Giáo án Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2011-2012 (Bản đẹp)

a - HS: SGK, vở, bảng con III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ KTBC: Trận bóng dưới lòng đường 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài và ghi tựa b/ Hướng dẫn học sinh nghe-viết * Hướng dẫn HS chuẩn bị: - Đọc mẫu, nêu nội dung -Hướng dẫn HS nhận xét: + Bài thơ viết theo thể thơ gì? + Những chữ nào cần viết hoa? - Yêu cầu HS đọc thầm và viết bảng con từ khó - Đọc mẫu lần 2, dặn dò cách viết - GV đọc chính tả( đọc từng cụm từ ngắn) - Đọc dò bài và soát lỗi * GV thu - chấm bài và nhận xét. c/ Luyện tập Bài 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu -Gọi 2 HS làm bảng lớp, lớp làm VBT - Nhận xét Bài 3: a/ Gọi 1HS đọc yêu cầu - Chia 4 nhóm, phát bảng nhóm cho HS thảo luận - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét 3/ Củng cố - dặn dò - Dặn HS lại bài nếu chưa đạt - Chuẩn bị “Các em nhỏ và cụ già” - GV nhận xét tiết học -2 HS đọc lại -HS trả lời cá nhân -Học sinh nêu cá nhân -Viết từ khó vào bảng con. - HS viết vào vở - Dò bài và soát lỗi - 1HS đọc -Học sinh làm VBT ( HSTB, Y GV hỗ trợ) - 1HS đọc -4 nhóm thảo luận ghi kết quả ra bảng nhóm, trình bày 3b/ HSK/G làm TỰ NHIÊN XÃ HỘI: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (tiếp) I. Yêu cầu cần đạt: + Biết được vai trò của não trong điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người. + Nêu 1 ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể. *Kĩ năng sống: Tìm kiếm và xử lý thông tin, làm chủ bản thân, kiểm soát cảm xúc, ra quyết định để có những hành vi tích cực phù hợp. II. Đồ dùng dạy học: - Các hình trong SGK III. Các hoạt động dạy học. 1. Hoạt động 1: Làm việc với SGK. - Bước 1: Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát H1 + GV yêu cầu HS dựa vào cách phân tích ở tiết trước để trả lời. - Các nhóm thảo luận theo yêu cầu hỏi của GV - Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng như thế nào? - Bước 2: Làm việc cả lớp. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Lớp nhận xét, bổ xung. - GV gọi HS rút ra kết luận? - HS rút ra kết luận - Nhiều học sinh nhắc lại. * Kết luận: GV nhắc lại kết luận (SGV) 2. Hoạt động2: Thảo luận - Bước 1: Làm việc cá nhân - HS đọc ví dụ về hoạt động H2 (31) - HS lấy VD thực tế và phân tích. Bước 2: Làm việc theo cặp - 1 số HS trình bày trước lớp + Theo em, bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học? - Não - Vai trò của não trong hoạt động TK là gì? - HS nêu 3. Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 7 tháng 10 năm 2011 TQÁN: BẢNG CHIA 7 I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu thuộc bảng chia 7. - Vận dụng đước phép chia7 trong giải toán có lời văn ( có một phép chia 7) * Kỹ năng sống : Biết tư duy về cách nhớ bảng chia, bằng cách thêm 7 ở số bị chia thì được thương tăng lên 1 đơn vị. II. Đồ dùng dạy-học - GV : SGK, các tấm bìa mỗi tấm có 7 chấm tròn - HS : SGK, bộ thực hành toán III. Các hoạt động dạy - học 1/ KTBC: Gọi vài HS đọc thuộc bảng nhân 7 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài, ghi tựa. b/ Hình thành bảng chia 7 - Yêu cầu HS dùng bộ thực hành toán + Đính một tấm bìa có 7 chấm tròn và hỏi học sinh có mấy chấm tròn? + 7 chấm tròn được lấy mấy lần? + Hãy lập phép nhân tương ứng +Trên các tấm bìa có 7 chấm tròn, biết mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn. Vậy cô có bao nhiêu tấm bìa? + Nêu phép chia để tìm số tấm bìa? *Tương tự với 2 tấm bìa mỗi tấm có 7 chấm tròn - Yêu cầu HS tự lập các phép chia còn lại - Luyện HTL bảng chia 7 -Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia c/ Thực hành Bài 1 : - Gọi HS nối tiếp đọc kết quả các phép tính - Nhận xét Bài 2 : - Cho HS làm bảng con lần lượt - Gọi 4 học sinh lên bảng làm - Giúp HS nêu nhận xét: Khi ta lấy tích chia cho thừa số này thì như thế nào? Bài 3: - Gọi 1HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn giải * Lưu ý HS khi làm toán cần đọc kĩ câu hỏi, đơn vị Bài 4 : - Gọi 1HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn giải. Cho HS giải vào vở - Nhận xét 3/ Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc lại bảng chia 7 - Dặn HS về học thuộc bảng chia 7 - Chuẩn bị bài “Luyện tập” -2-3 HS đọc - HS thực hành trên bộ học toán - Trả lời cá nhân - HS nêu -1HS lên bảng lập, lớp làm nháp - Học sinh trả lời - HS nêu - HS làm cá nhân - HSK/G đọc thuộc lòng bảng chia 7 ( HSTB/Y tự chọn một vài phép tính mà mình thuộc để đọc) -HS nêu cá nhân - Làm bảng con cá nhân (HSTB,Y GV hỗ trợ) -HS nêu cá nhân -1HS nêu, lớp đọc thầm -1 HS lên bảng giải, lớp làm vào vở. - HS nhận xét - 1HS nêu, lớp đọc thầm - 1HS lên bảng giải, lớp giải vào vở - HS nhận xét -2 HSK/G đọc thuộc lòng TẬP LÀM VĂN: NGHE -KỂ : KHÔNG NỠ NHÌN. TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP I. Yêu cầu cần đạt: - Nghe - kể lại được câu chuyện “Không nỡ nhìn” (BT1) - Bước đầu biết cùng các bạn tổ chức cuộc họp, trao đổi về một vấn đề liên quan tới trách nhiệm của HS trong cộng đồng hoặc một vấn đề đơn giản do GV gợi ý (BT2). * Kỹ năng sống : Qua câu chuyện, giúp các em có kỹ năng nghe và biết kể lại nội dung cơ bản của câu chuyện. Biết tổ chức họp tổ để báo cáo hoặc tổng hợp kết quả học tập trong tuần. II. Đồ dùng dạy-học - GV: Tranh minh hoạ truyện SGK ; Bảng phụ viết gợi ý BT1 - HS: VBT III. Các hoạt động dạy-học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ KTBC: Kể lại buổi đầu đi học 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài và ghi tựa b/ Hđộng 1: Nghe kể câu chuyện “Không nỡ nhìn” - Gọi 1HS đọc yêu cầu BT1 - GV kể chuyện lần 1, HDHS quan sát tranh - Hướng dẫn HS đàm thoại: + Anh thanh niên làm gì trên xe buýt? + Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? + Anh trả lời như thế nào? - GV kể lần 2 - Gọi HS nhìn gợi ý và kể lại câu chuyện - GV nhận xét- tuyên ương + Em có nhận xét gì về anh thanh niên? * GV chố ý c/ Hđộng 2 : Tổ chức cuộc họp tổ 3/ Củng cố - dặn dò - GV chốt lại bài – LHGD - GV nhận xét tiết học - 1HS nêu -Học sinh quan sát tranh -HS trả lời cá nhân -HS trả lời cá nhân - HS phát biểu -HSK-G kể mẫu - HS kể theo nhóm đôi -Học sinh thi kể -Vài HS nêu nhận xét ( Không y/c làm BT này) ĐẠO ĐỨC: QUAN TÂM , CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ , ANH CHỊ EM ( tiết 1 ) I. Yêu cầu cần đạt: - Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. - Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau. - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình. * Kỹ năng sống : Qua bài học Đạo đức các em biết thương yêu, kính trọng ông, bà, cha mẹ, anh em đoàn kết II. Đồ dùng dạy-học - GV : SGK, Vở BT, tranh minh hoạ câu chuyện, phiếu giao việc - HS : Vở BT III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ KTBC: Tự làm lấy việc của mình 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài, ghi tựa b/ Hđộng 1 : Kể về sự quan tâm chăm sóc của ông bà cha mẹ. - Gọi vài HS kể về việc mình được ông bà, bố mẹ yêu thương chăm sóc như thế nào? - Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc của mọi người dành cho mình? - Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi hơn chúng ta? * GV nhận xét-kết luận c/ Hđộng 2 : Kể chuyện “Bó hoa đẹp nhất” - Giáo viên kể chuyện + tranh minh hoạ - Cho HS thảo luận theo câu hỏi: + Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ? + Vì sao mẹ Ly lại nói rằng bó hoa mà chị em Ly tặng là bó hoa đẹp nhất? - Gọi đại diện nêu kết quả * Nhận xét, chốt ý d/ Hđộng 3 : Đánh giá hành vi - Chia lớp 4 nhóm, yêu cầu HS nhận xét cách ứng xử của các bạn trong các tình huống BT3-Vở BT -Gọi đại diện nêu kết quả * Nhận xét,kết luận e/ H động 4 : Xử lí tình huống - Yêu cầu HS thảo luận các tình huống sau bằng cách sắm vai * Bố mẹ đều đi công tác, mấy hôm nay trở trời, bà Ngân bị mệt đang nằm nghỉ trên giường. Ngân định ở nhà chăm sóc bà nhưng các bạn lại kéo đến rủ Ngân đi sinh nhật, Ngân phải làm gì? * Nhận xét g/ Hoạt động 5: Liên hệ bản thân - Yêu cầu vài HS kể những việc làm thể hiện sự quan tâm chăm sóc của bản thân đối với ông bà cha mẹ, anh chị em - Hãy kể một lần khi ông bà cha mẹ, anh chị em bị ốm, em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ? - Nhận xét tuyên dương những HS thực hiện tốt h/ H động 6: Múa, hát, đọc thơ, kể chuyện về chủ đề bài học - Yêu cầu vài HS biểu diễn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương 3. Củng cố , dặn dò - Em đã làm gì thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ anh chị em? LHGD - Dặn HS xem lại bài - Chuẩn bị: Chia sẻ vui buồn cùng bạn -Vài HS trả lời cá nhân, tự liên hệ bản thân. -2-3 HS đọc lại chuyện -HS thảo luận theo 4 nhóm -Đại diện 4 nhóm nêu kết quả -HS thảo luận nhóm, nhận xét cách ứng xử của các bạn trong các TH - Đại diện 4 nhóm nêu kết quả - Học sinh thảo luận và sắm vai - HS nhận xét -Vài HS kể: HSK/G biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tâm chăm sóc những người thân trong gia đình bằng những việc làm phù hợp với khả năng. - HS tự điều khiển chương trình, tự giác giới thiệu tiết mục và biểu diễn - HS trả lời SINH HOẠT LỚP: TUẦN 7 I. Mục tiêu: * Giúp HS : - Nhận ra được những ưu khuyết điểm trong tuần - Nắm được phương hướng tuần tới . * Kỹ năng sống : Biết nhận xét và noi tấm gương bạn, phê bình bạn để rút kinh nghiệm tốt hơn trong học tập, vui chơi và sinh hoạt. II. Tiến hành sinh hoạt GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Tổng kết tuần 7 Giaó viên cho học sinh tự nhận xét và nêu thành tích đạt được của lớp: * GV nhận xét: + Đạo đức: + Học tập: + Nói chuyện nhiều trong giờ học : + Thường xuyên bỏ quên đồ dùng học tập ở nhà: -Các mặt khác : +VS cá nhân: +Thực hiện các khoản thu : Nộp tiếp các khoản thu còn lại 2. Phương hướng tuần tới : - Phát huy những ưu điểm ở tuần qua, khắc phục những hạn chế - Đi học đầy đủ,đúng giờ. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT khi đến lớp - Giữ gìn vệ sinh cá nhân,vệ sinh trường lớp sạch sẽ. - Giữ trật tự trong giờ học.Thi đua học tập tốt - Tập thể dục giữa giờ ngay ngắn, trật tự - Lễ phép, vâng lời thầy cô, người lớn. - Đóng tiếp các khoản thu còn lại * Lôùp tröôûng ñieàu khieån caùc baïn sinh hoaït - Caùc toå tröôûng laàn löôït baùo caùo : T1, T2, T3 . - Caùc toå vieân nhaän xeùt, boå sung. - Caùc lôùp phoù baùo caùo - Lôùp tröôûng toång keát -Lắng nghe * * *