Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7 - Buổi 13: Luyện đề - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 2/4/2024 BUỔI 13: LUYỆN ĐỀ Mục tiêu cần đạt : 1. Kiến thức: HS nắm chắc các kt đã học 2. Kỹ năng: Làm được 1 đề bài hoàn chỉnh 3. Thái độ, phẩm chất: Cảm nhận được vẻ đẹp của thơ ca, hướng tới những điều tốt đẹp trong cuộc sống. 4. Năng lực Làm được 1 đề bài hoàn chỉnh có đủ 3 phần. - Gv: Hưỡng dẫn học sinh luyện đề - Củng cố kiến thức , rèn kyc năng làm bài cho học sinh. I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn bản sau: THỜI GIAN LÀ VÀNG Ngạn ngữ có câu: Thời gian là vàng. Nhưng vàng thì mua được mà thời gian không mua được. Thế mới biết vàng có giá mà thời gian là vô giá. Thật vậy, thời gian là sự sống. Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, nếu kịp thời chạy chữa thì sống, để chậm là chết. Thời gian là thắng lợi. Bạn hỏi các anh bộ đội mà xem, trong chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch đúng lúc là thắng lợi, để mất thời cơ là thất bại. Thời gian là tiền. Trong kinh doanh, sản xuất hàng hóa đúng lúc là lãi, không đúng lúc là lỗ. Thời gian là tri thức. Phải thường xuyên học tập thì mới giỏi. Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, thì học mấy cũng không giỏi được. Thế mới biết, nếu biết tận dụng thời gian thì làm được bao nhiêu điều cho bản thân và cho xã hội. Bỏ phí thời gian thì có hại và về sau hối tiếc cũng không kịp. (Phương Liên - Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục) Thực hiện các yêu cầu: Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là gì? Câu 2: Theo em văn bản trên thời gian có mấy giá trị? Câu 3: Theo tác giả nếu biết tận dụng thời gian thì làm được bao nhiêu điều cho ai? Câu 5: Câu “Thời gian là sự sống” sử dụng biện pháp tu từ nào? Câu 7: Nêu tác dụng của phép điệp ngữ “Thời gian” trong văn bản trên? Câu 8: Từ “tri thức” được sử dụng trong văn bản trên được hiểu như thế nào? Câu 9: Theo em, tại sao tác giả cho rằng: Thời gian là vàng. Nhưng vàng thì mua được mà thời gian không mua được? Câu 10: Bài học em rút ra được từ văn bản trên? II. VIẾT (4.0 điểm) II. LÀM VĂN (4,0 điểm) Em hãy viết bài văn trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng nghiện game của học sinh hiện nay. ĐỀ 1 I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn bản sau: CON LỪA VÀ BÁC NÔNG DÂN Một ngày nọ, con lừa của một ông chủ trang trại sẩy chân rơi xuống một cái giếng. Lừa kêu la tội nghiệp hàng giờ liền. Người chủ trang trại cố nghĩ xem nên làm gì Cuối cùng ông quyết định: con lừa đã già, dù sao thì cái giếng cũng cần được lấp lại và không ích lợi gì trong việc cứu con lừa lên cả. Thế là ông nhờ vài người hàng xóm sang giúp mình. Họ xúc đất và đổ vào giếng. Ngay từ đầu, lừa đã hiểu chuyện gì đang xảy ra và nó kêu la thảm thiết. Nhưng sau đó lừa trở nên im lặng. Sau một vài xẻng đất, ông chủ trang trại nhìn xuống giếng và vô cùng sửng sốt. Mỗi khi bị một xẻng đất đổ lên lưng, lừa lắc mình cho đất rơi xuống và bước chân lên trên. Cứ như vậy, đất đổ xuống, lừa lại bước lên cao hơn. Chỉ một lúc sau mọi người nhìn thấy chú lừa xuất hiện trên miệng giếng và lóc cóc chạy ra ngoài. (Con lừa và bác nông dân. TruyenDanGian.Com.) Câu 1. Truyện Con lừa và bác nông dân thuộc thể loại nào? Câu 2. Trong đoạn 1 con lừa đã rơi vào hoàn cảnh (tình huống) nào? Câu 3. Khi con lừa bị ngã, bác nông dân đã làm gì? Câu 4. Dấu ba chấm trong câu sau có tác dụng gì ? Một ngày nọ, con lừa của một ông chủ trang trại sẩy chân rơi xuống một cái giếng. Lừa kêu la tội nghiệp hàng giờ liền. Người chủ trang trại cố nghĩ xem nên làm gì Câu 5. Vì sao bác nông dân quyết định chôn sống chú lừa? Câu 6. Theo em, những “xẻng đất” trong văn bản tượng trưng cho điều gì? Câu 7. Vì sao chú lừa lại thoát ra khỏi cái giếng? Câu 8 . Bài học tâm đắc nhất mà em rút ra từ câu chuyện? II. VIẾT (4.0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Sống trải nghiệm là lối sống rất cần thiết cho giới trẻ hôm nay”. Em hãy viết bài văn bày tỏ quan điểm của mình về ý kiến trên? ĐỀ 2: Đọc văn bản sau: KIẾN VÀ CHÂU CHẤU Vào một ngày hè nắng chói chang và gió thổi mát rượi, một chú châu chấu xanh nhảy tanh tách trên cánh đồng, miệng chú ca hát ríu ra ríu rít. Bỗng chú bắt gặp bạn kiến đi ngang qua, bạn ấy đang còng lưng cõng một hạt ngô để tha về tổ. Châu chấu cất giọng rủ rê: “Bạn kiến ơi, thay vì làm việc cực nhọc, chi bằng bạn hãy lại đây trò truyện và đi chơi thoả thích cùng tớ đi!”. Kiến trả lời: “Không, tớ bận lắm, tớ còn phải đi kiếm thức ăn để dự trữ cho mùa đông sắp tới. Bạn cũng nên làm như vậy đi bạn châu chấu ạ”. “Còn lâu mới tới mùa đông, bạn chỉ khéo lo xa”. Châu chấu mỉa mai. Kiến dường như không quan tâm tới những lời của châu chấu xanh, nó tiếp tục tha mồi về tổ một cách chăm chỉ và cần mẫn. Thế rồi mùa đông lạnh lẽo cũng tới, thức ăn trở nên khan hiếm, châu chấu xanh vì mải chơi không chuẩn bị lương thực nên giờ sắp kiệt sức vì đói và rét. Còn bạn kiến của chúng ta thì có một mùa đông no đủ với một tổ đầy những ngô, lúa mì mà bạn ấy đã chăm chỉ tha về suốt cả mùa hè. (Truyện ngụ ngôn “Kiến và Châu chấu”- trang 3-NXB thông tin) Câu 1. Truyện Kiến và châu chấu thuộc thể loại nào? Câu 2. Vào những ngày hè, chú châu chấu đã làm gì? Câu 3. Châu chấu đã rủ kiến làm gì cùng mình? Câu 4. Chỉ ra trạng ngữ trong câu sau và cho biết trạng ngữ dùng để làm gì? “Vào một ngày hè nắng chói chang và gió thổi mát rượi, một chú châu chấu xanh nhảy tanh tách trên cánh đồng, miệng chú ca hát ríu ra ríu rít.” Câu 5. Vì sao kiến không đi chơi cùng châu chấu? Câu 6. Theo em, châu chấu là những hình ảnh đại diện cho những kiểu người nào trong cuộc sống? Câu 7. Vì sao kiến lại có một mùa đông no đủ? Câu 8. Từ “kiệt sức” có nghĩa là gì? Câu 9. Nếu là châu chấu trong câu chuyện, em sẽ làm gì trước lời khuyên của kiến? Câu 10 . Bài học tâm đắc nhất mà em rút ra từ câu chuyện? II. VIẾT (4.0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Trò chơi điện tử là món tiêu khiển khiển hấp dẫn, nhiều bạn vì mải chơi mà sao nhãng học tập”. Em hãy viết bài văn bày tỏ quan điểm của mình về ý kiến trên? Đề 3 I. ĐỌC-HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn bản sau: CÂU CHUYỆN VỀ HAI HẠT LÚA Có hai hạt lúa nọ được giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau vì cả hai đều là những hạt lúa tốt đều to khỏe và chắc mẩy, Một hôm, người chủ định đem chúng gieo trên cánh đồng gần đó. Hạt thứ nhất nhủ thầm: “Dại gì ta phải theo ông chủ ra đồng. Ta không muốn cả thân hình phải nát tan trong đất. Tốt nhất ta hãy giữ lại tất cả chất dinh dưỡng trong lớp vỏ này và tìm một nơi lý tưởng để trú ngụ”. Thế là nó chọn một góc khuất trong kho lúa để lăn vào đó. Còn hạt lúa thứ hai thì ngày đêm mong được ông chủ mang gieo xuống đất. Nó thật sự sung sướng khi được bắt đầu một cuộc đời mới. Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ nhất bị héo khô nơi góc nhà bởi vì nó chẳng nhận được nước và ánh sáng. Lúc này chất dinh dưỡng chẳng giúp ích được gì nên nó chết dần chết mòn. Trong khi đó hạt lúa thứ hai dù nát tan trong đấy nhưng từ thân nó lại mọc lên cây lúa vàng óng, trĩu hạt. Nó lại mang đến cho đời những hạt lúa mới (Theo Hạt giống tâm hồn, NXB Trẻ, 2004) Thực hiện các yêu cầu sau: Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là phương thức nào? Câu 2. Văn bản trên được kể theo lời của ai? Câu 3. Chi tiết chính trong văn bản trên là chi tiết nào? Câu 4. Vì sao hạt lúa thứ hai lại “ngày đêm mong được ông chủ mang gieo xuống đất”? Câu 5. Xác định thành phần trạng ngữ trong câu: Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ nhất bị héo khô nơi góc nhà bởi vì nó chẳng nhận được nước và ánh sáng. Câu 6. Từ sung sướng trong văn bản trên thuộc loại từ nào? Câu 7. Xác định biện pháp tu từ trong câu: Nó thật sự sung sướng khi được bắt đầu một cuộc đời mới. Câu 8. Từ hình ảnh hạt lúa thứ nhất bị héo khô, tác giả muốn phê phán điều gì? Câu 9. Em rút ra được bài học gì sau khi đọc xong ăn bản trên? II. LÀM VĂN (4,0 điểm).Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ “lá lành đùm lá rách ” Đề 4 PHẦN I: ĐỌC HIỂU (5,0 điểm) Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu Đến đây lại phải nói một điều mà thoạt nghe có vẻ ngược đời. Đó là dù học ở trường nào, thầy nào nổi tiếng đến đâu chăng nữa thì nhân tố quan trọng nhất, nhân tố mĩ mãn quyết định hiệu quả của quá trình đào tạo vẫn là cái công tự học của người học trò. Tự học ở đây chỉ phần tích cực, chủ động, quyết đoán của người học. Ở nhà trường dù chỉ nói đến môn học chính người đi học chỉ học mười giờ mỗi tuần là cùng. Thì giờ còn dư có thể dùng để tự học: tự quan sát, tự tìm thêm dẫn chứng, tự kiểm nghiệm thêm các giả thuyết, tự đọc thêm sách vở, tự học hỏi bạn bè. (Cao Xuân Huy - Báo Kiến thức ngày nay, số 396, năm 2011) 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn văn? 2. Xét theo cấu tạo câu văn sau thuộc kiểu câu nào? Đến đây lại phải nói một điều mà thoạt nghe có vẻ ngược đời. 3. Theo tác giả đâu là nhân tố quan trọng nhất, nhân tố mĩ mãn quyết định hiệu quả của quá trình đào tạo ? 4. Xác định biện pháp tu từ và phân tích hiệu quả của biện pháp tu từ đó: Thì giờ còn dư có thể dùng để tự học: tự quan sát, tự tìm thêm dẫn chứng, tự kiểm nghiệm thêm các giả thuyết, tự đọc thêm sách vở, tự học hỏi bạn bè. 5.Nêu nội dung của đoạn trích trên. 6. Việc tự học đối với em có ý nghĩa như thế nào? (trả lời từ 3-5 câu). PHẦN II: LÀM VĂN (5,0 điểm) Chứng minh rằng nhân dân ta từ xưa đến nay luôn sống và làm theo đạo lí: “ăn quả nhớ kẻ trồng cây”. *Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các đề đã ôn - Hoàn thiện đề số 3,4 về nhà .