Bài giảng Tiết 1+2: học vần bài: uân– uyên

Học sinh đọc lại bài. Trò chơi: Ai nhanh hơn. Tìm tiếng có vần mới học ở trên bảng lớp: phế truất, luận án, lẩn khuất, trăng khuyết, sào huyệt, tuyệt vời, …. Nhận xét. Dặn dò: Đọc lại bài ở nhà. Tìm tiếng có vần uât – uyêt viết vào vở 1. Xem trước bài 102: uynh – uych. Hát. Hoạt động lớp, cá nhân. Học sinh luyện đọc cá nhân, nhóm, lớp. Học sinh quan sát tranh. Học sinh nêu. Học sinh luyện đọc tiếp sức. Hoạt động cá nhân. Học sinh nêu. Học sinh viết vở. Hoạt động lớp. Đất nước ta tuyệt đẹp. … Việt Nam. Học sinh quan sát. Học sinh chia 2 dãy và cử đại diện lên thi đua. Lớp hát 1 bài. Nhận xét. Thứ tư, ngày 05 tháng 3 năm 2008 Toán CỘNG CÁC SỐ TRÒN CHỤC Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết cộng các số tròn chục theo 2 cách tính nhẩm và tính viết. Bước đầu biết nhẩm nhanh kết quả các phép cộng các số tròn chục trong phạm vi 100. Kỹ năng: Rèn kỹ năng tính toán nhanh. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác. Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng gài, phấn màu, que tính. Học sinh: Vở bài tập, que tính. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định: Bài cũ: Cho học sinh làm phiếu. Bài 1: Viết các số thích hợp vào chỗ chấm. Số 30 gồm … chục và … đơn vị? Số 90 gồm … chục và … đơn vị? Bài 2: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 70, 10, 20, 80, 50. Bài mới: Giới thiêu: Học bài cộng các số tròn chục. Hoạt động 1: Cộng: 30 + 20 (tính viết). Phương pháp: trực quan, đàm thoại, giảng giải. Giáo viên lấy 3 chục que tính cài lên bảng. Con đã lấy được bao nhiêu que tính? Lấy thêm 2 chục que tính nữa. Vậy được tất cả bao nhiêu que? Muốn biết được 50 que con làm sao? Để biết được lấy bao nhiêu ta phải làm tính cộng: 30 + 20 = 50. Hướng dẫn đặt tính viết: + 30 gồm mấy chục, mấy đơn vị? + Ghi 3 ở cột chục và 0 ở cột đơn vị và phép cộng. + 20 gồm mấy chục, mấy đơn vị? + Viết như thế nào? Đặt hàng đơn vị thẳng với đơn vị, chục thẳng với chục. Mời 1 bạn lên tính và nêu cách tính. Gọi học sinh nêu lại cách cộng. Hoạt động 2: Luyện tập. Phương pháp: thực hành. đàm thoại. Bài 1: Nêu yêu cầu bài 1. Khi thực hiện ta lưu ý điều gì? Bài 2: Yêu cầu gì? Ta cũng có thể tính nhẩm: 40 còn gọi là mấy chục, 10 còn gọi là mấy chục? 4 chục + 1 chục bằng mấy? Vậy 40 + 10 = ? Bài 3: Đọc đề bài. Bài toán cho gì? Bài toán hỏi gì? Muốn biết Bình có bao nhiêu viên bi ta làm sao? Nêu lời giải bài. Củng cố: Trò chơi: Lá + lá = hoa. Mỗi cây có 2, 3 lá, trên mỗi lá có ghi các số tròn chục, và các hoa, mỗi bông hoa có kết quả đúng. Mỗi đội cử 2 bạn lên gắn hoa đúng cho cây, đội nào gắn đúng và nhanh sẽ thắng. Dặn dò: Cộng lại các bài còn sai vào vở 2. Chuẩn bị: Luyện tập. Hát. Hoạt động lớp. Học sinh lấy 3 chục. … 30 que tính. Học sinh lấy. … 50 que tính. 3 chục cộng 2 chục bằng 5 chục. … 3 chục, 0 đơn vị. … 2 chục, 0 đơn vị. … số 0 thẳng với số 0, 2 thẳng với 3. Học sinh thực hiện và nêu: + 0 cộng 0 bằng 0, viết 0. + 3 cộng 2 bằng 5, viết 5. + 30 cộng 20 bằng 50. Học sinh nêu. Hoạt động lớp, cá nhân. … tính. … ghi thẳng hàng. Học sinh làm bài. Sửa bảng lớp. … tính nhẩm. … 4 chục 1 chục. … 5 chục. 40 + 10 = 50. Học sinh làm bài. Sửa bài miệng. Học sinh đọc. Bình có 20 viên bi, anh cho thêm 10 viên bi nữa. Bình có tất cả bao nhiêu viên bi? Làm tính cộng. Học sinh nêu. Học sinh giải bài. Sửa bảng lớp. Chia 2 dãy, mỗi dãy cử 2 bạn lên tham gia thi đua. Nhận xét. I.Mục tiêu : -Học sinh hát đúng giai điệu lời ca. -Học sinh biết hát kết hợp vỗ tay (hoặc gõ) đệm theo phách hoặc theo tiết tấu lời ca, biết vừa hát vừa kết hợp vận động phụ hoạ. II.Đồ dùng dạy học: -Giáo viên thuộc và hát chuẩn xác bài : Quả -Nhạc cụ quen dùng, băng nhạc. -Giáo viên cần biết : Bài hát có 6 lời ca. Lớp 1 học 4 lời ca là lời 1, 2, 3, 4. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra : Hỏi tên bài cũ Gọi HS hát trước lớp. GV nhận xét phần KTBC. 2.Bài mới : GT bài, ghi tựa. Hoạt động 1 : Dạy hát bài : Quả Giới thiệu bài hát. Hát mẫu. Đọc lời ca: Giáo viên đọc cho học sinh đọc theo. Dạy lời nào tập đọc lời ấy. Lời 1: Quả gì mà ngon ngon thế. Xin thưa rằng quả khế. Ăn vào thì chắc là chua? Vâng vâng! Chua thì để nấu canh cua. Lời 2: Quả gì mà da cứng cứng ? Xin thưa răng quả trứng. Ăn vào thì nó làm sao ? Không sao ! Ăn vào người sẽ thêm cao. Dạy hát từng câu: Giáo viên chia mỗi lời thành 2 câu hát và chú ý các câu lấy hơi. Hoạt động 2 : Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm. Giáo viên cho học sinh vừa hát vừa vỗ tay, gõ đệm theo phách. Cho học sinh hát kết hợp với gõ theo tiết tấu lời ca. Cho học sinh tập đứng nhún hát nhịp nhàng. Cho học sinh hát đối đáp theo nhóm. Lời 1: một em hát : Quả gì mà ngon ngon thế. Cả nhóm hát : Xin thưa rằng quả khế. Một em hát : Ăn vào thì chắc là chua ? Cả nhóm hát : Vâng vâng! Chua thì để nấu canh cua. Lời 2: Hát đối đáp tương tự như lời 1. 4.Củng cố : Cho học sinh hát lại kết hợp vận động phụ hoạ “Đối đáp”. Nhận xét, tuyên dương. 5.Dặn dò về nhà: Tập hát thêm ở nhà để tiết sau học hát tốt hơn. HS nêu. 4 em lần lượt hát trước lớp bài: Tập tầm vông và Bầu trời xanh. HS khác nhận xét bạn hát. Lớp hát tập thể 1 lần có phụ hoạ trò chơi. Vài HS nhắc lại Học sinh lắng nghe và nhẩm theo. Đọc theo giáo viên. Hát theo giáo viên từng câu hát, mỗi câu hát 2 đến 3 lần. Hát và vỗ tay đệm theo phách tiết tấu lời ca và vận động phụ hoạ. Hát kết hợp nhún chân và đố đáp theo hướng dẫn của giáo viên. Hát kết hợp gõ đệm theo phách và đối đáp. Thực hiện ở nhà. Thứ sáu, ngày 07 tháng 3 năm 2008 Thể dục BÀI THỂ DỤC – ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I/MỤC ĐÍCH: - Ôn : + 6 động tác của bài thể dục + Điểm số hàng dọc theo tổ hoặc cả lớp - Học động tác điều hòa . Yêu cầu thực hiện được ở mức độ cơ bản . II/ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Sân trường, vệ sinh nơi tập, chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi . III/NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định lượng Phương pháp - Tổ chức lớp I/PHẦN MỞ ĐẦU: - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ và yêu cầu bài học. + Ôn : . 6 động tác thể dục đã học . . Điểm số hàng dọc theo tổ . + Học động tác điều hòa . * Đứng vỗ tay và hát . - Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên . Sau đó đi thường và hít thở sâu. * Trò chơi (do GV chọn) . II/CƠ BẢN: - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số theo tổ hoặc cả lớp . Yêu cầu : điểmsố đúng, rõ ràng, tập hợp nhanh, trật tự . - Học động tác điều hoà : Nhịp 1 : Bước chân trái sang ngang rộng bằng vai, đồng thời đưa hai tay ra trước, bàn tay sấp. Lắc hai bàn tay . Nhịp 2 : Đưa hai tay dang ngang, bàn tay sấp. Lắc hai bàn tay . Nhịp 3 : Đưa hai tay về trước, bàn tay sấp. Lắc hai bàn tay . Nhịp 4 : Về TTCB . Nhịp 5, 6, 7, 8 : Như trên nhưng ở nhịp 5 bước chân phải sang ngang . Yêu cầu : thực hiện được ở mức cơ bản đúng. Chú ý : động tác này, nhịp hô hơi chậm, cổ tay, bàn tay, các ngón tay lắc thả lỏng hết sức . - Ôn toàn bài thể dục đã học . * Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” III/KẾT THÚC: - Đi thường theo nhịp 2 – 4 hàng dọc trên địa hình tự nhiên . * Đứng vỗ tay và hát . - GV cùng HS hệ thống bài. - GV nhận xét giờ học và giao bài tập về nhà : + Ôn : Các động tác RLTTCB đã học. Bài thể dục đã học . 7’ 50 – 60 m 25’ 7’ 2 - 3 l 8’ 3 - 4 l 2Í 8 nhịp 5’ 1 l 2Í 8 nhịp 4’ 3’ - 4 hàng ngang ê x x x x x x x x x o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - GV điều khiển . - Từ vòng tròn, GV dùng khẩu lệnh cho HS giải tán sau đó tập hợp lại, dóng hàng, điểm số …… Thực hiện 1 – 2 l GV điều khiển . - Từng tổ điểm số , theo khẩu lệnh . (hoặc cả lớp) Cán sự lớp điều khiển . - Gọi tổ thực hiện đúng, đẹp, nhanh lên làm cho cả lớp cùng GV quan sát, GV có nhận xét và đánh giá . - Hàng ngang xen kẽ . - GV nêu tên động tác, sau đó làm mẫu kết hợp giải thích động tác và cho HS tập bắt chước theo. - Lần sau, GV không làm mẫu mà chỉ hô nhịp cho HS tập. Xen kẽ giữa các lần tập, GV nhận xét uốn nắn động tác sai . - Sau đó cho cán sự lớp điều khiển, GV quan sát và nhận xét . - Từng tổ lên thực hiện, cán sự lớp điều khiển . GV có nhận xét và đáng giá. - Hànng dọc . - 4 hàng dọc . - 4 hàng ngang. - Về nhà tự ôn . SINH HOẠT LỚP I/ Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần. Các tổ trưởng nhận xét chung về tình hình thực hiện trong tuần qua. Giáo viên nhận xét chung lớp. Về nề nếp : …………………………………………………………………………………………………………………………………… Về học tập: ……………………………………………………………………………………………………………………………………. II/ Phương hướng tuần tới: Tiếp tục giao bài và nhắc nhở thường xuyên theo từng ngày học cụ thể. Hướng tuần tới:...................................................................................................... KÝ DUYỆT GV CHỦ NHIỆM