Giáo án Hoạt động trải nghiệm 6 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025

Tuần 2 Ngày soạn: 7/9/2024 Lớp: 6B TUẦN 2- TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ (TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Xác định được trách nhiệm của bản thân trong việc phát huy truyền thống nhà trường; - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe, kĩ năng thuyết trình, tự giác tham gia các hoạt động; phẩm chất trách nhiệm. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 3. Phấm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với TPT, BGH và GV - Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động; -Văn nghệ: Phân công ba lớp chuẩn bị ba tiết mục với nội dung hát múa về mái trường, thầy cô, bạn bè; - Ba bảng đen phục vụ trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”; - Thành lập BGK chấm thi; - Phần thưởng cho đội đoạt giải. 2. Đối với HS: - Tìm hiểu về ý nghĩa của tên trường; về gương các thầy giáo, cô giáo, gương các HS có thành tích học tập và rèn luyện tốt của trường; về truyền thống, thành tích nổi bật của nhà trường.... - Mồi khối lớp thành lập một đội thi tìm hiểu về truyền thống nhà trường. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với giờ chào cờ. b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét. c. Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT. d. Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. Hoạt động 2: Chơi trò chơi “ Ai biết nhiều hơn?” a. Mục tiêu: Thể hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà trường. b. Nội dung: chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”. c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi. d. Tổ chức thực hiện: - TPT mời ba HS lên sân khấu chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”. - TPT viết lên ở chính giữa ba tấm bảng đen cụm từ “Truyền thống trường em” và khoanh tròn lại. Sau đó ba em HS ghi các từ, cụm từ nói về truyền thống nhà trường xung quanh cụm từ “Truyền thống trường em” trong vòng 2 phút. - Em nào viết được nhiều từ và đúng hơn sẽ được nhận phần thưởng. - Cả trường chú ý theo dõi, cố vũ, động viên. Hoạt động 3: tìm hiểu về truyền thống nhà trường a. Mục tiêu: - Nêu được các truyền thống tốt đẹp của nhà trường và ý nghĩa của những truyền thống đó; - Xác định được trách nhiệm của bản thân trong việc phát huy truyền thống nhà trường. b. Nội dung: ti tìm hiểu truyền thống nhà trường. c. Sản phẩm: HS tham gia cuộc thi. d. Tổ chức thực hiện: - Người điều khiến giới thiệu BGK cuộc thi. - Các đội thi vào vị trí để chuẩn bị thi. BGK nêu thể lệ thi, cách chấm điểm, quy định thời gian chuẩn bị để trả lời, thang điểm cho từng loại câu hỏi để các đội thi cùng biết. - Người dẫn chương trình lần lượt nêu yêu cầu và từng câu hỏi thi. Các đội thi cùng nhau suy nghĩ, thảo luận trong 1 phút để đưa ra câu trả lời cho mỗi câu hói. Đội nào có tín hiệu trước (bằng cách cắm cờ hoặc lắc chuông) thì sẽ được quyền trả lời. Nếu trả lời chưa đúng thì đội khác có quyển thay thế. Nếu không có đội nào trả lời đúng thì mời khán giả trả lời. Nếu không có kết quả đúng thì BGK nêu đáp án. * Bộ câu hỏi: - Trường mình được thành lập vào ngày, tháng, năm nào? Y nghĩa tên của trường? - Hãy nêu tên 5 truyền thống của trường. - Hãy kể những danh hiệu chính mà trường đã đạt được kể từ khi thành lập. - Hãy kể tên các thầy, cô giáo là hiệu trưởng, phó hiệu trưởng của trường hiện nay. - Trong những truyền thống của trường mình, theo bạn truyền thống nào là tiêu biểu nhất? Vì sao? - Theo bạn, làm thế nào để phát huy truyền thống nhà trường? - Lớp bạn đã làm được những gì để góp phần phát huy truyền thống nhà trường? - Bài hát nào có từ nói về mái trường? Đáp án: Bài “Trường em xinh, làng em đẹp” (sáng tác: Phan Trần Bảng)... - Bài hát nào có từ “cô giáo em”? Đáp án: Bài “Đi học” (nhạc: Bùi Đình Thảo - lời thơ: Hoàng Minh Chính)... - Bài hát nào có từ “lớp”? Đáp án: Bài “Lớp chúng ta đoàn kết” (sáng tác: Mộng Lân).... Hoạt động 4: Văn nghệ a. Mục tiêu: Thể hiện được thái độ tự hào về truyền thống nhà trường. b. Nội dung: HS các lớp biểu diễn văn nghệ c. Sản phẩm: các tiết mục văn nghệ d. Tổ chức thực hiện: - Các lớp được phân công chuẩn bị tiết mục văn nghệ lần lượt lên biểu diễn. - Toàn trường cổ vũ, động viên. c. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a. Mục tiêu: Tìm hiểu thêm những truyền thống nhà trường. b. Nội dung: tìm hiểu các truyền thống và học tập rèn luyện để phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường. c. Sản phẩm: Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: -Yêu cầu HS các lớp tiếp tục tìm hiểu những điểm nổi bật của truyền thống nhà trường. - Có kế hoạch học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống nhà trường. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp đánh giá Công cụ Ghi đánh giá giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - Báo cáo tham gia tích cực cách học khác nhau của người học thực hiện của người học - Hấp dẫn, sinh động công việc. - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người học của người học câu hỏi và bài - Phù hợp với mục tiêu, nội dung tập - Trao đổi, thảo luận V. HO SO DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiêm....) CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG TUẦN 2 – TIẾT 5: HĐGD THEO CHỦ ĐỀ: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường; - Chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. Tham gia các hoạt động phát huy truyền thống của nhà trường. 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Tư liệu về truyền thống nhà trường để giới thiệu khi HS tham quan; - Sắp xếp vị trí tham quan tìm hiểu truyền thống nhà trường. 2. Đối với HS: - Chuẩn bị giấy, bút để ghi chép những điều thu nhận được khi tham quan phòng truyền thống nhà trường. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV cho HS hát về truyền thống trường mình. c. Sản phẩm: HS hát và nêu cảm nghĩ d. Tổ chức thực hiện: Tổ chức cho HS hát tập thổ và yêu cầu HS nêu cảm nghĩ, GV dần dắt vào bài. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tham quan phòng truyền thống của nhà trường a. Mục tiêu: Biết được những truyền thống nổi bật của nhà trường. b. Nội dung: GV dẫn HS tham quan phòng truyền thống và giới thiệu với HS. c. Sản phẩm: Kết quả tham quan của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tham quan phòng truyền - GV tập trung HS, nêu mục đích, yêu cầu thống của nhà trường tham quan. Sau đó dẫn cả lớp vào tham quan phòng truyền thống của nhà trường và giới - Trường chúng ta có nhiều thiệu trong khoảng 15 phút cho các em biết truyền thống tốt đẹp. Tự hào những truyền thống nổi bật của nhà trường. về truyền thống của trường (Nhắc HS: trong quá trình tham quan cần tập mình, em hãy tích cực tìm trung quan sát, chú ý lắng nghe và ghi chép hiểu để biết nhiều hơn nữa về những thông tin thu thập được để phục vụ cho truyền thống của trường, chăm việc viết bài giới thiệu về truyền thống nhà ngoan, học giỏi và tích cực trường). tham gia các hoạt động của - GV giải đáp các câu hỏi của HS về truyền nhà trường để góp phần phát thống nhà trường. huy các truyền thống tốt đẹp Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập của nhà trường. + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) a. Mục tiêu: Viết được bài giới thiệu những nét nổi bật của truyền thống nhà trường. b. Nội dung: GV chia nhóm thảo luận và yêu cầu HS viết bài giới thiệu truyền thống nhà trường. c. Sản phẩm: Bài giới thiệu về truyền thống của nhà trường. d. Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành bốn nhóm, yêu cầu mồi nhóm thảo luận và viết bài giới thiệu về truyền thống nhà trường dựa trên những thông tin các em đã thu thập được khi đi tham quan phòng truyền thống. Bài viết cần nêu bật được các truyền thống của nhà trường, những việc các em cần làm để góp phần xây dựng, phát huy truyền thống nhà trường, đồng thời thể hiện được những cảm xúc tích cực về truyền thống nhà trường. - HS thảo luận nhóm để lựa chọn các nội dung sè viết; phân công người viết bài giới thiệu, người thuyết trình,... - HS được phân công thuyết trình giới thiệu những nét nổi bật của truyền thống nhà trường tập luyện để giới thiệu ở tiết sinh hoạt lớp. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động góp phần xây dựng, phát huy truyền thống nhà trường. b. Nội dung: HS tham gia các hoạt động phát huy truyền thống của nhà trường. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu và hướng dẫn HS tham gia các hoạt động góp phần xây dựng, phát huy truyền thống nhà trường bằng những việc làm cụ thể, như: kính trọng thầy cô giáo, thân thiện với bạn bè, chăm chỉ học tập, giữ vệ sinh trường lớp sạch đẹp; tích cực tham gia các phong trào của trường, lớp,... IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Công cụ đánh Ghi Phương pháp đánh giá giá giá chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các Báo cáo tham gia tích cực phong cách học khác nhau của thực hiện công của người học người học việc. - Tạo cơ hội thực - Hấp dẫn, sinh động - Hệ thống câu hành cho người - Thu hút được sự tham gia hỏi và bài tập học tích cực của người học - Trao đổi, - Phù hợp với mục tiêu, nội thảo luận dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/ bảng kiêm....) —-------------------------------------------------------------------------------------------------- TUẦN 2- TIẾT 6: SINH HOẠT LỚP GIỚI THIỆU TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Sơ kết tuần học và triển khai kế hoạch tuần mới. - Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường. - Nêu được những việc sẽ làm để góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường; - Thể hiện được cảm xúc tích cực của bản thân đối với truyền thống nhà trường; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, thuyết trình. 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Kế hoạch tuần mới. - Cuộc thi giới thiệu truyền thống nhà trường. 2. Đối với HS: - Sơ kết tuần -Tài liệu liên quan theo hướng dần của GVCN. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: GVCN ổn định lớp và hướng HS vào tiết sinh hoạt lớp. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a. Mục tiêu: Tổng kết được các hoạt động tuần cũ và đưa ra kế hoạch tuần mới. b. Nội dung: tổng kết và đưa ra kế hoạch tuần mới c. Sản phẩm: kết quả làm việc của ban cán sự lớp d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu ban cán sự lớp tự điều hành lớp , đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề. a. Mục tiêu: - Thực hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà trường. - Nêu được những việc sẽ làm để góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường; Thể hiện được cảm xúc tích cực của bản thân đối với truyền thống nhà trường; b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thi giới thiệu về truyền thống nhà trường c. Sản phẩm: kết quả cuộc thi. d. Tổ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS thi giới thiệu về truyền thống nhà trường theo trình tự: - Thành lập BGK: Mồi nhóm cử một bạn tham gia vào BGK, GV làm trưởng BGK. - BGK thống nhất các tiêu chí chấm điểm như: + Bài thuyết trình cần phù hợp với chủ để,đảm bảo tính chính xác (5 điểm); + Người thuyết trình tự tin, thuyết trình rõ ràng, mạch lạc,hấp dẫn (3 điểm); + Giải đáp được các câu hỏi của các bạn đặt ra cho bài thuyết trình (2 điểm). - Đại diện các nhóm lên thuyết trình, cả lớp chú ý lắng nghe, cố vũ, động viên và đặt câu hỏi (nếu có). - BGK tổng kết và trao giải cho các bạn có phần thi tốt. 3. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a. Mục tiêu: HS biết vận dụng vào hoạt động thực tế. b. Nội dung: Nêu những việc làm góp phần xây dựng, phát huy truyền thống của nhà trường. c. Sản phẩm: Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: * HS chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học GV khích lệ, động viên HS nêu những việc các em đã thực hiện đổ góp phần xây dựng, phát huy truyền thống của nhà trường. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các - Báo cáo thực tham gia tích cực phong cách học khác nhau của hiện công việc. của người học người học - Hệ thống câu - Tạo cơ hội thực - Hấp dẫn, sinh động hỏi và bài tập hành cho người - Thu hút được sự tham gia tích - Trao đổi, thảo học cực của người học luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiêm....)