Giáo án lớp 4 - Trường Tiểu học Bình Minh B

vì sao đối với trẻ em có điều kiện của bản thân và có chiếc xe đạp đúng quy định mới có thể được đi xe ra phố. - Biết những quy định của luật GTĐB đối với người đi xe đạp ở trên đường. 2.Kĩ năng: - Có thói quen đi sát lề đường và luôn quan sát khi đi trên đường, trước khi đi kiểm tra các bộ phận của xe. 3. Thái độ: - Có ý thức chỉ đi xe cỡ nhỏ của trẻ em, không đi trên đường phố đông xe cộ và chỉ đi xe đạp khi thật cần thiết. - Có ý thức thực hiện các quy định bảo đảm ATGT. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: xe đạp của người lớn và trẻ em Tranh trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Néi dung Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 3’ 30’ 2’ A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. 2. Hoạt động 2: Lựa chọn xe đạp an toàn. 3. Hoạt động 3: Những quy định để đảm bảo an toàn khi đi đường. 4. Hoạt động 4: Trò chơi giao thông. C. Củng cố, dặn dò. GV cho HS nêu tác dụng của vạch kẻ đường và rào chắn. GV nhận xét Giới thiệu bài GV dẫn vào bài: ở lớp ta ai biết đi xe đạp? Các em có thích được đi học bằng xe đạp không? Ở lớp những ai tự đến trường bằng xe đạp? GV đưa ảnh một chiếc xe đạp, cho HS thảo luận theo chủ đề: Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn là chiếc xe như thế nào? GV nhận xét và bổ sung. GV cho HS quan sát tranh trong SGK trang 12,13,14 và chỉ trong tranh những hành vi sai (phân tích nguy cơ tai nạn.) GV nhận xét và cho HS kể những hành vi của người đi xe đạp ngoài đường mà êm cho là không an toàn. GV : Theo em, để đảm bảo an toàn người đi xe đạp phải đi như thế nào? GV kẻ trên sân đường vòng xuyến với kích thước mặt đường thu nhỏ để HS thhực hành bằng xe đạp. Trên đường có các vạch kẻ đường chia làn xe và bố chí các tình huống để HS đi. -GV cùng HS hệ thống bài -GV dặn dò, nhận xét HS trả lời - HS liên hệ bới bản thân và tự trả lời. - Xe phải tốt, các ốc vít phải chặt chẽ lắc xe không lung lay.. - Có đủ các bộ phận phanh, đèn chiếu sáng, Có đủ chắn bùn, chắn xích Là xe của trẻ em. Các tranh trang 13,14 HS kể theo nhận biết của mình. - Đi bên tay phải , đi sát lề đường dành cho xe thô sơ. Khi chuyển hướng phải giơ tay xin đường. Đi đêm phải có đèn phát sáng. HS chơi trò chơi Bổ sung: TiÕt 4: an toµn giao th«ng Bài 4: Lùa chän ®­êng ®i an toµn I.MỤC TIÊU: 1. kiến thức: - HS biết giải thích so sánh điều kiện con đường an toàn và không an toàn. - Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường đảm bảo an toàn đi tới trường . 2.Kĩ năng: - Lựa chọn đường đi an toàn nhất để đến trường. - Phân tích được các lí do an toàn hay không an toàn. 3. Thái độ: - Có ý thức và thói quen chỉ khi đi con đường an toàn dù có phải đi vòng xa hơn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : sơ đồ Tranh trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Néi dung Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 3’ 30’ 2’ A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu con đường an toàn. 3.Hoạt động 3: Chọn con đường an toàn đi đến trường. 4.Hoạt động 4: Hoạt động bổ trợ C. Củng cố, dặn dò. Theo em, để đảm bảo an toàn người đi xe đạp phải đi như thế nào? Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn là chiếc xe như thế nào? GV nhận xét Giới thiệu bài GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi sau và ghi kết quả vào giấy theo mẫu: Điều kiện con đường an toàn Điều kiện con đường kém an toàn 1. 2. 3. -GV cùng HS nhận xét GV dùng sơ đồ về con đường từ nhà đến trường có hai hoặc 3 đường đi, trong đó mỗi đoạn đường có những tình huống khác nhau GV chọn 2 điểm trên sơ đồ, gọi 1, 2 HS chỉ ra con đường đi từ A đến B đảm bảo an toàn hơn. Yêu cầu HS phân tích có đường đi khác nhưng không được an toàn. Vì lí do gì? GV cho HS vẽ con đường từ nhà đến trường. Xác định được phải đi qua mấy điểm hoặc đoạn đường an toàn và mấy điểm không an toàn. Gọi 2 HS lên giới thiệu GVKL: Nếu đi bộ hoặc đi xe đạp các em phải lựa chọn con đường đi cho an toàn. - GV cùng HS hệ thống bài - GV dặn dò, nhận xét HS trả lời Các nhóm thảo luận và trình bày Con đường an toàn là con đường là con đường thẳng và bằng phẳng, mặt đường có kẻ phân chia các làn xe chạy, co các biển báo hiệu giao thông , ở ngã tư có đèn tín hiệu giao thông và vạch đi bộ ngang qua đường. HS chỉ theo sơ đồ Bệnh viện Trường học(B) Uỷ ban Chợ Nhà (A) Sân vận động HS chỉ con đường an toàn từ nhà mình đến trường. Bổ sung: TiÕt 4: an toµn giao th«ng Bài 5: Giao th«ng ®­êng thñy vµ ph­¬ng tiÖn giao th«ng ®­êng thñy I.MỤC TIÊU: 1. kiến thức: - HS biết mặt nước cũng là một loại đường giao thông. Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sông, hồ, kênh , rạch nên giao thông đường thuỷ thuận lợi và có vai trò quan trọng. - HS biết tên gọi các loại phương tiện GTĐT. - HS biết các biển báo giao thông trên đường thuỷ( 6 biển báo hiệu giao thông) để đảm bảo an toàn khi đi trên đường thuỷ 2.Kĩ năng: HS nhận biết các loại phương tiện GTĐT thường thấy và tên gọi của chúng HS nhận biết 6 biển hiệu GTĐT 3. Thái độ: - Thêm yêu quý tổ quốc vì biết điều đó có điều kiện phát triển GTĐT. - Có ý thức khi đi trên đường thuỷ cũng phải đảm bảo an toàn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV mẫu 6 biển GTĐT. Tranh trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Néi dung Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 3’ 30’ 2’ A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về GTĐT. 3. Hoạt động 3: Phương tiện GTĐT nội địa. 4. Hoạt động 4: Biển báo hiệu GTĐT nội địa C. Củng cố, dặn dò. Cho HS nêu điều kiện con đường an toàn và con đường kém an toàn GV nhận xét, giới thiệu bài - Giới thiệu bài, ghi đầu bài GV? Những nơi nào có thể đi lại trên mặt nước được? GV giảng: Tàu thuyền có thể đi lại từ tỉnh này đến tỉnh khác , nơi này đến nơi khác, vùng này đến vùng khác. Tàu thuyền đi lại trên mặt nước tạo thành một mạng lưới giao thông trên mặt nước, nối thôn xã này với thôn xã khác, tỉnh này với tỉnh khác. Mạng lưới giao thông này gọi là GTĐT. Người ta chia GTĐT thành hai loại: GTĐT nội địa và giao thông đường biển. chúng ta chỉ học về GTĐT nội địa. - GV cho HS kể tên các loại phương tiện GTĐT GV cho HS xem tranh các loại phương tịên GTĐT. Yêu cầu HS nói tên từng loại phương tiện. - Trên mặt nước cũng là đường giao thông. Trên sông, trên kênh, cũng có rất nhiều tàu thuyền đi lại ngược, xuôi, loại thô sơ có, cơ giới có; như vậy trên đường thuỷ có thể có tai nạ xảy ra không? GV : Trên đường thuỷ cũng có tai nạn giao thông, vì vậy để đảm bảo GTĐT, người ta cũng phải có các biển báo hiệu giao thông để điều khiển sự đi lại. Em nào đã nhìn thấy biển báo hiệu GTĐT, hãy vẽ lại biển báo đó cho các bạn GV treo tất cả các 6 biển báo hhiệu GTĐT và giới thiệu: - Biển báo cấm đậu: GV hỏi nhận xét về hình dáng, màu sắc , hình vẽ trên biển. Tương tự GV cho HS nêu hình dáng, màu sắc ,hình vẽ trên biển của các biển còn lại: Biển báo cấm phương tiện thô sơ đi lại . - Biển báo cấm rẽ phải hoặc rẽ trái. - Biển báo được phép đỗ. - Biển báo phía trước có bến phà. - GV cùng HS hệ thống bài - GV dặn dò, nhận xét HS trả lời Người ta có thể đi trên mặt sông, trên hồ lớn, trên các kênh rạch HS theo dõi HS: thuyền, ca nô, vỏ, xuồng, ghe - HS xem tranh và nói. - HS kể có thể xảy ra tai nạn giao thông - HS phát biểu và vẽ lại - Hình: vuông - Màu: viền đỏ, có đường chéo đỏ. - Hình vẽ: Giữa có chữ P màu đen. - Biển này có ý nghĩa cấm các loại tàu thuyền đậu ở khu vực cắm biển. Bổ sung: TiÕt 4: an toµn giao th«ng Bài 6: An toµn khi ®i trªn c¸c ph­¬ng tiÖn giao th«ng c«ng céng I.MỤC TIÊU: 1. kiến thức: -HS biết các nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đò là nơi các phương tiện giao thông công cộng (GTCC) đỗ, đậu để đón khách lên, xuống tàu, xe, thuyền , đò - HS biết cách lên xuống tàu, xe, thuyền một cách an toàn. -HS biết quy định khi ngồi ô tô con, xe khách, trên tàu 2.Kĩ năng: Có kĩ năng và các hành vi đúng khi đi trên các PTGTCC như: xếp hàng khi lên xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an toàn 3. Thái độ: Có ý thức thực hiện đúng các quy định khi đi trên các PTGTCC để đảm bảo an toàn cho bản thân và cho mọi người . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: hình ảnh nhà ga, bến tàu ; hình ảnh tàu, thuyền. Tranh trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Néi dung Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 3’ 30’ 2’ A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Hoạt động 1: giới thiệu bài mới. 2. Hoạt động 2: Giới thiệu nhà ga, bến tàu, bến xe. 3. Hoạt động 3: Lên xuống tàu xe. 4. Hoạt động 4: Ngồi trên tàu xe. C. Củng cố, dặn dò GV cho HS kể tên các loại phương tiện GTĐT Cho HS kể tên các biển báo hiệu GTĐT GV nhận xét, giới thiệu bài - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng - GV? Trong lớp ta, những ai được bố mẹ cho đi choi xa, được đi ô tô khách, tàu hoả hay tàu thuỷ ? - Bố mẹ đã đưa em đến đâu để mua vé lên tàu hay lên ô tô? - GV ? Người ta gọi những nơi ấy là gì? - Cho HS liên hệ kể tên các nhà ga, bến tàu, bến xe mà HS biết. - Ở những nơi đó có những có chỗ dành cho những người chờ đợi tàu xe, người ta gọi đó là gì ? Chỗ bán vé cho người đi tàu gọi là gì? GV: Khi ở phòng chờ mọi người ngồi ở ghế, không nên đi lại lộn xộn, không làm ồn,nói to làm ảnh hưởng đến người khác. GV gọi HS đã được bố mẹ cho đi chơi xa, gợi ý để cho các em kể lại chi tiết cách lên xuống và ngồi trên các phương tiện GTCC. GV cho HS nêu cách lên xuống xe khi đi các phương tiện GTCC như: đi xe ô tô con, xe buýt, xe khách, tàu hoả, đi thuyền, ca nô - GV? Khi lên xuống xe chúng ta phải làm như thế nào? GV gọi HS kể về việc ngồi trên tàu, trên xe, GV gợi ý: -Có ngồi trên ghế không? -Có được đi lại không? -Có được quan sát cảnh vật không? -Mọi người ngồi hay đứng? - GV cùng HS hệ thống bài - GV dặn dò, nhận xét HS trả lời - HS trả lời theo thực tế của mình. - Bến tàu, bến xe, sân ga - HS liên hệ và kể. - Phòng chờ - Phòng bán vé. - HS kể. - HS nêu: lên xuống xe ở phía tay phải - Chỉ lên xuống tàu, xe đã dừng hẳn. Khi lên xuống phải tuần tự không chen lấn, xô đẩy. HS kể Bổ sung: