Giáo án Công nghệ 6 - Tiết 15: Sử dụng và bảo quản trang phục - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 12/1/2024 TIẾT 15. SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: - Lựa chọn được trang phục phù hợp với đặc điểm và sở thích của bản thân, tính chất công việc và điều kiện tài chính của gia đình. - Sử dụng và bảo quản được một số loại hình trang phục thông dụng. 2. Về năng lực: * Năng lực chung: - Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong khi thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Nhận ra và điếu chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân khi được góp ý; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ của người khác khi gặp khó khăn trong học tập. - Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm; biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điếu chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm khi hoạt động nhóm. * Năng lực công nghệ: - Xác định được các cơ sở để lựa chọn trang phục. Từ đó lựa chọn được trang phục phù hợp với bản thân. - Mô tả được đặc điểm của trang phục phù hợp với một số hoạt động. - Trình bày được cách phối hợp trang phục. - Trình bày được các phương pháp làm sạch quần áo. - Sử dụng và phổi hợp trang phục một cách hợp lí, phù hợp với bản thân. - Lựa chọn được phương pháp bảo quản phù hợp với từng loại trang phục. 3. Về phẩm chất: - Ham học hỏi, tìm tòi tài liệu liên quan đến nội dung bài học để mở rộng hiểu biết trong và sau giờ học. - Tích cực vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn sử dụng trang phục trong cuộc sống. II. Thiết bị dạy học và học liệu: 1. Giáo viên: - Tranh ảnh thể hiện cách lựa chọn và phối hợp trang phục vế hoạ tiết, kiểu dáng, màu sắc. 2. Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh về cách phối hợp các bộ trang phục khác nhau III. Tiến trình dạy học: 1. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 2.2. Tìm hiểu cách sử dụng trang phục. (20 phút) a) Mục tiêu - Nêu được cách sử dụng trang phục phù hợp. - Mô tả được đặc điểm của trang phục phù hợp với một số hoạt động. - Trình bày được cách phối hợp trang phục. b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập II. Sử dụng trang phục - GV tồ chức hoạt động theo nhóm, yêu cấu 1. Cách sử dụng trang phục HS quan sát một số bộ trang phục như quần - Trang phục đi học: có kiểu áo mặc ở nhà, đồng phục đi học, trang phục dáng đơn giản, gọn gàng, dễ lễ hội, trang phục lao động... HS thảo luận mặc, dễ hoạt động; có màu sắc nhóm, đọc thông tin trong SGK để hoàn hài hoà; thường được may từ vải thành bảng sau: sợi pha. - Trang phục lao động: có kiểu Đặc điểm Chất liệu may dáng đơn giản, rộng, dễ hoạt Hoạt động trang phục trang phục động; có màu sắc sẫm màu; Đi học thường được may từ vải sợi bông. Lao động - Trang phục dự lễ hội: có kiểu Dự lễ hội dáng đẹp, trang trọng; có thể là Mặc ở nhà trang phục truyền thống, tùy - GV có thể đưa thêm hình ảnh nhiều bộ thuộc vào tính chất lễ hội. trang phục khác nhau để HS lựa chọn hoạt - Trang phục mặc ở nhà: có kiểu động tương ứng, ví dụ: trang phục thể thao, dáng đơn giản, thoải mái; thường biểu diễn nghệ thuật... Cho HS nhận biết được may từ vải sợi thiên nhiên. đặc điểm của các bộ trang phục đó. Ví dụ: Trang phục thể thao thường làm từ chất 2. Cách phối hợp trang phục liệu dễ thấm mổ hôi, kiểu dáng dễ cử động - Để nâng cao vẻ đẹp và sự hợp và có thể theo đặc thù của từng môn thể lí của bộ trang phục, cần phối thao; Trang phục biểu diễn nghệ thuật đẹp, hợp trang phục một cách đồng kiểu cách đa dạng, phong phú, màu sắc nổi bộ, hài hoà về màu sắc, hoạ tiết, bật,... hình dáng của quần áo cùng với - HS tìm GV yêu cầu hiểu một số ý nghĩa một số vật dụng khác. của bộ đồng phục khi đến trường (hộp chức năng Khám phá)? * HS thực hiện nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm thực hiện các yêu cầu GV giao và ghi lại nội dung thảo luận ra giấy nháp * Báo cáo, thảo luận - Đại diện của nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm - Các nhóm lắng nghe và nhận xét bổ sung * Kết luận, nhận định - Giáo viên đánh giá nhận xét kết quả các nhóm - GV kết luận về cách sử dụng trang phục phù hợp với các hoạt động và ý nghĩa của bộ đồng phục 2.3. Tìm hiểu cách bảo quản trang phục. (15 phút) a) Mục tiêu - Nêu được ý nghĩa của việc bảo quản trang phục. - Mô tả được các bước để bảo quản trang phục - Lựa chọn được phương pháp bảo quản phù hợp với từng loại trang phục. b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung III. Bảo quản trang phục * GV giao nhiệm vụ học tập Gồm 4 bước: Làm sạch, làm khô, làm - GV tổ chức cho HS hoạt động theo 4 phẳng, cất giữ nhóm, sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để 1. Làm sạch mỗi nhóm HS tìm hiểu về một nội - Có hai phương pháp làm sạch là: dung: làm sạch, làm khô, làm phẳng, giặt ướt và giặt khô. cất giữ. Theo nhiệm vụ cụ thể như Giặt ướt: làm sạch quần áo trong sau: nước kết hợp với các loại bột giặt, Nhóm 1: Tìm hiểu bước làm sạch để nước giặt,... thường được áp dụng với quần áo sử dụng hằng ngày. trả lời các câu hỏi hoàn thành phiếu HT của nhóm: Giặt khô: làm sạch vết bẩn bằng hoá 1. Có những phương pháp làm sạch chất, không dùng nước, thường áp nào? Phương pháp đó thường được áp dụng với quần áo được làm từ len, tơ dụng với loại quần áo nào? tằm, da, lông vũ,... 2. Quan sát hình 8.6, em hãy sắp xếp 2. Làm khô các bước trong Hình 8.6 theo thứ tự Có hai cách cơ bản để làm khô quần phù hợp với các bước giặt quần áo áo: bằng tay (Hộp kết nối năng lực)? Gợi - Phơi: Phương pháp này tiết kiệm chi ý đáp án Hình 8.6: 2-5-1-3-7-6-4-8. phí nhưng phụ thuộc vào thời tiết và Nhóm 2: Tìm hiểu bước làm khô để trả tốn nhiều thời gian. lời các câu hỏi hoàn thành phiếu HT - Sấy: Phương pháp này giúp quần áo của nhóm: khô nhanh, không phụ thuộc vào thời 1.Có những phương pháp làm khô tiết nhưng tiêu hao điện năng. nào? Nêu ưu, nhược điểm của các 3. Làm phẳng phương pháp làm khô đó? - Dụng cụ là: bàn là, cầu là, bình phun nước 2. Tìm hộp Thông tin mở rộng cho biết 1 số lưu ý về cách phơi một số - Các bước là: loại trang phục đặc biệt? B1: Chuẩn bị dụng cụ là Nhóm 3: Tìm hiểu bước làm phẳng để B2: Điều chỉnh nhiệt độ phù hợp trả lời các câu hỏi hoàn thành phiếu HT c làm m n u c n của nhóm: B3: Phun nướ ẩ ế ầ 1. Kể tên các dụng cụ cần thiết để là B4: Là phẳng quần áo không để bàn là quần áo? lâu ở một chỗ trên mặt vải 2.Quan sát hình 8.7, kết hợp tìm hiểu B5: Là xong, rút phích cắm điện, dựng thông tin SGK mô tả các bước là quần bàn là, chờ bàn là nguội rồi cất vào nơi quy định. áo (Hộp luyện tập)? 4. Cất giữ Nhóm 4: Tìm hiểu bước cất giữ để trả - Cất giữ quần áo ở nơi khô ráo, sạch lời các câu hỏi hoàn thành phiếu HT sẽ. của nhóm: - Với những quần áo sử dụng thường 1. Nêu cách cất giữ quần áo? xuyên cần treo bằng mắc áo hoặc gấp 2. Dựa vào bảng 8.2 đọc nhãn quần áo và xếp gọn gàng vào ngăn tủ theo t ng lo i. ở hình a, b/SGK? ừ ạ - Những quần áo chưa dùng đến cần * HS thực hiện nhiệm vụ gói trong túi để tránh ẩm, mốc... - HS thảo luận hoàn thành các phiếu học tập của nhóm - GV theo dõi hoạt động của các nhóm giúp đỡ các nhóm khi cần. * Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn HS báo cáo kết quả sản phẩm học tập của nhóm. - Các nhóm khác nhận xét và đóng góp ý kiến. * Kết luận, nhận định - Giáo viên đánh giá nhận xét kết quả thảo luận của HS - GV kết luận chốt kiến thức trọng tâm cho HS ghi chép vào vở 3. Hoạt động 3: Luyện tập (7 phút) a. Mục tiêu: Rèn luyện, khắc sâu các kiến thức, kĩ năng vừa học được b. Nội dung: HS tư duy trả lời các câu hỏi của GV c. Sản phẩm: Các câu trả lời vấn đáp- gợi mở, vấn đáp- tái hiện của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV đặt 1 số câu hỏi cho HS trả lời C1: Làm thế nào để có những bộ trang phục bền, đẹp? C2: Khi lựa chọn trang phục cần chú ý điều gì? C3: Đề xuất 1 bộ trang phục phù hợp với vóc dáng của em? - GV tổ chức cho HS trình bày câu trả lời của mình - GV cùng HS nhận xét, đánh giá các câu trả lời 4. Hoạt động 4: Vận dụng ( 3 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kỹ năng đã học về sử dụng và bảo quản trang phục vào cuộc sống. b) Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà thực hiện các yêu cầu nêu trong phần nội dung hoạt động và nộp báo cáo cá nhân vào buổi học sau. TCM DUYỆT Nguyễn Thị Ngọc Mai