Giáo án Mĩ thuật 8 - Chủ đề 1: Hình tượng con người trong mĩ thuật - Bài 1: Hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật - Năm học 2024-2025

Tuần 1: 1->7/9/2024 Ngày soạn: 2/9/2024 Dạy lớp 8ABC Chủ đề 1: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG MĨ THUẬT Bài 1: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT (Thời lượng 2 tiết – Thực hiện tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức. - Hiểu về cách thức tạo hình con người trong sáng tạo mĩ thuật. - Biết về tạo hình con người được thể hiện trong SPMT. 2. Năng lực. - Biết cách thể hiện tạo hình con người theo nhiều hình thức khác nhau, phù hợp tương quan tỉ lệ cơ thể người. - Có khả năng ghi chép dáng người ở trạng thái tĩnh – động mức độ đơn giản. 3. Phẩm chất. - Cảm nhận được vẻ đẹp và biết chia sẻ cách khai thác hình tượng con người trong SPMT. - Biết được sự đa dạng trong sáng tạo nghệ thuật, từ đó thêm yêu thích môn học và có nhiều hơn cách tiếp cận, lựa chọn thể hiện hình tượng con người trong thực hành, sáng tạo SPMT. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Thiết bị dạy học: - Một số hình ảnh: Tranh, ảnh, Clip giới thiệu về cách thể hiện dáng người để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. - Máy tính, máy chiếu hoặc tivi và các thiết bị điện tử hỗ trợ khác (nếu có). - Phòng học chuyên môn vẽ và các SPMT trưng bày trong lớp (nếu có). - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên quan đến chủ đề bài học. -Bảng vẽ, bảng từ, nam châm, giấy vẽ, bìa màu, bút vẽ của GV (nếu có) 2. Học liệu: - Giáo viên: Gíáo án, SGV Mĩ thuật 8, nội dung trong máy tính, trình chiếu trên PowerPoint Clip có liên quan đến chủ đề bài học như: tài liệu tham khảo, tranh mẫu.... Các biểu mẫu và các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi thảo luận, phiếu bài tập (nếu có). - Học sinh: Vở bài tập Mĩ thuật 8, SGK8, tài liệu tham khảo MT.Đồ dùng học tập của HS môn học gồm: bút chì, tẩy, giấy vẽ và màu vẽ (bút lông, hộp màu, sáp màu dầu, mài acrylic, màu goat, màu bột pha sẵn, giấy màu các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng). (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương). * Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học cụ thể. + Dạy học tích hợp (Nhóm/ cá nhân) + Dạy theo bài học. + Dạy học giải quyết vấn đề. + Dạy học khám phá. + Dạy học hình thức sáng tạo. + Dạy học đa phương tiện. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A/ QUAN SÁT. Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. * Hoạt động khởi động. - GV cho HS sinh hoạt đầu giờ. - HS sinh hoạt. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi. 1/ Hoạt động 1. Quan sát: - Học sinh huy động kiến thức, kinh nghiệm cá nhân để tham gia hoạt động, tạo sự hứng thú và có nhận thức ban đầu về bài học mới. a) Mục tiêu. - HS biết đến một số tạo hình nhân vật - HS được quan sát để hình thành kiến được thể hiện trong TPMT. thức, cảm nhận, ghi nhớ. - Thông qua phân tích một số TPMT (hội họa, điêu khắc). HS biết được một số cách tạo hình nhân vật. b) Nội dung. - GV cho HS tìm hiểu một số hình tượng con người trong TPMT. - Quan sát hình tượng con người - GV cho HS biết đến sự đa dạng trong thông qua hình ảnh . cách tạo hình nhân vật. c) Sản phẩm. - Có kiến thức cơ bản, đơn giản về hình tượng con người được thể hiện trong sáng - Từ quan sát hình thành khái tạo mĩ thuật. niệm hình tượng . d) Tổ chức thực hiện. 1. Tìm hiểu hình tượng con người - 1. Tìm hiểu hình tượng con người trong trong tác phẩm hội họa. tác phẩm hội họa. * Phương án 1: - GV giao mỗi nhóm HS chuẩn bị tư liệu làm bài thuyết trình trước lớp (bằng hình thức PowerPoint hoặc diễn thuyết) về hình tượng nhân vật mà nhóm yêu thích qua các gợi ý: + Tên tác giả; - HS mỗi nhón trình bày 5 phút. + Tên tác phảm; + Một số thông tin liên quan đến tạo hình nhân vật: đường nét, màu sắc, tả thực – cách điệu, trừu tượng – cụ thể; toàn thân – bán thân, - GV đánh giá theo sự tham gia của các thành viên trong nhóm. * Phương án 2: - GV hướng dẫn HS quan sát và tìm hiểu một số tác phẩm hội họa, điêu khắc và trình - HS chú ý ghi nhận. bày trên cơ sở câu hỏi định hướng trong SGK Mĩ thuật 8, trang 5 – 6. - GV mở rộng thêm thông tin liên quan đến - HS quan sát trong SGK Mĩ thuật 8, cách tạo hình nhân vật, xây dựng hình trang 5 – 6. tượng con người trong TPMT qua các tranh, ảnh (nếu có), - HS cảm nhận.ghi nhớ. * GV chốt. + Có nhiều cách xây dựng hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật; + HS lắng nghe, ghi nhớ. + Mỗi cách tạo hình nhân vật có đặc điểm và thể hiện những phong cách sáng tạo riêng cho mỗi Nghệ sĩ. + Tìm hiểu hình tượng con người trong tác phẩm điêu khắc (Tham khảo cách tổ chức ở phần trên). - Vậy là chúng ta đã biết đến một số tạo hình nhân vật được thể hiện trong TPMT. Thông qua phân tích một số TPMT (hội họa, điêu khắc). HS biết được một số cách tạo hình nhân vật ở hoạt động 1. B/ THỂ HIỆN: 2/ Hoạt động 2. Thể hiện: - Học sinh tìm hiểu thông tin nhằm phát triển và lĩnh hội những kiến thức, kĩ năng mới của bài học. a) Mục tiêu. - HS biết cách thể hiện dáng người bằng hình - HS thể hiện tạo sản phẩm học tập từ thức vẽ kí họa. đó cảm nhận, ghi nhớ. - HS thực hiện được kí họa dáng người các bạn xung quanh ở mức độ đơn giản. b) Nội dung. - GV cho HS tìm hiểu về một số cách kí họa dáng người bằng chất liệu chì, màu nước. - HS biết cách và thực hiện thao tác kí - GV cho HS kham khảo các bước gợi ý kí hoạ từ đó ghi nhớ và phát huy lĩnh hội. họa dáng người. - GV cho HS kí họa dáng người bạn bè sung quanh. c) Sản phẩm. - SPMT bài vẽ kí họa dáng người. d) Tổ chức thực hiện. 2. Gợi ý một số cách thể hiện dáng -2. Gợi ý một số cách thể hiện dáng người. người. - HS thực hành tạo bài vẽ kí hoạ người. - GV cho HS tìm hiểu về một số tranh kí họa - HS tạo SPMT cá nhân. thể hiện dáng người bằng chất liệu chì, màu nước; SGK Mĩ thuật 8, trang 6 – 7. - GV lưu ý cách vẽ dáng người nên đi từ tổng - HS tìm hiểu SGK Mĩ thuật 8, trang 6 thể cho đến chi tiết và bắt đầu từ những nét – 7. đơn giản, có tính khái quát. - Gợi ý các bước kí họa dáng người. - GV cho HS tìm hiểu và nêu các bước kí họa - HS ghi nhớ. dáng người SGK Mĩ thuật 8, trang 7 – 8. - GV cho HS mô tả lại các bước kí họa dáng người cơ bản. * GV chốt. - HS tìm hiểu SGK Mĩ thuật 8, trang 7 + Dùng nét thể hiện các hướng chính, những – 8. đường xung quanh của mẫu vẽ; + Từ những nét khái quát, quan sát để thể hiện hình dáng của mẫu vẽ. Bước này cần lưu ý đến tỉ lệ tương quan giữa các bộ phận trên cơ sở mẫu vẽ; - HS lắng nghe, ghi nhớ. + Lựa chọn và thể hiện một số đặc điểm riêng của mẫu vẽ; + Thể hiện một số sắc độ hoàn thiện mẫu vẽ. - Vậy là chúng ta đã biết cách thể hiện dáng người bằng hình thức vẽ kí họa, thực hiện được kí họa dáng người các bạn xung quanh ở mức độ đơn giản ở hoạt động 2. * Củng cố dặn dò. - Chuẩn bị tiết sau. - HS ghi nhớ. Ngày tháng 9 năm 2024 Tổ trưởng kí duyệt Nguyễn Thị An Thủy