Đề kiểm tra bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014 bậc học: Trung học cơ sở - Nội dung: Môđun 4

thông tin này khó có thể có được bằng các phương pháp khác. B. Là phương pháp thuận lợi để đánh giá học lực của học sinh. C. Thu được những biểu hiện trực tiếp, bề ngoài. D. Kết quả thu được có tính khách quan rất cao. Câu 33: Khi xây dựng câu hỏi kiểm tra viết dạng tự luận cần chú ý đến: A. Cấu trúc ngữ pháp. B. Tạo sự bình tĩnh cho học sinh trong quá trình làm bài. C. Tránh sự gian lận trong khi làm bài. D. Xác định thang điểm một cách chuẩn xác và chi tiết. Câu 34: Một trong những yêu cầu cơ bản khi sử dụng phương pháp kiểm tra vấn đáp là: A. Câu hỏi phải chính xác, rõ ràng, xúc tích. B. Sử dụng nhiều câu hỏi chi trả lời "có" hoặc "không". C. Câu hỏi phải có độ khó ngang bằng với trình độ của học sinh. D. Tất cả các phương án A, B, C đều đúng. Câu 35: Một trong những yêu cầu khi sử dụng phương pháp TN khách quan là: A. Các câu trắc nghiệm khi thiết kế vào bài trắc nghiệm phải đại diện được cho nội dung cần đánh giá. B. Cần có biện pháp chống gian lận khi làm bài. C. Hướng dẫn chu đáo cho tất cả học sinh về cách thức làm bài trước khi tiến hành làm trắc nghiệm. D. Tất cả các phương án A, B, C đều đúng. Câu 36: Một trong các xu hướng đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập hiện nay là: A. Chuyển dần trọng tâm từ việc đánh giá kết quả cuối cùng sang đánh giá cả quá trình. B. Chuyển từ xem xét đánh giá như là một bộ phận tích hợp của quá trình dạy học sang là một hoạt động độc lập với quá trình dạy học. C. Chuyển từ công khai các tiêu chuẩn, tiêu chí sang giữ kín các tiêu chuẩn và tiêu chí đánh giá. D. Chuyển từ đánh giá các kỹ năng tổng hợp sang đánh giá các kỹ năng riêng lẻ. Câu 37: Một trong những chức năng của kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là: A. Chức năng xác nhận. B. Chức năng định hướng. C. Chức năng hỗ trợ. D. Cả ba phương án A, B, C đều đúng. Câu 38: Cách tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng gồm mấy bước ? A. 3 bước B. 4 bước C. 5 bước D. 6 bước Câu 39: Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng có: A. Mục đích là cải tiến, tạo ra cái mới nhằm thay đổi hiện trạng mang lại chất lượng, hiệu quả cao. B. Căn cứ là xuất phát từ thực tiễn, được lí giải bằng lí lẽ mang tính chủ quan cá nhân. C. Quy trình tùy thuộc vào kinh nghiệm của mỗi cá nhân. D. Kết quả mang tính định tính chủ quan. Câu 40: Có mấy dạng dữ liệu cần thu thập khi nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ? A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 Câu 41: Nghiên cứu khoa học là gì? A. Là hoạt động tìm tòi, khám phá, giải thích, kiểm nghiệm các sự kiện hiện tượng trong hiện thực khách quan một cách có hệ thống B. Là hoạt động tìm hiểu các sự kiện hiện tượng trong hiện thực khách quan một cách có hệ thống C. Là hoạt động giải thích các sự kiện hiện tượng trong hiện thực khách quan một cách có hệ thống D. Là hoạt động tìm hiểu các hiện tượng trong hiện thực khách quan một cách có hệ thống Câu 42: Nghiên cứu tổng kết sáng kiến kinh nghiệm trong nhà trường giúp nhà giáo: A. Làm tốt công việc giảng dạy và công tác chủ nhiệm B. Nâng cao năng lực sư phạm để làm tốt công việc giảng dạy và giáo dục C. Làm tốt công tác giáo dục học sinh cá biệt. D. Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Câu 43: Sáng kiến là: A. Ý kiến mới, giải pháp mới có tác dụng làm cho công việc tiến hành tốt hơn B. Phát minh đem lại hiệu quả cao trong công việc C. Phát minh đem lại năng suất lao động cao D. Ý kiến được nhiều người ủng hộ đem ra thử nghiệm. Câu 44: Kinh nghiệm là: A. Những kiến thức khoa học do các nhà bác học phát minh. B. Những kiến thức hiểu biết về lao động sản xuất do người lao động nghĩ ra. C. Những hiểu biết của con người về thực tiễn hoạt động xã hội, bao gồm kiến thức, kỹ năng, thái độ đã được chọn lọc, tích lũy trong quá trình sống, lao động sản xuất D. Những kiến thức hiểu biết của con người được truyền từ đời này sang đời khác qua lao động sản xuất. Câu 45: Tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục là: A. Một phương pháp nghiên cứu quá trình giáo dục trong nhà trường để rút kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. B. Một phương pháp nghiên cứu xem xét lại kết quả hoạt động giáo dục trong nhà trường nhằm tạo ra bước tiến trong hoạt động giáo dục. C. Một phương pháp nghiên cứu khoa học xem xét lại quá trình và kết quả hoạt động giáo dục trong nhà trường, để rút ra những bài học kinh nghiệm nhằm tạo ra bước tiến mới trong hoạt động giáo dục. D. Một phương pháp nghiên cứu kiểm nghiệm kết quả hoạt động giáo dục trong nhà trường để tạo ra bước tiến trong hoạt động giáo dục. Câu 46: Ý nghĩa của viết sáng kiến kinh nghiệm đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường: A . Giúp cán bộ quản lý và giáo viên nâng cao trình độ lý luận chính trị. B. Giúp nhà giáo nắm vững phương pháp giảng dạy bộ môn. C. Giúp cho đồng nghiệp áp dụng vào thực tế giảng dạy tại các địa phương khác. D. Thúc đẩy việc nghiên cứu và ứng dụng khoa học giáo dục, cải tiến phương pháp sư phạm, tạo động lực thi đua, nâng cao năng lực chuyên môn cho các nhà giáo. Câu 47: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm giáo dục là: A. Các vấn đề tâm đắc nhất, những thành tựu nổi bật nhất trong hoạt động giáo dục của cá nhân hay tập thể cần phải tổng kết để rút ra các bài học phục vụ cho việc nâng cao chất lượng giáo dục và dạy học trong nhà trường. B. Các vấn đề tâm đắc nhất trong hoạt động giáo dục của tập thể cần phải tổng kết để rút ra các bài học phục vụ cho việc nâng cao chất lượng giáo dục. C. Các thành tựu trong hoạt động giáo dục của cá nhân cần tổng kết rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng giáo dục và dạy học trong nhà trường. D. Những thành tựu nổi bật trong hoạt động dạy và học cần phải tổng kết để rút ra các bài học phục vụ cho việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Câu 48: Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm phải: A. Diễn đạt bằng một câu sử dụng từ ngữ theo nghĩa bóng không dài quá 20 từ. B. Diễn đạt bằng một câu với thuật ngữ chính xác không dài quá 20 từ. C. Diễn đạt bằng một câu với thuật ngữ chính xác dài trên 20 từ. D – Diễn đạt bằng một câu sử dụng từ ngữ theo nghĩa bóng dài trên 20 từ. Câu 49: Yêu cầu khi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: A. Phải là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân, của tập thể nhà trường gắn liền với công việc cụ thể đang làm, môn học đang dạy, có tác dụng nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục. B. Là sáng kiến kinh nghiệm chỉ mình ứng dụng được, các đồng nghiệp không phổ biến được cho nhau. C. Là sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên, của tập thể trường bạn mình thấy chưa được cần chỉnh sửa lại cho phù hợp. D. Là những sáng kiến kinh nghiệm của người khác đã làm hoặc ở trên mạng copy về chỉnh sửa thành của mình. Câu 50: Các chủ đề thường được lựa chọn viết sáng kiến kinh nghiệm ở trường THCS là: A. Quản lý giáo dục, hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường. B. Những vấn đề phụ huynh quan tâm, kiến nghị. C. Quản lý những hoạt động dạy thêm học thêm ngoài nhà trường. D. Quản lý hoạt động học tập và sinh hoạt hè tại địa phương. Câu 51: Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm phải đáp ứng các yêu cầu sau đây: A. Là một bản báo cáo cụ thể, chi tiết, có hiệu quả giáo dục, có tính ứng dụng cao. B. Là một báo cáo có tính thực tiễn cao, có hiệu quả giáo dục, có cơ sở khoa học, có tính ứng dụng cao. C. Là một báo cáo có nhiều số liệu, minh chứng, có hiệu quả giáo dục, có tính ứng dụng cao. D. Là một bản báo cáo tổng kết thành tích hoàn chỉnh, có hiệu quả giáo dục, có tính ứng dụng cao. Câu 52: Yêu cầu về tính khoa học đối với một sáng kiến kinh nghiệm: A. Phải sử dụng thuật ngữ chuyên môn liệt kê đầy đủ các công việc đã làm. B. Phải sử dụng thuật ngữ chuyên môn tường thuật đầy đủ công việc đã làm. C. Phải sử dụng thuật ngữ chuyên môn tường thuật và liệt kê đầy đủ công việc đã làm được. D. Phải có văn phong khoa học, ngôn ngữ ngắn gọn, súc tích, thuật ngữ chuyên môn chính xác, lập luận chặt chẽ, không kể lể dài dòng. Câu 53: Các bước tiến hành viết sáng kiến kinh nghiệm: A. Chọn đề tài , viết đề cương chi tiết, tiến hành thực hiện đề tài B. Chọn đề tài, tiến hành thực hiện đề tài, viết đề cương. C. Tiến hành thực hiện đề tài, chọn đề tài, viết đề cương chi tiết. D. Tiến hành thực hiện đề tài, viết đề cương chi tiết. Câu 54: Chọn đề tài để viết sáng kiến, tổng kết kinh nghiệm giáo dục phải là: A. Những vấn đề mà chính tác giả đã tham gia thực hiện thành công. B. Những vấn đề mà nhà giáo ở đơn vị khác tham gia thực hiện thành công. C. Những vấn đề mà chính GV trong trường tham gia thực hiện thành công. D. Những vấn đề mà chính lãnh đạo trường tham gia thực hiện thành công. Câu 55: Chọn đề tài để viết sáng kiến kinh nghiệm phải: A. Có ý nghĩa trong hoạt động giáo dục của nhà trường và ở địa phương được dư luận quan tâm. B. Có ý nghĩa trong hoạt động giáo dục của ngành. C. Có ý nghĩa về lâu dài đối với hoạt động giáo dục trong nhà trường và ở địa phương. D. Có ý nghĩa lý luận và thực tiễn, có tính cấp thiết đối với hoạt động giáo dục trong nhà trường và ở địa phương. Câu 56: Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm bao gồm: A. Phần mở đầu; nội dung sáng kiến kinh nghiệm; kết luận, kiến nghị; tài liệu tham khảo. B. Phần mở đầu; nội dung sáng kiến kinh nghiệm; kết luận, kiến nghị. C. Phần mở đầu; nội dung sáng kiến kinh nghiệm. D. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm; kết luận, kiến nghị; tài liệu tham khảo. Câu 57: Tiêu chí đánh giá sáng kiến kinh nghiệm gồm có: A. Tính thực tiễn, tính ứng dụng, tính hiệu quả B. Tính thực tiễn, tính khoa học, tính hiệu quả C. Tính thực tiễn, tính khoa học, tính ứng dụng. D. Tính thực tiễn, tính khoa học, tính ứng dụng, tính hiệu quả Câu 58: Chủ thể đánh giá sáng kiến kinh nghiệm: A. Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm các cấp. B. Hiệu trưởng với cấp trường C. Trưởng phòng với cấp phòng Giáo dục và Đào tạo D. Giám đốc Sở với cấp Sở Giáo dục và Đào tạo Câu 59: Sáng kiến kinh nghiệm được xếp loại A phải đạt: A. Từ 70 – 100 điểm B. Từ 75 – 100 điểm C. Từ 80 – 100 điểm D. Từ 85 – 100 điểm Câu 60: Sáng kiến kinh nghiệm xếp loại không đạt: A. Dưới 50 điểm B. Dưới 55 điểm C. Dưới 60 điểm D. Dưới 70 điểm