Tiết 4: Khoa học: Cây con mọc lên từ hạt

Tiết 4: Khoa học : Cây con mọc lên từ hạt I. MỤC TIÊU : *Sau bài học, HS biết: +Quan sát, mô tả cấu tạo của hạt. +Nêu được điều kiện nẩy mầm và quá trình phát triển thành cây của hạt. +Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt đã làm ở nhà. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: +Chuẩn bị theo cá nhân : ươm một số hạt vào bông ẩm khoảng 3-4 ngày trước khi học bài này và đêm đến lớp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T/g Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 4’ 25’ 2’ 1.Ổn định: 2.KTBC: -Kiểm tra 2 HS. -GV nhận xét và đánh giá. 3.Bài mới: a.Giới thiệu : Cây con mọc lên từ hạt. b.Các họat động +HĐ1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo của hạt. Bước 1 : Tình huống xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề của tồn bài học : - GV cho HS quan sát vật thực (cây đậu) Và hỏi : Đây là cây gì ? - Cây đậu phộng mọc lên từ đâu ? - Trong hạt đậu cĩ gì ? Bước 2 : Trình bày ý kiến ban đầu của học sinh . Bước 3 : Đề xuất các câu hỏi + GV cho HS làm việc theo nhĩm 4 + GVchốt lại các câu hỏi của các nhĩm ( Nhĩm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học ) : - Trong hạt cĩ nước hay khơng ? - Trong hạt cĩ nhiều rễ khơng ? - Cĩ phải trong hạt cĩ nhiều lá khơng ? - Cĩ phải trong hạt cĩ cây con khơng ? Bước 4 : Đề xuất các phương án thí nghiệm nghiên cứu . + GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất các phương án thí nghiệm , nghiên cứu để tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3 Bước 5: Kết luận, rút ra kiến thức : + GV cho đại diện các nhĩm trình bày kết luận sau khi làm thí nghiệm . + GV cho HS vẽ cấu tạo của hạt đậu . + GV cho HS so sánh , đối chiếu + Cho HS nhắc lại cấu tạo của hạt +HĐ2: Thảo luận. *MT: HS nêu được điều kiện nẩy mầm của hạt + Giới thiệu kết quả gieo hạt của mình ở nhà. *Cth: -Cho HS làm việc theo nhóm : -GV gợi ý cho HS làm việc. -GV nhận xét và kết luận. +HĐ3: Quan sát . *MT: HS nêu được quá trình phát triển thành cây của hạt. *Cth: - Cho HS làm việc theo cặp. -Cho HS trình bày kết quả thảo luận trước lớp. -Cho HS trình bày trước lớp. 4.Củng cố – dặn dò : -GV nhận xét xét tiết học. -Dặn HS học thuộc mục “Bạn cần biết” -Chuẩn bị bài sau: “Cây con có thể mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ”. -HS hát -2HS lên chỉ vào hình trình bày hiện tượng thụ phấn, thụ tinh. -HS nghe để xác định nhiệm vụ bài học. - HS quan sát cây đậu phộng . - HS nêu : Cây đậu phộng . - HS nêu : . . . từ hạt - HS làm việc cá nhân ghi lại những hiểu biết của mình về cấu tạo của hạt vào vở ghi chép thí nghiệm bằng cách viết hoặc vẽ . + HS làm việc theo nhĩm 4 : tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhĩm về cấu tạo của hạt đậu . + Đại diện các nhĩm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của hạt . + Các nhĩm lần lượt làm các thí nghiệm tách đơi hạt đậu để quan sát và trả lời các câu hỏi ở bước 3 . + Đại diện các nhĩm trình bày kết luận về cấu tạo của hạt đậu . + HS vẽ và mơ tả lại cấu tạo gủa hạt sau khi tách vào vở ghi chép thí nghiệm . + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ của mình cĩ đúng khơng ? + Vài HS nhắc lại cấu tạo của hạt -Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm việc theo gợi ý của SGV: +Giới thiệu kết quả gieo hạt của mình. +Nêu điều kiện để hạt nẩy mầm. +Chọn ra những hạt nẩy mầm tốt để giới thiệu với cả lớp. -Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận và gieo hạt của nhóm mình. -Các nhóm khác nhận xét và bổ sung. -Hai HS ngồi cùng bàn quan sát hình 7 SGK chỉ vào từng hình và mô tả quá trình phát triển của cây mướp. -Một số HS phát biểu trước lớp, các HS khác bổ sung. -HS nghe dặn. * Rút kinh nghiệm