua ngữ liệu các em cần đạt cần nắm đực, làm được. Tiết 2 2. Sử dụng sách giáo khoa soạn bài, chuẩn bị bài a. Mục tiêu: Cách sử dụng SGK và phương pháp chuẩn bị bài, học bài có hiệu quả. b. Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: chuyển giao nhiệm vu (Làm a. Phần Đọc –hiểu việc cá nhân) * Đọc yêu cầu bài học. ? Nêu cách chuẩn bị bài của những năm * Đọc văn bản (chú ý ô vuông chỉ dẫn) học trước? * Nghiên cứu hệ thống câu hỏi trong bài ? Cách dùng sách giáo khoa chuẩn bị bài * Thực hiện theo phiếu học tập giao. ntn? b. Phần tiếng Việt Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực * Đọc ô chỉ dần hiện nhiệm vụ *Xem lại kiến thức phần tiếng Việt liên quan. * Thực hành : Luyện tập GV hướng dẫn học sinh tự phát hiện ra c. Tập làm văn sự sự thống nhất trong chủ đề. * Yêu cầu của bài viết. Và nhận xét cấu trúc lô gic về mặt kiến *Đọc phân tích ngữ liệu( Theo phiếu bài thức. tâp) Thảo luận: So sánh cấu trúc SGK Ngữ * Thực hành theo các bước ( Theo phiếu bài văn 9 so với sách giáo khoa mà các em tâp) đã học có gì khác biệt. Bước3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 3. Hướng dẫn sử dụng SGK Ngữ văn 9 a. Mục tiêu: -Hướng dẫn học sinh sử dụng SGK ngữ văn 9 hiệu quả b. Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ a. Đọc ngữ liệu văn Quan sát cấu trúc các bài học trong sgk em nhận thấy có điều bản, tiếng Việt gì đặc biệt trong các bài học phần ngữ liệu văn bản? Để chuẩn bị bài học cho phần ngữ liệu văn bản em phải làm gì? Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - Các ô Theo dõi trong bài học. - Sau bài học và trả lời câu hỏi Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Ô theo dõi chỉ dẫn để tìm ngữ liệu. - Phần trả lời câu hỏi để chuẩn bị bài tốt trước khi học - > Tạo tiền đề tìm hiểu kiền thức cho các bài học sau trong - Đọc theo chỉ dẫn gợi chủ đề ý trả lời câu hỏi Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ sau khi đọc Mối quan hệ giữa viết, nói nghe - Tìm hiểu và thực Chuẩn bị bài cho các phần viết nói nghe. hành tiếng Việt từ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ tri thức bài học Hs trao đổi thảo luận về hình thức học b. Viết, nói , nghe. Bước3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận c. Ghi bài, tự đánh Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ giá, hướng dẫn tự học. GV Kết luận Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - Những cách ghi bài tự học tự đánh giá trước mà em đã học. - Theo em cách ghi tự học tự đánh giá hiệu quả. ước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS trao đổi Bước3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ GV Kết luận chốt nội dung Hoạt động 3. Luyện tập a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. b. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nghiêm cứu tìm hiểu, phát hiện so sánh. Hoạt động 4. Vận dụng( Nói- nghe) a.Mục tiêu: Bước đầu Hs chia sẻ được những giá trị mà sách GK Ngữ văn 9 mang lại b.Tổ chức thực hiện: -GV yêu cầu/ hd học sinh đóng vai người biên soạn để giới thiệu ngắn gọn về giá trị của sách NV 9 đối với học sinh. ........................................................................................................