Thiết kế bài học Âm nhạc 3 tuần 12: Học hát bài Con chim non

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Âm nhạc 3 Tên bài : Học hát : Bài Con chim non Dân ca Pháp Tuần : 12 Ngày dạy : 30/11/07 Người soạn : Nguyễn Thị Tuyết I. MỤC TIÊU HS biết bài hát là dân ca của nước Pháp. HS hát thuộc lời ca, hát đúng giai điệu, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của nhịp 3/4 với một phách mạnh và hai phách nhẹ. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN * Giáo viên : Hát chuẩn xác bài hát, thể hiện tính chất nhịp nhàng, trong sáng của bài hát. Vài hình ảnh về nước Pháp, bản đồ thế giới. Máy nghe, băng nhạc, bảng phụ chép sẵn lời ca . Nhạc cụ quen dùng, nhạc cụ gõ đệm theo bài hát. * Học sinh : Tập bài hát lớp 3. Nhạc cụ gõ đệm. Vở ghi bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp – Nhắc HS tư thế ngồi học ngay ngắn. 2. Kiểm tra bài cũ : HS nhắc tên bài hát, tác giả và hát ôn lại bài hát Lớp chúng ta đoàn kết đồng thanh theo hướng dẫn của GV để kết hợp khởi động giọng đầu tiết học. 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Dạy bài hát : Con chim non. GV giới thiệu bài hát : Bài hát Con chim non là bài dân ca của nước Pháp được viết ở nhịp 3/4 giai điệu mượt mà , trong sáng thể hiện lòng yêu mến quê hương đất nước của người dân nước Pháp. Cho HS xem tranh ảnh minh họa về nước Pháp, vị trí nước Pháp trên bản đồ thế giới. Cho HS nghe băng hát mẫu ( hoặc GV hát). Hướng dẫn HS tập đọc lời ca đồng thanh theo tiết tấu. Dạy hát : dạy từng câu , chú ý nhấn vào những tiếng là phách mạnh trong bài theo nhịp 3/4. Bình minh lên có con chim non Hòa tiếng hót véo von. Hòa tiếng hót véo von. Giọng hót vui say sưa .. Tập xong, cho HS ôn hát lại nhiều lần để thuộc lời , đúng giai điệu , thể hiện tính chất nhịp nhàng của nhịp 3/4 . GV giữ nhịp đều cho HS trong quá trình luyện hát ( sửa cho HS hát chưa đúng). Hoạt động 2 : Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 3/4. GV ghi số phách 1 – 2 – 3, 1 – 2 – 3, .. lên bảng và hướng dẫn HS tập đếm đều đặn, nhịp nhàng. HS vừa đếm vừa kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm vào các phách mạnh của nhịp 3/4. Cụ thể : Phách 1 ( là phách mạnh) thì gõ đệm, phách 2 và 3 ( là hai phách nhẹ) thì mở tay ra nhịp 2 cái. Thực hiện đều đặn, nhịp nhàng và liên tục. Hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 3/4 , tức là vỗ tay hoặc gõ vào những tiếng gạch chân (là phách mạnh) . Bình minh lên có con chim non. Hòa tiếng hót véo von. Hòa tiếng hót véo von. Giọng hót vui say sưa .. Chia HS thành 2 nhóm, một nhóm hát, một nhóm gõ đệm theo nhịp 3/4, sau đó đổi ngược lại. Chú ý tiếng Bình đầu tiên là phách nhẹ ( phách 3), tiếng minh tiếp theo mới là phách mạnh để hướng dẫn HS không vỗ hoặc gõ nhầm . Hướng dẫn trò chơi : Vỗ đệm theo nhịp 3/4 + Phách 1 : Vỗ hai tay xuống bàn + Phách 2 và 3 : Vỗ hai tay vào nhau. ( GV thực hiện mẫu, lưu ý nhắc nhở HS không vỗ quá mạnh xuống bàn và cố gắng thể hiện đều đặn nhịp nhàng tính chất của nhịp 3/4.) - Hoạt động cuối : Củng cố – Dặn dò : - HS nhắc lại tên bài hát vừa học, tác giả; cả lớp hát đồng thanh bài hát theo hướng dẫn của GV (GV đệm đàn hoặc cho HS hát kết hợp gõ đệm). GV nhận xét tiết học. Dặn HS về học thuộc lời 1 bài hát : Lớp chúng ta đoàn kết. HS ngồi ngay ngắn, lắng nghe.  - HS xem tranh minh họa. - Nghe băng mẫu hoặc nghe GV hát - Đọc lời ca theo tiết tấu . Tập hát từng câu theo hướng dẫn của GV. Chú ý hát nhấn vào phách mạnh theo hướng dẫn của GV. Luyện hát : Đồng thanh, từng dãy( tổ), hoặc hát nối tiếp. Hát thể hiện tính nhịp nhàngcủa nhịp 3/4, phát âm rõ lời, gọn tiếng . Nghe và xem GV thực hiện mẫu. HS thực hiện đếm phách đều đặn nhịp nhàng. Thực hiện đếm phách kết hợp gõ đệm theo nhịp 3/4. Hát và gõ đệm theo nhịp 3/4 ( sử dụng thanh phách). Chia hai nhóm : Một nhóm hát, một nhóm gõ đệm theo nhịp. Chú ý hát và gõ đệm đúng vào phách mạnh theo hướng dẫn của GV. Thực hiện trò chơi gõ đệm nhịp 3/4 theo hướng dẫn của GV. Chia thành hai nhóm cùng thi vỗ đệm xem dãy nào thực hiện đúng, đều đặn và nhịp nhàng hơn. - Thực hiện theo yêu cầu. Nghe nhận xét. - Ghi nhớ, ghi bài. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….........................................................................................................................................................