Giáo án Giáo dục công dân 8 - Bài 2: Liêm khiết

Bài 2: Liêm khiết I- Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - HS hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày. - Vì sao cần phải sống liêm khiết? - Làm thế nào để rèn luyện tính liêm khiết? 2. Về kĩ năng: - HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết. 3. Về thái độ: - Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết, đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống. II- Nội dung 1. Thế nào là liêm khiết? Biểu hiện của liêm khiết 2. ý nghĩa của liêm khiết trong cuộc sống 3. Cách rèn luyện đức tính liêm khiết. III- Công tác chuẩn bị 1. Chuẩn bị của thầy: - Nghiên cứu bài dạy theo SGK & SGV - Giấy khổ lớn, bút dạ - máy projector, tranh ảnh và tài liệu liên quan đến nội dung bài. 2. Chuẩn bị của trò - Chuẩn bị bài trước ở nhà - Sưu tầm tư liệu liên quan đến bài học. IV- Phương pháp dạy học chủ yếu Sử dụng phương pháp học tích cực: Nêu và giải quyết tình huống có vấn đề, tổ chức thảo luận, kết hợp giữa đàm thoại và giảng giải của giáo viên. V- Nội dung và tiến trình dạy - học 1. ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số HS. - Kiểm tra công tác chuẩn bị bài của HS thông qua cán sự bộ môn. 2. Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải? ? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống? ? CD - HS cần phải rèn luyện thói quen tôn trọng lẽ phải như thế nào? 3. Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: (Sử dụng máy projcector chiếu lên màn hình 3 tình huống) - Tình huống 1: Minh nhặt được túi tiền, nhờ các chú công an trả lại người bị mất - Tình huống 2: Chú cảnh sát giao thông không nhận tiền hối lộ của người lái xe vi phạm pháp luật. - Tình huống 3: Giám đốc Công ty nhận hối lộ cua cấp dưới ? Em có nhận xét như thế nào về các tình huống trên? Sau khi HS nhận xét, GV chốt lại vấn đề để vào bài mới. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu phần ĐVĐ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt - GV: Yêu cầu HS đọc to, rõ ràng phần ĐVĐ - 1 HS đọc - Cả lớp lắng nghe I. Đặt vấn đề 1. Bài Mari - curye ? Bà Mari đã có những đóng góp gì cho KH? - HS suy nghĩ, trả lời: + Tìm ra quy trình chiết tách ra đi và sẵn sàng gửi cho ai cần. + Biếu tài sản vào viện NC! - Tìm ra quy trình tách ra đi. - Sẵn sàng gửi cho ai cần - Biếu tài sản cho Viện NC ? Vì sao bà không giữ lại quy trình chiết tách ra đi cho mình? đ Vì bà mong muốn cống hiến cho khoa học và y học. ị Bà là người không vụ lợi, tham lam và sống có trách nhiệm ? Việc làm của bà thể hiện điều gì? Dương Chấn đã có hành động như thế nào và hành động đó thể hiện đức tính gì? + Cử người làm việc tốt + Không nhận vàng của người đó. ị Dương Chấn là người thanh cao, không ham lợi. 2. Dương Chấn - Tiến cử người làm việc tốt và không nhận vàng của người đó. đ Là người sống thanh cao. ? Nhận xét của nhà báo Mỹ về Hồ Chủ Tịch cho thấy Bác là người sống như thế nào? + Biết sống như người Việt Nam bình thường + Khước từ nhà cửa, quân phục 3. Hồ Chủ Tịch - Sống giản dị, trong sạch. ? Theo em, những nhân vật trên có điểm gì chung? Vì sao? + Đều là những người sống giản dị vì họ không vụ lợi, sống thanh bạch và có trách nhiệm với công việc của mình đ Mari, Dương Chấn và Hồ Chủ Tịch là những con người liêm khiết. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt ? Qua những câu chuyện ở phần ĐVĐ, em hiểu thế nào là liêm khiết? - HS suy nghĩ, trả lời + Là một phẩm chất đạo đức của con người. II. Nội dung bài học 1. Liêm khiết + Thể hiện lối sống không hám lợi danh, không nhỏ nhen, ích kỷ. - GV nhận xét, chốt vấn đề. Đưa nội dung khái niệm liêm khiết trong SGK chiếu lên màn hình để HS theo dõi. ? Nêu VD về tính liêm khiết và chưa liêm khiết? ị GV: Như vậy, liêm khiết là một đức tính quan trọng đối với mỗi con người. Vậy thì tầm quan trọng của nó như thế nào đ sang phần 2 - HS nêu VD 2. ý nghĩa của liêm khiết - GV: Tổ chức HS thảo luận chia lớp thành 4 nhóm, cùng thảo luận và giải quyết tình huống. - GV: Chiếu tình huống lên màn hình và đưa ra câu hỏi. Tình huống: Chị A là nhân viên phục vụ phòng ở khách sạn, sau khi khách trả phòng, chị dọn dẹp và nhặt được một chiếc ví khách để quên dưới gối . - HS thảo luận theo nhóm và viết ý kiến của nhóm ra giấy trong. Sau khi kết thúc thời gian thảo luận, đại diện nhóm sẽ lên trình bày ý kiến của nhóm mình. * Nếu là chị A, em sẽ giải quyết tình huống đó như thế nào? Vì sao? 1. Để nguyên chiếc ví ở vị trí cũ. 2. Lấy chiếc ví và không nói cho ai biết. 3. Đem nộp chiếc ví cho nhân viên lễ tân. - GV: Mời đại diện các nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung cho ý kiến của nhóm bạn. ị GV chốt: Như vậy, liêm khiết là một đức tính quan trọng và cần thiết đối với mỗi con người. đ GV chiếm lên màn hình ý nghĩa của đức tính liêm khiết và mời HS nhắc to để cả lớp cùng nghe. - Con người thanh thản, được mọi người tôn trọng, tin cậy. - Góp phần làm XH tốt đẹp hơn. - GV: Chúng ta đã biết ý nghĩa của tính liêm khiết. Vậy thì làm thế nào để trở thành người liêm khiết, chúng ta sang phần 3: phương hướng rèn luyện. ? Theo em, muốn trở thành người liêm khiết, ta cần rèn luyện như thế nào? GV: Ghi nhanh ý kiến đúng lên bảng. - HS trả lời nhanh 3. Phương hướng rèn luyện - Sống trung thực, thẳng thắn, không ham danh lợi - Làm việc bằng chính tài năng, sức lực của mình. - Làm việc có trách nhiệm, vô tư, không đòi hỏi bất cứ điều kiện vật chất nào.... - GV: Cho HS liên hệ bản thân ? Bạn nào có thể mạnh dạn cho cả lớp biết, em đã có việc làm nào để thể hiện tính liêm khiết hoặc chưa liêm khiết? Chốt: Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sạch trong đạo đức cá nhân của từng người. Từ xưa đến nay, chúng ta vẫn rất tôn trọng những người liêm khiết và cô hy vọng, bản thân mỗi chúng ta sẽ cố gắng rèn luyện để trở thành người sống liêm khiết. Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt 1. BT1: SGK - HS làm BT III. Luyện tập 2. BT2: SGK 3. Trò chơi: “Ai nhanh hơn” GV: Phổ biến cách chơi và luật chơi * Cách chơi và luật chơi : - Chọn 4 nhóm, mỗi nhóm 2 đ 3 em, trong thời gian 2’ các nhóm thi tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về tính liêm khiết. Nhóm nào tìm được nhiều đ thắng cuộc. Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt 1. Củng cố: - GV: Gọi HS kể câu chuyện thể hiện tính liêm khiết. Nếu HS không kể được thì GV kể câu chuyện “Chọn đằng nào” (SGV trang 27) IV. Củng cố - dặn dò 1. Củng cố ị Rút ra ý nghĩa câu chuyện - GV: Dùng phim trong chiếu sơ đồ hóa kiến thức. - Gọi HS nhắc lại toàn bộ những đơn vị kiến thức cơ bản của bài học 2. Dặn dò 2. Dặn dò - Học thuộc bài - Làm BT5 - Chuẩn bị bài sau.