Kế hoạch dạy học lớp 2 Tuần 20 Năm học 2010 - 2011 Trường Tiểu học Thanh Thủy

nh bày đúng bài thơ: Mưa bóng mây. -Tiếp tục luyện viết đúng và nhắc cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn s/x, -H:Viết đúng các từ khó và trình bày đúng bài chính tả -H có ý thức luyện viết đúng viết đẹp II.Đồ dùng dạy - học:Chép sẵn bài chép,vởchính tả, Vở BTTV, bảng phụ, bảng con,… III.Các hoạt động dạy - học. ND kt-Tg Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1.Bài cũ(5’) 2.Bài mới. *HĐ1:GTB(1’) *HĐ2: HD chính tả(6-7’) *HĐ3:H viết bài(17-18’) *HĐ4: HD làm BT(5-6’) 3.Củng cố- dặn dò: (2) -Đọc:khe khẽ, bay bổng, ong mật -T nhận xét - đánh giá -Giới thiệu bài. -T y/c H đọc bài viết -Bài thơ tả hiện tượng gì của thiên nhiên? -Mưa bóng mây có gì lạ? -Mưa bóng mây có điều gì làm cho bạn nhỏ thích thú? -Bài thơ có mấy khổ? -Mấy dòng? Mỗi dòng có mấy chữ? -Tìmcác chữ có vần ươi,ướt, oai, ay -T t/c nhận xét, sửa sai cho H: -T y/c H nhắc lại tư thế ngồi viết -Đọc chính tả. -Đọc cho H soát lỗi. -Thu chấm1số vở H Bài 2a:Chọn từ trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống. -T t/c cho H làm ở VBT -T t/c chữa bài -Nhận xét đánh giá. -Dặn HS về nhà luyện vào vở ở nhà -Viết bảng con. -H nhận xét -Nhắc lại tên bài học. -2HSđọc lại bài viết + lớp đọc thầm -Hiện tượng mưa bóng mây -Mưa thoáng qua rồi tạnh ngay. -H trả lời. -3 Khổ thơ, -4dòng, 1dòng 5 chữ. -Nêu: Cười, ướt, thoáng, tay. -Viết bảng con. -H nhận xét -H nhắc tư thế ngồi viết đúng -H nghe, viết bài. -Đổi vở cho bạn soát lỗi. -Nhận xét lỗi sai. -2HS đọc y/c bài tập. -H làm ở VBT -1H làm ở bảng phụ -H nhận xét bài bạn Kể chuyện: Ông Mạnh thắng Thần Gió I.Mục tiêu: -Biết sắp xếp lại thứ tự các tranh theo đúng nội dung truyện -Biết kể tự nhiên phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với ND -Có khả năng theo dõi bạn kể. -Nhận xét - đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn. -H:Kể lại được từng đoạn của câu chuyện -H yêu thích môn học *HS khá giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện, đặt được tên khác cho chuyện. II.Đồ dùng dạy-học:tranh ở SGK III.Các hoạt động dạy – học NDkt - Tg Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1.Bài cũ:(5’) 2 Bài mới *HĐ1: GTB(1’) *HĐ2:Xếp thứ tự các tranh theo ND câu chuyện và kể lại ND từng bức tranh (25-28’) *HĐ3: Đặt tên khác cho câu chuyện (5-6’) 3.Củng cố- dặn dò (3-5’) -Gọi HS kể theo vai câu chuyện:”Chuyện bốn mùa” -Nhận xét đánh giá -Giới thiệu bài -Yêu cầu HS quan sát tranh và nêu nội dung tranh -Chia lớp thành 6 nhóm HS - T theo dõi,giúp đỡ H: -T t/c nhận xét -Nêu yêu cầu -Câu chuyện này cho em biết điều gì? -Nhờ đâu con người chiến thắng thiên nhiên? -Em làm gì để bảo vệ thiên nhiên -Nhận xét đánh giá giờ học -Dặn HS về nhà tập kể lại -6 HS lên kể - H nhận xét -Quan sát tranh -4 HS nêu nội dung tranh -Thảo luận theo nhóm -H các nhóm TB kết quả -Kể từng đoạn trong nhóm -2-3 nhóm H(G-K-TB) kể lại -1 nhóm 3 HS kể theo vai -Nhận xét lời kể của bạn -Thảo luận theo bàn -Nối tiếp nhau cho ý kiến +Thần Gió và ngôi nhà nhỏ +Chiến thắng Thần Gió +Ai thắng ai -Con người có khả năng chiến thắng thiên nhiên -Nhờ vào ý chí, quyết tâm sự tích cực lao động của con người -Vài HS cho ý kiến HĐNG: Giáo dục an toàn giao thông I. Mục tiêu: Giúp HS -Nắm vững hành vi an toàn và nguy hiểm của người đi bộ và đi xe đạp trên đường -H biết những nguy hiểm thường xảy ra khi đi trên đường -H có ý thức thực hiện tốt luật ATGT khi tham gia giao thông -H có ý thức không đùa nghịch dưới lòng đường để tham gia giao thông II.Đồ dùng dạy-học: Một số tranh về ATGT III. Các hoạt động dạy-học : NDkt - Tg Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1.Bài mới: *HĐ1:GTB(1) *HĐ2:Hành vi an toàn và nguy hiểm(10-12) *HĐ3: Phân biệt hành vi an toàn và nguy hiểm(10-12’) *HĐ4: An toàn trên đường đến trường(6-7’) 2.Củng cố-dặn dò(3’) -T giới thiệu bài -T cho H quan sát tranh và y/c H cho biết hành vi nào an toàn và không an toàn -T kết luận -T chia nhóm và giao việc cho các nhóm -Em hãy phân biệt hành vi nào an toàn và hành vi nào không an toàn? Vì sao? -T t/c nhận xét -T chốt kiến thức -T nêu một số tình huống: +Khi đi trên đường em đi về phía nào? +Khi em muốn qua đường nhưng phía trước và phía sau có xe đang chạy đến em làm thế nào? +Khi đi trên đường các em có đùa nghịch không? Vì sao? -T chốt cách xử lý các tình huống -T dặn dò khi đi trên đường các em cần thực hiện tốt luật ATGT -H quan sát ,trả lời -H nhận xét, bổ sung -H thảo luận nhóm -H các nhóm TB -H nhận xét, bổ sung -H thảo luận nhóm -H các nhóm TB -H nhận xét, bổ sung Thứ sáu ngày tháng 1 năm 2011 Tập làm văn Tả ngắn theo bốn mùa I.Mục tiêu: -Đọc đoạn văn “Xuân về” trả lời các câu hỏi về nội dung bài đọc -Dựa vào gợi ý, viết được 1 đoạn văn đơn giản từ 3 - 5 câu nói về mùa hè. -H:Biết dựa vào gợi ý, viết được 1 đoạn văn đơn giản từ 3 - 5 câu nói về mùa hè. -H tự giác, tích cực làm bài II.Đồ dùng dạy - học:bảng phụ tranh ảnh về mùa hè, VBT, SGK III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu. NDKT - TG HOạT Động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1.Bài cũ:(5) 2.Bài mới. *HĐ1:GTB (1’) *HĐ2: HD làm bài tập (28-30’) 3.Củng cố- dặn dò: (2) -Yêu cầu HS đóng vai theo tình huống. a) Bố của Sơn đến xin cô giáo cho Sơn nghỉ học - bạn lớp trưởng nói gì? b)Bạn ở nhà một mình có chú thợ mộc đến sửa cửa, do bố, mẹ nhờ -Đánh giá chung. -Dẫn dắt ghi tên bài. Bài 1:đọc bài “Xuân về” -Bài tập yêu cầu gì? -T y/c H thảo luận nhóm và TLCH ở SGK -T chốt: Để tả quang cảnh mùa xuân tác giả quan sát rất tinh tế sử dụng nhiều giác quan … Bài 2: Viết đoạn văn ngắn 3-5 câu tả về mùa hè dựa vào gợi ý sau... -HD HS trả lời. +Mùa hè bắt đầu từ tháng nào trong năm? +Mặt trời mùa hè như thếnào? +Cây trái trong vườn như thế nào? -HS thường làm gì trong mùa hè? -Em có tình cảm gì về mùa hè? -T theo dõi, giúp đỡ H -T t/c nhận xét -Nhận xét đánh giá. -Dặn HS về xem lại bài. -3-4H trả lời -Nhận xét bình chọn HS ứng xử hay. -Nhắc lại tên bài học. -2H đọc+cả lớp đọc thầm. -Đọc bài xuân về và trả lời câu hỏi. -2HS đọc câu hỏi SGK. -Thảo luận theo nhóm 4-5 -H các nhóm trình bày kết quả -H nhận xét, bổ sung -2HSđọc y/c BT+cả lớp đọc. -Nối tiếp nhau trả lời các câu hỏi -Bắt đầu từ tháng 4 -kết thúc tháng 6 -Nóng nực, nắng chói chang … -Làm cho trái ngọt, hoa thơm … -Đi chơi, đọc chuyện, về quê thăm ông bà, đi du lịch -Rất yêu, thích vào mùa hè. -Tập nói trong nhóm -Viết bài vào vở. -6 - 8 HS đọc bài. Toán: Bảng nhân 5 I. Mục tiêu: Giúp HS -Lập được bảng nhân 5 và học thuộc bảng nhân 5 -Thực hành bảng nhân 5 giải bài toán và đếm thêm 5 -H nắm được bảng nhân 5 và vận dụng vào thực hành -H yêu thích môn học II. Đồ dùng dạy-học:VBT, SGK, bảng phụ, bảng con III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. NDkt - Tg Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1.Bài cũ(5’) 2. Bài mới *HĐ1:GTB(1) *HĐ2:HD HS lập bảng nhân 2 (13-15’) *HĐ3: Thực hành (13-16’) 3.Củng cố- dặn dò (2) -T gọi đọc bảng nhân 5 ở phiếu -Nhận xét, đánh giá -T giới thiệu bài -Yêu cầu HS lấy ra các tấm bìa có 5 chấm tròn +Lấy1tấm bìa có 5 chấm tròn tức là 5 được lấy mấy lần? -Ta viết thế nào? +Lấy 2 tấm bìa có 5 chấm tròn tức là 5 được lấy mấy lần? -T ghi vào bảng như SGK -Cho H nêu nhận xét về TS, tích của các phép tính vừa thành lập -Muốn tìm tích tiếp theo ta làm thế nào? - Vậy 5x5= ? -Yêu cầu H Nhận xét kết quả của bảng nhân 5 -HD H đọc thuộc bảng nhân 5 -H học thuộc bảng nhân 5 -T chú ý quan tâm đến H Bài 1:Tính nhẩm: -Yêu cầu H làm bài ở VBT -T huy động kết quả bằng trò chơi “Truyền điện” -Yêu cầu H đọc kết quả của bảng nhân 5 Bài 2:Giải toán -Bài toán cho biết gì? -Bài toán hỏi gì? -Muốn biết 4 tuần có bao nhiêu ngày ta làm thế nào? -T t/c chữa bài chốt cách làm Bài 3: Đếm thêm 5 rồi viết số thích hợp vào ô trống -Goị HS đọc -Bài tập yêu cầu gì? -T t/c nhận xét -Đó là tích của bảng nhân nào? -Gọi HS đọc bảng nhân 5 -Nhắc HS về đọc thuộc bảng nhân 5 -4-5H đọc -H nhận xét -H làm theo GV -H trả lời: 5x1=5 -Tự lấy tiếp 2,3,4 -H nêu -Nêu nhận xét về TS 1 giống nhau TS 2 tăng dần từng lần -Giữa 2 tích liền nhau hơn kém nhau 5 đơn vị -Đếm thêm 5 hay chuyển tích thành phép cộng rồi tính -H nêu kết quả và giải thích cách làm -Tự nêu 5 nhân ,6,7,8,9,10 -Hai tích liền kề nhau hơn kém nhau 5 đơn vị -Nối tiếp nhau đọc -Đọc theo cặp -HS đọc thuộc lòng -Đọc đồng thanh 1 lần -H làm bài ở VBT -H tham gia chơi -H nhận xét kết quả trò chơi 2 H đọc bài toán -1tuần có 7 ngày -4 tuần có bao nhiêu ngày? -Giải vào vở -1H giải ở bảng phụ -H nhận xét bài bạn -2 HS đọc -Đêm thêm 5 và ghi số vào ô trống -Tự làm vào vở ô ly -1H làm ở bảng phụ -Bảng nhân 5 được xếp theo thứ tự từ bé đến lớn -5-6 HS đọc -Cả lớp đọc ĐT Hoạt động tập thể: Sinh hoạt sao I. Mục tiêu: - HS biết tham gia vào buổi sinh hoạt sao nhi đồng. HS tham gia một cách tích cực, tự giác, mạnh dạn, hòa đồng, vui vẻ với bạn bè. - Giáo dục HS mạnh dạn, tích cực tham gia hoạt động. II. Đồ dùng dạy học: - Nội dung sinh hoạt. - Kế hoạch sinh hoạt tuần tới. III. Các hoạt động dạy học: ND, KT - TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.ổn định tổ chức: (2 phút) 2. Nội dung sinh hoạt sao (16 phút) 3. Đánh giá công tác tuần qua (8 phút) 4. Kế hoạch tuần tới (5 phút) . Dặn dò: (4phút) + YC HS hát tập thể bài: Em làm kế hoạch nhỏ + GV nêu kế hoạch sinh hoạt sao - Phân công và giao việc - Các anh chị phụ trách sao giúp đỡ các sao để tham gia buổi sinh hoạt được tốt. + Phụ trách sao đánh giá các hoạt động diễn ra trong tuần. - Nhận xét, đánh giá chung và tuyên dương sao thực hiện tốt + HD HS hoạt động theo chủ đề: Chăm ngoan học giỏi - Các tổ sao lập kế hoạch sinh hoạt tiếp nối . - GV nhận xét, bổ sung cho kế hoạch - Nhận xét giờ học - Hoạt động tập thể - Dặn dò HS - HS tham gia hát. - Lắng nghe - HS tham gia sinh hoạt theo các sao đã phân công - HS theo dõi - Nhận xét - HS rút kinh nghiệm qua các hoạt động . - Theo dõi - Sao trưởng phân việc cho các sao - HS theo dõi - HS lắng nghe. - Các tổ thi nhau hát múa - Ghi nhớ