Giáo án Hoạt động trải nghiệm 6 - Tuần 1, Chủ đề 1: Em với nhà trường - Năm học 2024-2025

Tuần 1 Ngày soạn: 1/9/2024 Lớp: 6C CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG TUẦN 1 – TIẾT 2: HĐGD THEO CHỦ ĐỀ: LỚP HỌC MỚI CỦA EM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Kể được tên các bạn trong lớp, trong tổ và tên các thầy, cô giáo dạy lớp mình; - Nêu được những việc nên làm và không nên làm với bạn bè, thầy cô để giữ gìn tình bạn, tình thầy trò; - Biết cách thiết lập được mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện kĩ năng thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng thầy cô, kĩ năng làm chủ cảm xúc, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng,...; sự tự tin, thiện chí; phẩm chất nhân ái. 3. Phạm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Thiết bị phát nhạc và các bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trò; - Các tình huống về những việc nên làm và không nên làm đối với bạn bè, thầy cô xảy ra trong thực tiễn ở lớp, ở trường mình để có thể bổ sung, thay thế các tình huống giả định; - Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi trong hoạt động 1 của HS. 2. Đối với HS: - Sưu tầm những tình huống về các việc nên làm và không nên làm đối với bạn bè, thầy cô có trong thực tiễn ở lớp, ở trường; - Những trải nghiệm của bản thân về việc nên làm và không nên làm đối với bạn bè, thầy cô để giữ gìn tình bạn, tình thầy trò và thiết lập quan hệ với bạn bè, thầy cô. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm: câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trò. Sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước của em về môi trường học tập là gì? - GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi lên bảng. - GV tống hợp lại và dẫn dắt vào bài: Lớp học mới của em. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp học mới 1. Mục tiêu: - Làm quen được với bạn bè, thầy cô giáo trong môi trường học tập mới; - Kể được tên các bạn trong tổ, lớp và các thầy, cô giáo dạy lớp mình; - Biết được môi trường lớp học mới của mình. 2. Nội dung: GV yêu cầu HS tự giới thiệu bản thân với các bạn trong tổ và lắng nghe các bạn trong tổ giới thiệu về mình theo các gợi ý. 3. Sản phẩm: câu trả lời của HS. 4. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỤ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu 1. Tìm hiếu lớp học mói cầu HS tự giới thiệu bản thân với các bạn trong tổ và - Trong môi trường học tập mới, em có lắng nghe các bạn trong tố giới thiệu về mình theo các nhiều bạn bè và thầy, cô giáo mới. Rất nội dung sau: nhiều điếu mới mẻ và thú vị đón chờ + Họ và tên đây đủ các cm ở phía trước. Các em hãy luôn + Đã học ở trường tiểu học nào. thân thiện với bạn mới và thầy cô đế + Địa chỉ nơi đang song. tạo nên lớp học gắn bó, đoàn kết và + Sở trường, sở thích cá nhân. thân ái. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV yêu cầu đại diện tổ giới thiệu với lớp về các thành viên của tổ mình trước lớp. Khuyến khích HS tìm các hình thức giới thiệu sao cho hấp dẫn, gây hứng thú cho lớp. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuân kiến thức. + GV giới thiệu về thầy cô bộ môn. Hoạt động 2: Xác định những việc nên làm và Không nên làm với bạn bè, thầy cô 1. Mục tiêu: Nêu được những việc nên làm và không nên làm với bạn bè, thầy cô để thiết lập quan hệ bạn bè thân thiện và quan hệ gần gũi, kính trọng thầy cô. 2. Nội dung: HS chia sẻ về những việc nên làm và không nên làm nhằm thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè; gần gũi, kính trọng với thầy cô. 3. Sản phấm: câu trả lời của HS. 4. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập 2. Xác định những việc nên làm - GV yêu cầu hai HS ngồi cạnh nhau suy ngẫm và Không nên làm vó’i bạn bè, rồi chia sẻ về những việc nôn làm và thầy cô Không nên làm nhằm thiết lập mối quan hệ thân + Thiết lập quan hệ thân thiện với thiện với bạn bè; gần gũi, kính trọng với bạn bè: thầy cô. TT Những Những - Yêu cầu HS hoàn thành PHT: việc nên việc Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập làm Không + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. nên làm + GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết. + Thiết lập quan hệ gần gũi, kính Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo trọng thầy, cô giáo luận TT Những Những + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. việc nên việc + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. làm Không Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ nên làm học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. + Thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè: TT Những việc nên làm Những việc Không nên làm Tự cao, chì chơi với những bạn cho là Cởi mở, hoà đông với các bạn hợp với mình Chân thành, thiện ý với bạn Đố kị, ganh đua Thẳng thẳn, nhưng tê nhị trong góp Không thẳng thắn, thích nói xấu sau lưng ý bạn Tránh thái độ, lời nói, hành vi làm Đế cảm xúc tức giận chi phối thê’ hiện bạn tự ái hay tổn thương thái độ, lời nói xúc phạm ích ki, Không biết càm tHỒng, chia sẻ, Cảm thòng, chia sè, giúp đỡ nhau giúp đờ bạn Khi có mâu thuẫn cân chù động tìm Khi có mâu thuán, đê sự giận dỗi, thù hận hiếu nguyên nhân. Nếu mình có lỏi trong lòng hoặc nói xấu bạn thì cấn dũng càm xin lỗi bạn. Nếu bạn hiếu lấm cấn giải thích đê’ bạn hiểu hoặc tim kiếm sự giúp đỡ từ bạn bè, tháy cô Thấy bạn có biếu hiện liêu cực hoặc bạn lòi kéo, rủ rê các bạn khác trong lớp làm những việc Không tốt cấn Làm ngơ, mặc kệ bạn đê tránh phiến hà góp ý mang tính xảy dựng hoặc tìm kiếm sự giúp đỡ đế ngăn bạn phạm sai lấm + Thiết lập quan hệ gần gũi, kính trọng thầy, cô giáo TT Những việc nên làm Những việc Không nên làm Có thái độ, lời nói, hành vi thiếu tôn trọng Tôn trọng, lễ phép với thầy cô làm thầy cô buốn Lắng nghe thấy cô đê’ hiểu được Không lắng nghe thấy cô thiện chí, tình cảm của thầy cô Quan niệm thấy cô như người bạn lớn tuổi, chủ động hỏi những gì Giữ khoảng cách với thấy cô, chỉ quan hệ chưa hiểu hoặc xin lời khuyên, tư với thầy cô trong giờ học vấn Cảm tHỒng, chia sẻ, giúp đỡ tháy Thờ ơ, lãnh đạm với thầy cô cô khi cấn thiết Suy nghĩ tích cực vế những điêu Vì tự ái mà nghĩ sai vé động cơ góp ý của góp ý thẳng thắn của thấy cô thấy cô Khi có khúc mẳc với thấy cô cấn chủ động giải thích để thấy cô hiểu Phàn nàn vế thấy cô với gia đình, bạn bè hoặc tìm kiếm sự giúp đỡ từ bạn bè, thấy cô giáo khác 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) a. Mục tiêu: Vận dụng được những kiến thức, kinh nghiệm mới vào việc xử lí những tình huống để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè và gần gũi, kính trọng thầy cô. b. Nội dung: HS giải quyết các tình huống trong SGK. c. Sản phẩm: Kết quả thảo luận cùa các nhóm. d. Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 người. -Yêu cầu các thành viên trong mồi nhóm thảo luận, sắm vai thế hiện cách giải quyết hai tình huống trong SGK. Mỗi nhóm sắm vai trước lớp một trong hai tình huống đó. * Tình huống 1.Trong mấy ngày qua, Hương nhận thấy bạn Tâm trong lớpmình và nhút nhát. Nếu là Hương, em sẽ làm gì đê Tâm hoà đồng với các bạn trong lớp? * Tình huống 2. Tiết học Toán đã kết thúc mà Hưng vân cảm thấy chưa chiểu rõ về nội dung đã học. Nếu là Hưng, em sẽ làm gì để hiểu rõ bài hơn? - Yêu cầu HS: Trong khi một nhóm thế hiện thì các nhóm khác chú ý quan sát và lắng nghe tích cực để có thế học hỏi và đặt câu hởi hoặc bình luận, góp ý. - Sau khi các nhóm đã thổ hiện xong, GV tổ chức cho HS tham gia bình luận, góp ý. - GV cùng HS phân tích, kết luận những cách xử lí và the hiện phù hợp. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Tiếp tục tìm hiếu về bạn bè, thầy cô và the hiện những việc nên làm nhằm tạo mối quan hệ thân thiện trong môi trường học tập mới. b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm 6. - HS tháo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm 6. c. Sản phẩm: Sản phẩm của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu và hướng dần HS sau giờ học tiếp tục thực hiện những việc sau: + Tìm hiếu thêm về bạn bè, thấy cô giáo mới - đặc biệt là những thầy cô dạy lớp mình. + Hằng ngày thực hiện những điều nên làm đê thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng và gần gũi với thầy cô. + Gợi ý HS làm một món quà đe tặng bạn hoặc thấy, cô giáo mà em mới quen. - GV yêu cầu HS chia sẻ những điểu thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Công cụ đánh Ghi Phương pháp đánh giá giá giá chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong Báo cáo thực tham gia tích cực cách học khác nhau của người học hiện công việc. của người học - Hấp dẫn, sinh động - Hệ thống câu - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích hỏi và bài tập hành cho người học cực của người học - Trao đổi, thảo - Phù họp với mục tiêu, nội dung luận V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm ....) -------------------------------------- Ngày soạn: 1/9/2024 Lớp: 6C TUẦN 1- TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP HỌC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Sơ kết tuần học và xây dựng đươc kế hoạch tuần mới - Ghi nhớ được các nội quy nhà trường và nội quy lớp học; - Tích cực tham gia xây dựng và thực hiện cam kết nội quy lớp học, trường học; - Nêu được những hành động, lời nói đã thể hiện đế thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô; - Thể hiện được tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, họp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau - Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Nội quy trường học, lớp học - Kế hoạch tuần mới. - Nội dung liên quan,... 2. Đối với HS: - Nội dung sơ kết tuần - Chuẩn bị theo hướng dẫn của GVCN. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước vào giờ sinh hoạt. b. Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi. c. Sản phẩm: Ket quả sơ kết tuần. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp và đánh giá sơ kết tuần và xây dựng kế hoạch cho tuần học mới. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỦC a. Mục tiêu: - Ghi nhớ được các nội quy nhà trường và nội quy lớp học; - Tích cực tham gia xây dựng và thực hiện cam kết nội quy lớp học, trường học; - Nêu được những hành động, lời nói đã thồ hiện đổ thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô; b. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm: kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * GV phổ biến về nội quy nhà trường, nội quy lớp học - GV yêu cầu lớp trưởng đọc nội quy nhà trường, nội quy lớp học. * Tô chức cho HS xây dựng cam kết thực hiện nội quy nhà trường, nội quy lớp học - GV khuyến khích HS cùng nhau xây dựng các quy định trong nội quy lớp học. - Các tổ thảo luận biện pháp thực hiện và xây dựng cam kẻt thực hiện nội quy nhà trường, nội quy lớp học. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS thực hiện nhiệm vụ + GV giải đáp băn khoăn, thắc mắc của HS. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + Đại diện các tố cam kết trước lớp về việc thực hiện nội quy nhà trường. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. 3. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a. Mục tiêu: Thế hiện được tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô. b. Nội dung: GV chủ nhiệm và cán bộ lớp c. Sản phẩm: Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: - HS chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học - Đại diện các tổ chia sẻ về món quà tặng một người bạn hoặc thầy cô. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Ghi Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá giá chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các Báo cáo thực tham gia tích cực phong cách học khác nhau của hiện công việc. của người học người học - Hệ thống câu hỏi - Tạo cơ hội thực - Hấp dẫn, sinh động và bài tập hành cho người học - Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận - Phù họp với mục tiêu, nội dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiêm....) -----------------------------------------------