Giáo án lớp 4 môn Tập đọc - Tuần 10: Ôn tập các bài tập đọc và học thuộc lòng (Tiếp)

dạy học : 1-Kiểm tra: HS đọc bài: Có chí thì nên. 2-Dạy bài mới a- Giới thiệu bài :Hôm nay cô cùng các em học tập đươcj nhiều điều bổ ích qua tấm gương của Bạch Thái Bưởi qua bài tập đọc :Vua tàu thuỷ :Bạch Thái Bưởi. b- luyện đọc đúng -Bài chia mấy đoạn? -Gọi HS đọc nối đoạn -Rèn đọc đoạn. + Đoạn 1: Đọc đúng " quẩy" Đọc đúng " nản chí" chú ý âm đầu n phát âm thẳng lưỡi . -Em hiểu hiệu cầm đồ là gì? Cả đoạn đọc rã ràng trôi chảy. + Đoạn 2: Đọc đúng câu đà : Bạch Thái Bưởi/...thuỷ/...Hoa/ ...bắc/ Đọc đúng câu dài Trên ...tàu/...ta/...ống/...ông/ ...tàu. Giảng từ :đọc chiếm,diễn thuyết , thịnh vượng. Cả đoạn đọc trôi chảy, ngắt nghỉ đúng ở câu dài. GV hướng dẫn đọc cả bài: To rõ ràng phát âm đúng ,ngát nghỉ hơi đúng. _ Gv đọc mẫu. c-Hướng dẫn tìm hiểu bài. * Doạn 1 -Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào? - Trước khi mở công ti vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những gì? -Những chi tiết nào chứng tỏ anh là người rất chí khí? - Em hiểu " trắng tay : là gì? -Chuyển ý.... * đoạn 2: -Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào? - Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cupộc cạnh tranh không ngang sức với các chủ tàu người nước ngoài như thế nào? - Em hiểu thếa nào là " một bậc anh hùng kinh tế" ? - Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? - Bài văn ca ngợi ai người đó như thế nào ? c Hướng dẫn đọc diễn cảm. -Đọc diễn cảm bài văn với lòng khâm phục nhấn giọng những từ ngữ nói về tài trí nghị lực của Bạch Thái Bưởi :mồ côi, khôi ngô, trắng tay, không nản chí ... - GV đọc mẫu. -! HS khá đọc cả lớp đọc thầm theo và xác định đoạn . - 2đoạn Đ1: Từ đầu - nản chí. Đ2: Còn lại. - HS đọc theo dãy. -HS đọc câu 1. -HS đọc câu. - HS đọc chú giải . - HS đọc đoạn. -HS đọc câu. -HS đọc câu. - hS đọc chú giải. - HS đọc đoạn . - hS đọc theo nhóm đôi. - HS đọc cả bài . - HS đọc thầm. ... mồ côi cha từ nhỏ... - Đầu tiên anh làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn ggõ...- Có lúo mất trắng tay ... không nản chí - Mất sạch tiền của. -HS đọc thầm. - HS đọc đoạn mình thích. 3 Củng cố dặn dò : - Nêu nội dung bài? - Về kể lại chuyện cho người thân nghe . Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2005. Luyện từ và câu. Mở rộng vốn từ: ý chí nghị lực. I- Mục đích yêu cầu: - Nắm được một số từ, một số câu tục ngữ nói về ý chí nghị lực của con người. - Biết cách sủ dụng các từ ngữ nói trên. II-Đồ dùng dạy học:Bảng phụ. III- Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra : - Tính từ là gì?cho ví dụ? 2- Day bài mới: a- Giới thiệu bài ... Ghi tên bài. b- Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1/ 118 Bài 1 yêu cầu gì? -Gọi HS đọc mẫu -Những từ ngữ đó thuộc chủ đề ý chí nghị lực. -Gọi HS đọc các từu đó. Bài 2/118 -Gọi Hs đọc yêu cầu -GV tổng kết ý đúng. - Bài 3/18 - Gọi HS đọc yêu cầu. - GV chữa trên bảng phụ. -Gọi HS đọc các từ. - Những từ ngữ đó thuộc chủ đề nào? Bài 4/118. - GV giải thích những tục ngữ HS không trả lời chính xác. - HS đọc yêu cầu . -HS đọc mẫu - HS làm VBT. - HS trình bày. -HS đọc từ - HS đọc yêu cầu. - HS làm SGK khoanh tròn vào ý đúng. - HS trình bày trước lớp. - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT. - Một HS làm bảng phụ . - Chủ đề ý chí nghị lực. - HS dọc yêu cầu -- HS thảo luận nhóm đôi. - HS trả lời. c- Củng cố dặn dò: - Nêu một số từ ngữ thuộc chủ đề ý chí nghị lực. -Về tìm thêm một số từ khác thuộc chủ đề. _____________________________ Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I-Mục đích yêu cầu: 1- Rèn kĩ năng nói : - HS kể được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, nói về người có nghị lực , có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời của mình. - Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung câu chuyện. 2- Rèn kĩ năng nghe: HS nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II - Đồ dùng dạy học: HS sưu tầm một số truyện. III- Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra : - HS kể lại truyện : Bàn chân kì diệu. 2 - Dạy bài mới : a- Giới thiệu bài ... Ghi tên bài. b- Hướng dẫn HS thực hành: *Phân tích đề bài -GV chép đề . - GV gạch chân các từ quan trọng: được nghe, được đọc,có nghị lực. - Gọi HS đọc gợi ý SGK * HS kể - GV treo bảng phụ ghi dàn ý kể chuyện. - Em đã chọn chuyện gì? GV thu truyện HS đã mang đi . GV hướng dẫn HS nhận xét bạn kể. + Nội dung ? +Cách diễn đạt? ... + Trong câu chuyện bạn kể em thích nhân vật nào? + Câu chuyện bạn kể giúp em hiểu them điều gì? c Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa truyện - Các câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì ? GV tổng kết liên hệ - Chọn HS kể hay nhất tuyên dương. - HS đọc đề. - HS đọc cá từ GV gạch chân - HS đọc gợi ý. - HS đọc dàn ý. - HS nêu -HS tập kể theo nhóm đôi. - HS kể trước lớp - HS nêu. D Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học. - - Dặn dò về tập kể , chuẩn bị bài sau. Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2005. Tập đọc Vẽ trứng I - Mục đích yêu cầu: - Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài. Đọc chính xác ,không ngắc ngứ ,vấp váp các tên riêng nước ngoài: Lê- ô - đác đô đa Vin- xi, Vê-rô- ki- ô. - Biết đọc diễn cảm bài văn- giọg kể từ tốn, nhẹ mhàng. Lời thầy giáo đọc với gịng khuyên bảo ân cần. Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi. - Hiểu các từ ngữ trong bài ( khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục Hưng) Hiểu ý nghĩa truyện: Nhờ khổ công rèn luyện, NÊ-ô- nác- ô đa Vin- xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài. II- Đồ dùng dạy học: Tranh SGK. III- Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra: - HS đọc bài :"Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi. - Nêu nôị dung bài ? 2- Dạy bài mới a- Giới thiệu bài:... Ghi tên bài. b- Luyện đọc đúng. - Mời một em chia đoạn? - Gọi HS đọc nối đoạn. - Rèn đọc đoạn . + Đoạn 1: Đọc đúng Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi, Vê- rô- ki- ô - Đọc đúng lời thoại của thầy giọng khuyên bảo ân cần. Lê-ô- nác- ô là ai? Cả đoạn đọc trôi chảy,rõ ràng ngắt nghỉ đúng ở dấu chấm dấu phẩy. + Đoạn 2:-Giảng từ: khổ luyện, kiệt xuất ,thời đại Phục Hưng. Cả đoạn đọc giọng cảm hứng ca ngợi.Đọc ngắt nghỉ đúng ở dấu câu. Cả bài đọc trôi chảy lưu loát chú ý đọc đúng tên người nước ngoài. - GV đọc mẫu. c- Hướng dẫn tìm hiểu bài + Đoạn 1 - Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê- ô- nác- đô cảm thấy chán ngán? - Thầy Vê- rô- ki-ô cho học vẽ trứng để làm gì? Thầy muốn học trò của mình tập quan sát sự vật một cách tỉ mỉ để từ đó có thể thành công. + Đoạn 2: - Lê- ô- nác- đô đã thành đạt như thế nào? -Mời một em đọc câu hỏi 4? - Ai trả lời? - Nội dung chính của bài là gì? d- Hướng dẫn đọc diễn cảm. - Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn ,nhẹ nhàng. Lời thầy giáo đọc với giọng ân cần. Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi.Nhấn giọng ở những từ đừng tưởng, hoàn toàn giống nhau,thật đúng,khổ công... - GV đọc mẫu. -1 HS khá đọc cả lớp đọc thầm theo và xác định đoạn. - 2 đoạn; + Đoạn 1: Từ đầu đến như ý. + Đoạn 2: Đoạn còn lại. - HS đọc câu1,2. - HS đọc lời thầy. -HS đọc cả đoạn - HS đọc chú giải - HS đọc đoạn. - HS đọc cả đoạn. - HS đọc theo nhóm đôi. - HS đọc cả bài. - HSđọc thầm - Vì suốt mười mấy ngày,cậu phải vẽ trứng. - Để biết cách quan sát một sự vật một cách tỉ mỉ để có thể miêu tả nó trên giấy một cách chính xác . - HS đọc thầm. - HS trả lời. - HS đọc. -HS trả lời. - HS nêu. - HS đọc đoạn mình thích . - HS đọc cả bài. d- củng cố dặn dò. -Bài văn giúp em học tập gì ở Lê- ô-nác-đô? -Về nhà đọc bài nhiều lần. ______________________________ Tập làm văn Kết bài trong bài văn kể chuyện. I- Mục đích yêu cầu; - Biét được hai cách kết bài : Kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng trong bài văn kể chuyện. - Bước đầu biết kết bài cho bài văn kể chuyện theo 2 cách mở rộng và không mở rộng. II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. III - Các hoạt động dạy học: 1 - Kiểm tra : - Nhắc lại những kiến thức trong phần ghi nhớ bài " Mở bài trong bài văn kể chuyện" 2- Dạy bài mới: a- Giới thiệu bài:... ghi tên bài. b- hình thành khái niệm. * Nhận xét -Bài 1 -Bài 2 -GV tổng kết. - Bài 3 - Bài 4 GV treo bảng phụ chép sẵn hai cách kết bài -GV chốt : Có hai cách kết bàiđó là kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng. - Kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng có gì khác nhau? Gọi HS đọc ghi nhớ. c- Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1/122 - Trong bài văn kể chuyện có mấy cách mở bài ? - Bài 2/112 GV tổng kết cả hai câu chuyện đều kết bài không mở rộng. - Bài 3/122 - Cho HS làm vở. - GV thu chấm bài. - HS đọc yêu cầu. - HS đọc to truyện Ông trạng thả diều. - HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận nhóm đôi. - HS trả lời. -HS đọc yêu cầu - HS đọc mẫu - HS làm VBT. - Một HS làm bảng phụ. - HS trình bày trước lớp. - HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm trả lời. - HS trả lời. - HS đọc yêu cầu . - HS làm VBT. - HS trả lời. - HS nêu. - HS đọc yêu cầu - HS trả lời miệng. - HS đọc yêu cầu - HS làm vở. d- Củng cố dặn dò. - Có mấy cách mở bài trong bài văn kể chuyện? Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2005 Luyện từ và câu Tính từ I - Mục đích yêu cầu - Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất. - Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất. II - Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III- Các hoạt độmg dạy học: 1 - Kiểm tra : - Nêu một số từ ngữ thuộc chủ đề ý chí nghị lực. - Tính từ là gì? 2- Dạy bài mới a- Giới thiệu bài ... Ghi tên bài. b- Hình thành khái niệm * Nhận xét Bài 1 -GV chốt:Mức độ đặc điểm của các tờ giấy có thể được thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép (trắng tinh)hoặc từ láy ( trăng trắng) Bài 2/123 GV chốt : ý nghĩa mức độ của đặc điểm, tính chất được thể hiện bằng cách +Thêm từ rất vào trước tính từ . + Tạo ra phép so sánh với các từ hơn, nhất . Gọi HS đọc ghi nhớ. C Hướng dẫn HS luyện tập . Bài 1/124 Bài 2/124 - Khi Bài 3/124 Cho HS làm vở - GV chấm - HS đọc yêu cầu - HS trả lời. a, mức độ trung bình. b ,mức độ thấp c, mức độ cao. - HS đọc yêu cầu - HS trả lời VBT. - HS đọc ghi nhớ. - HS đọc yêu cầu. - HS gạch chân các từ vào SGK. - HS đọc các từ. - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT - HS đọc các từ. - HS đọc yêu cầu. - HS làm vở. d- Củng cố dặn dò. - Đọc lại phần ghi nhớ.