Đề tài Làm thế nào để đưa các sáng kiến kinh nghiệm đạt giải các cấp áp dụng vào nhà trường tiểu học có hiệu quả

i Nội dung sáng kiến cần triển khai 1 12.10.2013 Nguyễn Thị Diệu Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 [Loại C cấp huyện năm học 2010-2011] 2 12.10.2013 Trần Thị Ngọc Bích Biện pháp luyện đọc, viết cho học sinh yếu lớp 2 [Loại C cấp huyện năm học 2012-2013] 3 12.10.2013 Đặng Thị Bích Hòa Dạy các bài toán có nội dung hình học trong chương trình lớp 3 [Loại B cấp huyện năm học 2010-2011] 4 12.10.2013 Nguyễn Thị Thái Hà Hướng dẫn và rèn luyện kỹ năng ước lượng thương trong phép chía cho số có nhiều chữ số [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 5 12.10.2013 Cao Nguyễn Hương Giang Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 sử dụng đúng dấu câu khi viết văn [Loại C cấp huyện năm học 2012-2013] Trường 19.10.2013 Cao Nguyễn Hương Giang Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giao tiếp trong và ngoài nhà trường [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 2. Đợt 2: Khối Ngày tổ chức Người triển khai Nội dung sáng kiến cần triển khai 1 26.10.2013 Nguyễn Thị Diệu Dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 [Loại C cấp huyện năm học 2012-2013] 2 26.10.2013 Trần Thị Thu Hiền Giúp học sinh lớp 2 phân biệt các kiểu câu [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 3 26.10.2013 Đặng Thị Bích Hòa Dạy các bài toán có lời văn trong chương trình lớp 3 [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 4 26.10.2013 Nguyễn Thị Đạm Một số kinh nghiệm rèn kỹ năng giải toán dạng “Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó” [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 5 26.10.2013 Huỳnh Thị Ngọc Trâm Hướng dẫn học sinh cảm thụ đoạn ( bài) văn ( thơ) trong chương trình tiếng Việt lớp 5 [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] Trường 09.11.2013 Nguyễn Thị Thanh Thọ Rèn đọc hiểu cho học sinh lớp 4-5 [Loại B cấp huyện năm học 2012-2013] PHỤ LỤC 3 HƯỚNG DẪN TRIỂN KHAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG TỔ CHUYÊN MÔN VÀ TRONG NHÀ TRƯỜNG 1. Đối với các sáng kiến kinh nghiệm được triển khai nhân rộng điển hình ở tổ chuyên môn cần thực hiện các bước sau: 1.1. Người chủ trì đề tài trình bày đề tài sáng kiến kinh nghiệm a. Trình bày các mục tiêu của đề tài b. Trình bày phần mô tả từng giải pháp cụ thể của đề tài. ( có thể minh họa thêm) c. Trình bày phần khả năng áp dụng. d. Trình bày phần lợi ích. 1.2. Phần của các thành viên trong tổ tham gia. a. Về mặt các giải pháp có tham gia gì thêm. b. Việc vận dụng vào lớp mình những điểm nào được, không được. 2. Đối với các sáng kiến kinh nghiệm được triển khai nhân rộng điển hình ở toàn Hội đồng sư phạm nhà trường: 1.1. Xây dựng một tiết dạy cụ thể ở khối lớp mà người chủ trì đề tài đang giảng dạy để dạy minh họa theo các giải pháp của sáng kiến kinh nghiệm.(Khối trưởng phân công người trong khối dạy minh họa) 1.2. Người chủ trì đề tài trình bày đề tài sáng kiến kinh nghiệm a. Trình bày các mục tiêu của đề tài b. Trình bày phần mô tả từng giải pháp cụ thể của đề tài ( có thể minh họa thêm) c. Trình bày phần khả năng áp dụng d. Trình bày phần lợi ích. 1.3. Phần của các thành viên trong tổ tham gia. a. Về mặt các giải pháp có tham gia gì thêm. b. Việc vận dụng vào lớp mình những điểm nào được, không được. 3. Viết biên bản cụ thể trong sổ biên bản sinh hoạt chuyên môn của tổ 4. Phiếu đánh giá nhận xét kết quả vận dụng của từng người. PHIẾU HỎI Ý KIẾN Đơn vị: Khối 1 Số lượng người tham dự:……người TT Tên đề tài Mức độ vận dụng Hiệu quả đạt được Vận dụng tốt Không vận dụng được Tốt Khá Bình thường 1 Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 [Loại C cấp huyện năm học 2010-2011] 2 Dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 [Loại C cấp huyện năm học 2012-2013] 3 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giao tiếp trong và ngoài nhà trường [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 4 Rèn đọc hiểu cho học sinh Tiểu học [Loại B cấp huyện năm học 2012-2013] *Ghi chú: Ghi số lượng vào các ô dùng để hỏi.(Chỉ ghi vào 1 cột trong mỗi nội dung để hỏi) PHIẾU HỎI Ý KIẾN Đơn vị: Khối 2 Số lượng người tham dự:……người TT Tên đề tài Mức độ vận dụng Hiệu quả đạt được Vận dụng tốt Không vận dụng được Tốt Khá Bình thường 1 Biện pháp luyện đọc, viết cho học sinh yếu lớp 2 [Loại C cấp huyện năm học 2012-2013] 2 Giúp học sinh lớp 2 phân biệt các kiểu câu [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 3 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giao tiếp trong và ngoài nhà trường [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 4 Rèn đọc hiểu cho học sinh Tiểu học [Loại B cấp huyện năm học 2012-2013] *Ghi chú: Ghi số lượng vào các ô dùng để hỏi.(Chỉ ghi vào 1 cột trong mỗi nội dung để hỏi) PHIẾU HỎI Ý KIẾN Đơn vị: Khối 3 Số lượng người tham dự:……người TT Tên đề tài Mức độ vận dụng Hiệu quả đạt được Vận dụng tốt Không vận dụng được Tốt Khá Bình thường 1 Dạy các bài toán có nội dung hình học trong chương trình lớp 3 [Loại B cấp huyện năm học 2010-2011] 2 Dạy các bài toán có lời văn trong chương trình lớp 3 [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 3 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giao tiếp trong và ngoài nhà trường [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 4 Rèn đọc hiểu cho học sinh Tiểu học [Loại B cấp huyện năm học 2012-2013] *Ghi chú: Ghi số lượng vào các ô dùng để hỏi.(Chỉ ghi vào 1 cột trong mỗi nội dung để hỏi) PHIẾU HỎI Ý KIẾN Đơn vị: Khối 4 Số lượng người tham dự:……người TT Tên đề tài Mức độ vận dụng Hiệu quả đạt được Vận dụng tốt Không vận dụng được Tốt Khá Bình thường 1 Hướng dẫn và rèn luyện kỹ năng ước lượng thương trong phép chía cho số có nhiều chữ số [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 2 Một số kinh nghiệm rèn kỹ năng giải toán dạng “Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó” [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 3 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giao tiếp trong và ngoài nhà trường [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 4 Rèn đọc hiểu cho học sinh Tiểu học [Loại B cấp huyện năm học 2012-2013] *Ghi chú: Ghi số lượng vào các ô dùng để hỏi.(Chỉ ghi vào 1 cột trong mỗi nội dung để hỏi) PHIẾU HỎI Ý KIẾN Đơn vị: Khối 5 Số lượng người tham dự:……người TT Tên đề tài Mức độ vận dụng Hiệu quả đạt được Vận dụng tốt Không vận dụng được Tốt Khá Bình thường 1 Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 sử dụng đúng dấu câu khi viết văn [Loại C cấp huyện năm học 2012-2013] 2 Hướng dẫn học sinh cảm thụ đoạn ( bài) văn ( thơ) trong chương trình tiếng Việt lớp 5 [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 3 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giao tiếp trong và ngoài nhà trường [Loại C cấp huyện năm học 2011-2012] 4 Rèn đọc hiểu cho học sinh Tiểu học [Loại B cấp huyện năm học 2012-2013] *Ghi chú: Ghi số lượng vào các ô dùng để hỏi.(Chỉ ghi vào 1 cột trong mỗi nội dung để hỏi) PHỤ LỤC 4 THỐNG KÊ KẾT QUẢ GIỜ DẠY, THAO GIẢNG VÀ CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP; PHONG TRÀO HỘI THI CỦA HỌC SINH 1. Thao giảng; kiểm tra Môn Đánh giá số tiết thao giảng, chuyên đề Đánh số tiết nhà trường kiểm tra Ghi chú TS Tốt Khá TBi TS Tốt Khá TBi Tiếng Việt 14 10 4 22 15 07 Toán 17 12 4 1 24 21 03 HĐTT 02 01 02 02 01 01 2. Kết quả các hội thi: 2013-2014 Nội dung Đánh giá kết quả các Hội thi TS I II III KK Trường Ghi chú Viết chữ đẹp huyện 05 02 02 01 02 giải tỉnh Học sinh giỏi lớp 5 huyện 18 04 05 09 Violimpic Anh văn huyện 25 03 07 15 Violimpic Toán trường 125 25 34 22 44 Giáo viên dạy giỏi tỉnh 02 01 01 3. Chất lượng học kỳ I: 2013-2014 KHÔI TSHS HS KT Hạnh kiểm Danh hiệu thi đua Ghi chú THĐĐ Giỏi Tiên tiến SL % SL % SL % 1 118 117 118 100.0 46 39.3 51 43.6 1KT 2 115 115 115 100.0 51 44.4 36 31.3 3 120 119 120 100.0 61 51.3 23 19.3 1KT 4 113 113 113 100.0 47 41.6 36 31.9 5 122 121 122 100.0 48 39.7 48 39.7 1KT TC 588 585 588 100.0 253 43.2 194 33.2 3KT Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... Bồng Sơn, ngày 07 tháng 3 năm 2014 Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT CẤP HUYỆN …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... Bồng Sơn, ngày tháng 3 năm 2014 MỤC LỤC A.Mở đầu:………………………………………………………………………….Trang 1 I. Đặt vấn đề:……………………………………………………………… …….Trang 1 1. Thực trạng của vấn đề đòi hỏi phải có giải pháp mới để giải quyết:………………………………………………………………………...........Trang 1 2. Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp mới:……………………………………Trang 2 3. Phạm vi nghiên cứu:…………………………………………………………..Trang 2 II. Phương pháp tiến hành:……………………………………………………...Trang 2 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn có tính định hướng cho việc nghiên cứu, tìm giải pháp của đề tài:……………………………………………………………………Trang 2 1.1.Cơ sở lý luận:……………………………………………………..................Trang 2 1.2. Cơ sở thực tiễn:………………………………………………………………Trang 3 2. Các biện pháp tiến hành, thời gian tạo ra giải pháp:……………………..Trang 3 B. NỘI DUNG: ……………………………………………………………………Trang 3 I. Mục tiêu:…………………………………………………………………………Trang 3 II. Mô tả giải pháp của đề tài:…………………………………………………..Trang 4 1.Thuyết minh tính mới:  ………………………………………………………...Trang 4 2. Khả năng áp dụng:…………………………………………………………….Trang 9 2.1. Thời gian áp dụng hoặc thử nghiệm có hiệu quả:………………………Trang 9 2.2. Có khả năng thay thế giải pháp hiện có:…………………………………Trang 9 2.3. Khả năng áp dụng ở đơn vị hoặc trong ngành: …………………………Trang 9 3. Lợi ích kinh tế xã hội:………………………………………………..............Trang 9 C. KẾT LUẬN:………………………………………..…………………………Trang 10 1. Những điều kiện, kinh nghiệm áp dụng, sử dụng giải pháp:…………...Trang 10 2. Những triển vọng trong việc vận dụng và phát triển giải pháp:……….Trang 10 3. Đề xuất, kiến nghị:…………………………………………………………..Trang 11 PHỤC LỤC:……………………………………………………………………..Trang 12