Giáo án giảng dạy các môn khối 4 - Tuần 2

một tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở lên tạo nên từ phức. - Từ dùng để làm gì? - Tạo nên câu. à Rút ghi nhớ SGK. - H đọc ghi nhớ. c. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Nhóm miệng. - H đọc yêu cầu. - H làm SGK. - Những từ nào là từ đơn, từ nào là từ phức? Bài 2: - H đọc yêu cầu. - G giải thích từ điển Tiếng Việt là sách tập hợp các từ tiếng Việt và giải thích nghĩa của từ. - H làm việc theo nhóm. Bài 3: - H đọc yêu cầu. - H làm miệng. - G sửa sai từng câu cho H. d. Củng cố - Dặn dò: (2 - 4’) - Thế nào là từ đơn? Cho ví dụ. - Thế nào là từ phức? Cho ví dụ. - Nhận xét tiết học. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ ngày tháng năm 2006 Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I. mục đích - yêu cầu 1. Rèn kĩ năng nói: - Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người và người. - Trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. 2. Rèn kỹ năng nghe: - H chăm chú nghe lời bạn kể. II. Đồ dùng dạy học - Một số truyện về lòng nhân hậu. - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: (2 - 3’) - Hai học sinh kể chuyện “Nàng tiên ốc”. 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: (1 - 2’) b. Tìm hiểu đề: (6 - 8’) - H đọc yêu cầu đề bài. - G gạch từ trọng tâm. - H cả lớp đọc thầm gợi ý. - 1 H đọc to gợi ý. - H giới thiệu truyện đã chọn. - H đọc thầm dàn bài kể chuyện mục 3/SGK. c. H kể: - H kể theo nhóm 4. - H nhận xét. d. Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: - Bạn thích chi tiết nào trong câu chuyện? - Chi tiết nào trong câu chuyện làm em cảm động nhất? - Bạn thích nhân vật nào? - H nêu ý nghĩa câu chuyện e. Củng cố - Dặn dò: (2 - 4’) - G nhận xét tiết học. - Dặn dò chuẩn bị tiết sau. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thửự ngaứy thaựng naờm 2006 Tập đọc Người ăn xin I - Mục đích - Yêu cầu. - Đọc lưu loát toàn bài nhẹ nhàng, thương cảm, thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ, lời nói. - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ. II - Đồ dùng dạy học. - Tranh minh họa SGK. III - Các hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ: (3 - 5’) - H đọc bài Thư thăm bạn. - Nêu tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư. 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: (1 - 2’) Người ăn xin. b. Luyện đọc đúng: - 1 H đọc toàn bài - cả lớp đọc thầm và xác định đoạn. - Bài chia làm mấy đoạn? - 3 đoạn. - 3 H đọc nối tiếp đoạn. - Luyện đọc đoạn. * Đoạn 1: + Câu 5, 6. - Đọc đúng câu cảm, giãn dòng ở “Chao ôi”, nhấn ở “gặm nát, xấu xí”. - H đọc câu. - Hỏi: Lọm khọm gợi tả cho ta thấy điều gì? - H trả lời. - Đỏ đọc là màu đỏ như thế nào? - H trả lời. - Giàn giụa, thảm hại gợi tả điều gì? - H trả lời. - Hướng dẫn đọc Đ1. - H luyện đọc Đ1 theo dãy. * Đoạn 2: + Câu 4: Đọc đúng âm l (lẩy bẩy) - H đọc câu. + Câu 7: Giọng đọc thể hiện sự ân cần của cậu bé, cao và nhấn giọng ở không có gì? - H đọc câu. - Hướng dẫn đọc đoạn 2. - H luyện đọc Đ2 theo dãy. * Đoạn 3: + Câu 3, 4: Giọng đọc trầm, giãn giọng, nhấn ở cảm ơn, đã cho. - H đọc câu. - Hỏi: Nhìn chằm chằm là nhìn như thế nào? - H trả lời. - Hướng dẫn đọc Đ3. - H luyện đọc Đ3 theo dãy. - H đọc N2. - Hướng dẫn đọc toàn bài: Đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu. - 3 H đọc toàn bài. - G đọc mẫu toàn bài. c. Tìm hiểu bài: (10 - 12’) - H đọc thầm Đ1. - Hỏi câu hỏi 1 SGK - H trả lời. - Điều gì đã khiến ông lão trông thảm thương đến vậy? - H trả lời. à Chốt ý và yêu cầu đọc thầm Đ2. - H trả lời. - Hỏi em hiểu thế nào là lẩy bẩy? - H trả lời. à Chốt ý và yêu cầu đọc thầm Đ3. - H đọc thầm Đ3. - Hỏi: Khi cậu bé không có gì cho ông lão, ông lão nói gì với cậu bé? - H trả lời. - Theo em cậu bé đã cho ông lão những gì? - H trả lời. - Sau câu nói của ông lão cậu bé cảm thấy cũng nhận được chút gì đó ở ông lão. Theo em cậu bé nhận được gì? - H trả lời. à Chốt ý và yêu cầu 1 H đọc to cả bài. - 1 H đọc bài. * Chốt nội dung bài: d. Luyện đọc diễn cảm: (10 - 12’) - Hướng dẫn đọc Đ1. - 2 H đọc Đ1. - Hướng dẫn đọc Đ2. - 2 H đọc Đ2. - Hướng dẫn đọc Đ3. - 2 H đọc Đ3. - Hướng dẫn đọc toàn bài: Đọc với giọng nhẹ nhàng thể hiện sự thương cảm của cậu bé và sự xúc động của ông lão. - Đọc mẫu. - 2 H đọc toàn bài. e. Củng cố: (2 - 4’) - Cậu bé trong truyện là người như thế nào? - Dặn dò về nhà. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ ngày tháng năm 2006. Tập làm văn Kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật I. Mục đích, yêu cầu: - Nắm được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩ của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện. - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài vưn kể chuyện theo 2 cách: trực tiếp và gián tiếp. II. Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: (3 - 5’) - Nhắc lại nội dung ghi nhớ tiết trước. - Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý những gì? Lấy ví dụ cách tả ngoại hình nhân vật trong truyện: Người ăn xin để minh hoạ. 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: (1 - 2’) b. Hình thành kiến thức: (13 - 15’) * Nhận xét: - Có mấy yêu cầu. - GV chữa. 1) ... ý nghĩ: + “Chao ôi ....nào!” + Cả tôi ....ông lão ... lời nói: “Ông đừng....cả”. 2) HS trả lời miệng: - HS đọc. - 3 yêu cầu (1,2,3). - Đọc thầm lại bài: Người ăn xin. - HS làm VBT. - HS làm VBT nhóm đôi. - HS trình bày. -> ý nghĩ và lời nói đã phần nào cho ta biết được tính cách của cậu bé. 3) - HS trả lời. GV chốt: Cách a kể lại nguyên văn (lời dẫn trực tiếp). Cách b kể bằng lời của người kể chuyện (lời dẫn gián tiếp). * Ghi nhớ: - Tại sao khi kể chuyện phải kể ý nghĩ và lời nói của nhân vật? - Có mấy cách kể lại ý nghĩ và lời nói của nhân vật? -> Ghi nhớ: /32 c. Hướng dẫn luyện tập: (17 - 19’) Bài 1/32 - Bài 1 yêu cầu gì? - Thế nào là lời nói trực tiếp? lời dẫn gián tiếp. - GV chấm, chữa. Bài 2/32 - Gv giải thích, yêu cầu. - Gv gợi ý (như SGV/89) - Gv chấm VBT. - GV chữa. Bài 3/32 Bài này có gì khác bài 2. - Gv chữa. - GV hỏi HS làm đúng: Em đã làm như thế nào bài tập này? - HS nêu. - HS trả lời. - HS đọc. - HS đọc yêu cầu. - Trực tiếp: kể lại nguyên văn lời của nhân vật. Gián tiếp: kể lại bằng lời của người kể chuyện? - HS làm VBT. - HS làm việc nhóm đôi. - HS trình bày. - HS đọc yêu cầu. - HS làm VBT. - HS làm việc nhóm đôi. - 1 HS làm bảng phụ. - HS đọc yêu cầu. - Ngược lại. - HS làm VBT. - HS trình bày + Xác định rõ lời đó là của ai nói với ai. + Thay đổi từ xưng hô. + Bỏ dấu ngoặc kép hoặc gạch đầu dòng, gộp lại lời kể chuyện với lời nói của nhân vật. d. Củng cố, dặn dò: (2 - 4’) - HS đọc ghi nhớ. - Chuẩn bị bài sau. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Nhân hậu và đoàn kết I. mục đích - yêu cầu - Mở rộng vốn từ theo chu điểm nhân hậu, đoàn kết. - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ trên. - Hiểu được ý nghĩa của một số câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm. II. Đồ dùng dạy học - Từ điển, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: (3 - 5) - Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? - Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? Cho ví dụ. 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài (1 - 2’) b. Hướng dẫn thực hành: (32 - 34’) Bài 1: + H đọc yêu cầu. - Yêu cầu H sử dụng từ điển và tra từ. + H sử dụng từ điển. + Hoạt động nhóm. + Dán phiếu, nhận xét, bổ sung. - Tuyên dương các nhóm tìm được nhiều từ. - G hỏi H về nghĩa của một số từ. Bài 2: + H đọc yêu cầu. - G yêu cầu H làm vào vở. + H làm vở. + H trình bày bài làm. - Nhận xét, sửa chữa, chốt lại lời giải đúng. Bài 3: + H đọc yêu cầu. - G hướng dẫn cách chọn phần a. + H tự làm bài. - Gọi H nhận xét bài của bạn. - Chốt lại lời giải đúng. - Em thích câu thành ngữ nào nhất? Vì sao? - Tự do phát biểu. Bài 4: - H đọc yêu cầu. - G: Muốn hiểu được các thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu được cả nghĩa đen lẫn nghĩa bóng. Nghĩa bóng có thể suy ra từ nghĩa đen. + Thảo luận nhóm 2. + Các nhóm phát biểu. c. Củng cố - Dặn dò: (2 - 4’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiết sau. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ ngày tháng năm 2006 Tập làm văn Viết thư I. mục đích - yêu cầu - Biết được mục đích của việc viết thư. - Biết được nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư. - Biết viết những bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin đúng nội dung, kết cấu, lời lẽ chân thành, tình cảm. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, giấy bút. III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: (3 - 5’) - Cần kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật để làm gì? Có những cách nào kể lại lời nói của nhân vật. 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài (1 - 2’). b. Hình thành khái niệm: (13 - 15’) + H đọc yêu cầu. - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương, mất mát lớn. - Người ta viết thư để làm gì? + Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm. - Để thực hiện mục đích trên, một bức thư cần có nội dung gì? + Nêu lí do, mục đích viết thư. + Thăm hỏi tình hình người nhận thư. + Thông báo tình hình của người viết thư. + Nêu ý kiến cần trao đổi, bày tỏ tình cảm. - Qua bức thư em đã đọc, em thấy một bức thư thường mở đầu và kết thúc thế nào? + Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời thưa gửi. + Cuối thư: Ghi lời chúc, lời hứa, tên và chữ kí. - G yêu cầu H đọc “Ghi nhớ”. c. Hướng dẫn luyện tập (17 - 19’) + H đọc đề bài. - G gạch chân từ trọng tâm. - Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? + Một bạn ở trường khác. - Thư viết cho bạn cùng tuổi phải xưng hô thế nào? + Bạn, cậu, mình. + Hỏi thăm và kể cho nghe tình hình ở lớp, ở trường. + Sức khoẻ, việc học hành... - Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? + Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại. + H thực hành viết vào vở. - G chấm chữa, nhận xét. d. Củng cố - Dặn dò: (3 - 5’). - G nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiết sau. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~