Giáo án Công nghệ 8 - Tiết 25+26, Bài 13: Sơ cứu người bị tai nạn điện - Năm học 2023-2024

Tuần 24 Ngày soạn: 22/2/2024 Tiết: 25,26 Lớp: 8ABC BÀI 13: SƠ CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN (2 Tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Thực hiện được một số động tác cơ bản cứu người bị tai nạn điện 2. Năng lực: 2.1. Năng lực chung Hợp tác khi được giao nhiệm vụ trong nhóm để phân tích được tình huống trong học tập, phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập, thực hành thao tác sơ cứu người bị tai nạn điện 2.2. Năng lực riêng Năng lực nhận thức công nghệ: Trình bày được các bước cơ bản để th\ực hiện cứu người bj điện giật trong một số tình huống cụ thể. Năng lực sử dụng công nghệ: Thực hiện được một số thao tác cơ bản để tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện khi bị điện giật; thực hiện được một số động tác cơ bản sơ cứu người bị tai nạn điện 3. Phẩm chất: Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và vận dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Máy chiếu, giáo án điện tử, hình ảnh tranh, ảnh, video liên quan đến sơ cứu người bị tai nạn điện; Phiếu học tập 2. Học sinh: Đọc nghiên cứu và tìm hiểu trước bài ở nhà. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 1 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, sự hứng thú học tập, định hướng cho học sinh tìm hiểu bài mới, huy động sự hiểu biết của học sinh về cách xử lý khi gặp người bị tai nạn điện b. Nội dung: Tổ chức trò chơi c. Sản phẩm: Tên 1 số điểm gây mất an toàn, có thể là các nguyên nhân gây tai nạn điện nơi em sống d.Tổ chức thực hiện: Tổ chức trò chơi tiếp sức “ Ai nhanh hơn” kể tên 1 số điểm gây mất an toàn, có thể là các nguyên nhân gây tai nạn điện nơi em sống. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Thành lập đội chơi - Chuyển giao nhiệm vụ trò chơi + Luật chơi: Tổ chức trò chơi tiếp sức “Ai nhanh hơn” Tên 1 số điểm gây mất an từng thành viên của đội chơi viết tên kể tên 1 số điểm toàn, có thể là các nguyên 1 gây mất an toàn, có thể là các nguyên nhân gây tai nhân gây tai nạn điện nơi nạn điện nơi em sống và chạy về vị trí đưa phấn cho em sống bạn khác trong đội lên ghi tiếp, cứ tiếp sức nhau như vậy. Hết thời gian trò chơi đội nào ghi được nhiều loại nông sản đội chơi đó giành chiến thắng + Phổ biến thời gian chơi: 2 phút *Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp sức thực hiện nhiệm vụ. * Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên và HS cùng đánh giá kết quả của đội chơi qua số lượng các điểm gây mất an toàn, có thể là các nguyên nhân gây tai nạn điện các đội chơi kể được. * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, kết luận - Dẫn dắt: Điện năng có 1 vai trò rất quan trọng với con người nhưng 1 phút lơ là cũng có thể dẫn tới tai nạn điện. Khi có người bị tai nạn điện, việc tách nạn nhân kịp thời và đúng phương pháp là yếu tố quyết định cứu sống nạn nhân. Việc nắm vững các bước sơ cứu người bị tai nạn điện là vô cùng cần thiết. Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp các em có được kỹ năng sơ cứu người bị tai nạn điện. - Gợi tình huống: Em cần làm gì khi gặp người bị tai nạn điện trong tình huống ở hình 13.1? - 2-3 HS chia sẻ câu trả lời của mình dưới sự hiểu hiết của bản thân GV chốt lại: câu trả lời này sẽ được giải đáp sau khi thực hiện hoạt động hình thành kiến thức. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a. Mục tiêu - Thực hiện được một số bước cơ bản để tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện khi bị điện giật - Trình bày được các bước cần thực hiện để cứu người bị tai nạn điện trong một số tình huống cụ thể. b. Nội dung - Nghiên cứu mục 1 SGK trang 67, làm việc nhóm quan sát hình 13.3 kết hợp kiến thức thực tế hoàn thiện phiếu học tập, trả lời trong hộp chức năng khám phá (SGK t67) - Nghiên cứu mục 2 SGK trang 68 để tìm hiểu về các bước sơ cứu người bị tai nạn điện. Trả lời các câu hỏi trong hộp chức năng khám phá (SGK t68) 2 c. Sản phẩm - HS qua hoạt động nhóm hoàn thiện phiếu học tập - Các câu trả lời của học sinh trong các hội khám phá d. Tổ chức thực hiện Hoạt động 2.1: Tìm hiểu tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Tách nạn nhân ra khỏi Nghiên cứu mục 1 (SGK t67), khai thác kênh hình nguồn điện 13.3, kết hợp kiến thức thực tế hoàn thành hộp - Ngắt nguồn điện bằng các thiết chức năng khám phá (SGK t67): thảo luận nhóm bị gần nhất thời gian 3 phút thực hiện 2 nhiệm vụ: - Sử dụng bảo hộ cách điện Nhiệm vụ 1: Khai thác kênh H13.2 ( SGK t67) về - Không chạm trực tiếp vào các tình huống xử lí tách nạn nhân ra khỏi nguồn người nạn nhân điện thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập (phụ lục 1) Nhiệm vụ 2: Kết luận cách giải quyết nào trong tình huống là đúng *Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm bàn, thống nhất đáp án, hoàn thiện phiếu học tập - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh *Báo cáo kết quả và thảo luận - Tổ chức các nhóm trao đổi, tương tác: đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung * Kết luận và nhận định - GV nhận xét và kết luận một số bước cơ bản để tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện Hoạt động 2.2: Tìm hiểu các bước sơ cứu nạn nhân tại chỗ Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Các bước sơ cứu nạn nhân tại chỗ - Khai thác kênh chữ mục 2 (SGK t68), thảo Bước 1: Kiểm tra tình trạng nạn nhân luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: - TH nạn nhân tỉnh: nới lỏng quần áo, ? Khi nạn nhân tỉnh việc nới lỏng quần áo nhằm đặt ở vị trí thận lợi, kêu gọi sự hỗ trợ mục đích gì? - Trường hợp nạn nhân ngất, không thở Trả lời: Nạn nhân dễ thở hơn hoặc thở không đều, co giật và run phải sơ cứu khi thở được, tỉnh mời nhân viên y tế Bước 2: Thực hiện hô hấp nhân tạo 3 - Tổ chức khai thác video liên hệ để thực hiện - Chuẩn bị: Để nạn nhân nằm ngửa, nới yêu cầu của mục khám phá (SGK t68): sắp xếp rộng quần áo, đầu ngửa ra sau hoặc trình tự và mô tả lại các bước sơ cứu nạn nhân nghiêng 1 bên tại chỗ vào phiếu học tập (phụ lục 2) - Thực hiện xoa bóp tim ngoài lồng ngực *Thực hiện nhiệm vụ học tập (làm khoảng 100 – 120 lần/ phút): - HS thảo luận nhóm bàn, thống nhất đáp án, + Quỳ gối 2 bên sườn nạn nhân. Đặt hoàn thiện phiếu học tập chéo 2 bàn tay lên ngực nạn nhân, dùng - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh sức ấn mạnh (ngực nạn nhân nén xuống *Báo cáo kết quả và thảo luận 5-6cm) - Tổ chức các nhóm trao đổi, tương tác: đại diện + Sau 1/3 giây, thả tay để ngực nạn nhân nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung trở lại bình thường * Kết luận và nhận định - Thực hiện hà hơi thổi ngạt: - GV nhận xét và kết luận chốt kiến thức về các + Thổi vào mũi: ấn mạnh cằm để giữ bước thực hiện hô hấp nhân tạo miệng nạn nhân chặt lại, lấy hơi, ngậm - Giáo viên lưu ý với HS: Nếu chỉ có 1 người mũi nạn nhân, thổi mạnh cứu thì 15 lần xoa bóp tim chuyển 2 lần hà hơi + Thổi vào miệng: 1 tay bịt mũi, 1 tay thổi ngạt. Nếu 2 người cứu thì 1 người ép tim, 1 kéo hàm cho miệng nạn nhân mở, hít người hà hơi thổi ngạt theo tỷ lệ 5:1 hơi, ngậm chặt miệng nạn nhân rồi thổi mạnh Hoạt động 2.3: Tìm hiểu hoạt động đưa nạn nhân tới cơ sở y tế gần nhất Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Đưa nạn nhân tới cơ - Tổ chức thảo luận tình huống: Hoa và các bạn rủ nhau đến học sở y tế gần nhất nhóm ở nhà Lan, giờ giải lao một bạn trong nhóm đi vệ sinh ở Sơ cứu tại chỗ sau đó gần khu chăn nuôi, do sơ ý vấp phải đường dây điện ở gần khu đưa đến cơ sở y tế chuồng nuôi, bị điện giật bất tỉnh. Đã được trang bị kiến thức ở trường về sơ cứu người bị tai nạn điện Hoa và các bạn nhanh chóng, ngắt nguồn điện, thực hiện các bước sơ cứu tại chỗ. Khi thấy bạn bị điện giật đã thở được Lan bảo phải gọi xe cứu thương và đưa đến bện viện gần nhất. Nhưng Hoa lại cho rằng cứ để bạn đó đưa vào giường nằm nghỉ, vài tiếng sau nếu không đỡ mới đưa đi viện. Theo em nên làm theo ý kiến của Hoa hay Lan, tại sao? * Thực hiện nhiệm vụ học tập - Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến *Báo cáo kết quả và thảo luận - Tổ chức các nhóm trao đổi, tương tác: đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung * Kết luận và nhận định 4 - GV nhận xét và kết luận: Không có chuyên môn nên chỉ sơ cứu tại chỗ sau đó gọi xe cứu thương để các nhân viên y tế cấp cứu và đưa đến cơ sở y tế gần nhất. Tiết 2 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố các kiến thức đã học trong bài HS thực hiện được một số động tác cơ bản cứu người bị tai nạn điện; hợp tác khi được giao nhiệm vụ trong nhóm để thực hành thao tác sơ cứu người bị tai nạn điện. b.Nội dung: Học sinh thực hành theo nội dung và trình tự trong hộp chức năng Thực hành (SGK t69) c. Sản phẩm: Cách xử lý các tình huống và thực hành của học sinh d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ - Tổ chức cho HS chơi trò chơi ô chữ bí mật để củng cố các kiến thức đã học trong bài (nội dung câu hỏi – phụ lục 3) - GV chia lớp thành 4 nhóm: Giao nhiệm vụ: * Trình tự thực hành mỗi nhóm được đặt ra tình huống cho nhóm đối + Các nhóm đặt tình huống cho phương, xây dựng 1 tình huống tai nạn điện. nhóm bạn Nhóm nhận được tình huống sẽ thảo luận nhóm, + Thảo luận nhóm, phân tích đề phân tích đề xuất cách sơ cứu, sau đó thực hiện xuất cách sơ cứu đóng vai để cứu người bị tai nạn trong các tình + Đóng vai để cứu người bị tai huống đó. nạn trong các tình huống. * Thực hiện nhiệm vụ + Trình diễn trước lớp - HS gợi nhớ lại các kiến thức, trả lời các câu hỏi của trò chơi ô chữ bí mật - Các nhóm thực hiện nhiệm vụ nhóm bạn yêu cầu, GV quan sát, hỗ trợ nếu cần thiết. * Báo cáo, thảo luận - Tổ chức cho các nhóm trình diễn trước lớp, các nhóm khác nhận xét, tương tác * Kết luận và nhận định - GV nhận xét và đánh giá cách xử lý tình huống và thực hành các thao tác xử lý tình huống cứu người bị tai nạn điện của các nhóm. * Tổ chức cho HS tương tác phát biểu về các Các thông điệp ví dụ: điều đã tiếp thu được trong bài học, những điều “Phòng tránh tai nạn điện, cứu 5 thắc mắc, tuyên truyền các thông điệp cứu người người tai nạn điện - trách nhiệm tai nạn điện của mọi người” - Hoạt động theo cặp/nhóm. “ Chung tay cứu người tai nạn - Nhiệm vụ: Thiết kế 1 khẩu hiệu tuyền truyền điện” việc cứu người bị tai nạn điện. “ Chủ động phòng tránh tai nạn điện, sẵn sàng cứu người bị tai nạn điện” “ Nghĩ về an toàn, hành động vì an toàn khi cứu người bị tai nạn điện” 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học về một số biện pháp đảm bảo an toàn điện vào trong đời sống hang ngày để phòng tránh tai nạn điện xảy ra. b. Nội dung: HS được giao về nhà thực hiện nội dung trong hộp chức năng vận dụng (SGK t69) c. Sản phẩm: Kịch bản, Video tình huống trong kịch bản của HS d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Video kịch bản tình huống cách xử - Yêu cầu mỗi nhóm HS xây dựng 1 kịch bản, lý tình huống người bị điện giật, do đóng vai cách xử lý tình huống người bị điện tiếp xúc với đồ dùng điện bị dò giật, do tiếp xúc với đồ dùng điện bị dò điện điện. quay video giới thiệu nộp lại cho giáo viên vào tiết sau *Thực hiện nhiệm vụ học tập HS thực hiện làm ra sản phẩm tại nhà. *Báo cáo kết quả và thảo luận Báo cáo sản phẩm của mình, tương tác trao đổi vào đầu tiết học sau *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp và nộp sản phẩm vào tiết sau, nhận xét đánh giá, rút kinh nghiệm quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh Phụ lục 1: PHIẾU HỌC TẬP Thảo luận nhóm thời gian 3 phút thực hiện 2 nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Khai thác kênh H13.2 ( SGK t67) về các tình huống xử lí tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập. 6 Hình Mô tả tình huống, cách giải Sự hợp lý Sự không hợp lý quyết tình huống a b c Nhiệm vụ 2: Kết luận cách giải quyết nào trong tình huống là đúng. Phụ lục 2: PHIẾU HỌC TẬP Sắp xếp trình tự Hình 13.3 và mô tả lại các bước sơ cứu nạn nhân Bước số :..................................................... Bước số :..................................................... ....................................................................... ....................................................................... Bước số :..................................................... Bước số :..................................................... ....................................................................... ....................................................................... Phục lục 3: Trò chơi ô chữ Cụ thể nội dung kiến thức đã học qua các câu hỏi trong trò chơi ô chữ với 8 hàng ngang. Học sinh trả lời các hàng ngang ô chữ. Hàng ngang 1 có 8 chữ cái: Khi phát hiện nạn nhân bị dây điện rơi vào người, cần dùng dụng cụ gì để gạt nạn nhân ra khỏi nguồn? Đáp án: Cây gỗ khô Hàng ngang 2 có 8 chữ cái: Lấy 1 tay bịt mũi, 1 tay kéo hàm nạn nhân mở miệng, hít hơi thật sâu, ngậm chặt miệng nạn nhân thổi mạnh gọi là thao tác gì? Đáp án:Thổi ngạt Hàng ngang 3 có 7 chữ cái: Thực hiện thao xoa bóp tim ngoài lồng ngực cho nạn nhân tai nạn điện, tay người cứu đặt tay như thế nào? Đáp án: Đặt chéo 7 Hàng ngang 4 có 13 chữ cái:Việc làm đầu tiên để tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện là gì? Đáp án: ngắt nguồn điện Hàng ngang 5 có 5 chữ cái: Xoa bóp tim ngoài lồng ngực hay còn gọi là động tác gì? Đáp án: ép tim Hàng ngang 6 có 10 chữ cái: Chạm tay vào đồ dùng bị rò điện ra vỏ có thể dẫn tới hiện tượng gì? Đáp án: tai nạn điện Hàng ngang 7 có 5 chữ cái: Nếu nạn nhân tai nạn điện bất tỉnh, trước khi gọi hỗ trợ y tế cần làm gì? Đáp án: Sơ cứu Hàng ngang 8 có 11 chữ cái: Phương tiện thường dùng để vận chuyển nạn nhân tai nạn điện đến cơ sở y tế? Đáp án: xe cứu thương Từ khóa: Cứu người tai nạn điện 8