Kế hoạch bài học - Môn Toán 5 Tuần 8

Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2008. Toán Tiết 36: số thập phân bằng nhau I. Mục tiêu:: Giỳp HS nhận biết được - Nếu viết thờm chữ số 0 vào bờn phải phần thập phõn của 1 STP thỡ được một STP bằng số đú. - Nếu một STP cú chữ số 0 ở tận cựng bờn phải phần thập phõn thỡ khi bỏ chữ số 0 đú đi, ta được một STP bằng nú. II. Đồ dùng dạy học II. Đồ dùng dạy học HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3 -5') Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 8,1m = ..........dm 15,27m = ...........dm 10,3m = .........cm 9,15m = ...........cm HĐ2: Bài mới(13' -15') 2.1 - KT: Dựa vào vớ dụ, HS rỳt ra 0,9 = 0,90 Hóy so sỏnh 0,9 m và 0,90 m ; giải thớch kết quả, so sỏnh Biết 0,9 m = 0,90 m; em hóy so sỏnh 0,9 và 0,90. 2.2 - KT: Nếu thờm hoặc bớt chữ số 0 ở tận cựng bờn phải của phần thập phõn của số thập phõn ta được một số thập phõn bằng nú ? Em hóy tỡm cỏch để viết 0,9 thành 0,90 ? Khi viết thờm 1 chữ số 0 vào bờn phải phần thập phõn của số 0,9 ta được số thập phõn cú giỏ trị như thế nào so với số này? đ Như vậy khi viết thờm chữ số 0 vào bờn phải phần thập phõn của 1 số thập phõn thỡ được 1 số thập phõn như thế nào đ Rỳt ra Kết luận (1) SGK 40. ? Tỡm cỏc số thập phõn bằng với 0,9; 8,75; 12 - Số tự nhiờn cú thể coi là STP với phần thập phõn như thế nào? ? Em hóy tỡm cỏch để viết 0,90 thành 0,9. Làm ngược lại tương tự như trờn đRỳt ra kết luận (2) SGK 40. HĐ3: Luyện tập - Thực hành(15'-17') Bài 1/40 HS tự làm miệng. - HS đọc thầm tự làm SGK sau đú HS đọc kết quả theo dóy - KT: bỏ chữ số 0 ở tận cựng bờn phải phần thập phõn của STP. Bài 2/40. - HS đọc thầm đề bài - thảo luận nhúm - Một số nhúm trỡnh bày đ GV chốt: viết phần thập phõn cú 3 chữ số là đơn giản nhất. - KT: Dựa vào tớnh chất 1 để làm bài. Bài 2b) + Bài 3 (Vở). - KT: Dựa vào tớnh chất thờm hoặc bớt chữ số 0 ở bờn phải phần thập phõn của STP. - DKSL: HS làm bài tương đối tốt. HĐ4: Củng cố - Dặn dũ(2'-3'): - Nờu tớnh chất số thập phõn bằng nhau - Dặn dũ: Về học thuộc phần in chữ đậm. Rút kinh nghiệm bài dạy: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ ba ngày 14 thỏng 10 năm 2008 Toán Tiết 37: So sánh hai số thập phân I. Mục tiêu: Giỳp HS - Biết so sỏnh hai STP với nhau - Áp dụng so sỏnh 2 STP để sắp xếp cỏc STP theo thứ tự từ bộ đến lớn hoặc từ lớn đến bộ II. Đồ dùng dạy học -GV : Bảng phụ -HS : Bảng con III. Các hoạt động dạy học: HĐ1: Kiểm tra bài cũ(3'-5'): - Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân để được các phần thập phân có số chữ số bằng nhau. 42,5 80,61 15,078 HĐ2: Bài mới (13'-15'): 2.1 Nờu vớ dụ 1: Cũ cú 2 sợi dõy - HS tự đọc thầm VD GV ghi bảng. HS thảo luận để tỡm ra cỏch so sỏnh 8,1m và 7,9m. - HS cú thể cú cỏc cỏch: + So sỏnh luụn 8,1m > 7,9m + Đổi ra dm rồi so sỏnh. - GV nhận xột cỏc cỏch sau đú hướng HS theo cỏch SGK. ? Biết 8,1m > 7,9m, em hóy so sỏnh 8,1 và 7,9 (phần nguyờn 8>7) ? Trong 2 số thập phõn cú phần nguyờn khỏc nhau số nào cú giỏ trị lớn hơn, nhỏ hơn? HS lấy VD (2 em) đ Rỳt ra kết luận. 2.2 GV nờu 2 vớ dụ. HS nhận xột phần nguyờn, phần thập phõn. - Để so sỏnh 2 số thập phõn này ra cần so sỏnh phần thập phõn của 2 số - Thực hiện như SGK đ Rỳt ra kết luận.41. HS lấy vớ dụ. 2.3 Để so sỏnh 2 số thập phõn em làm như thế nào? đ Rỳt ra kết luận.42. Cho HS làm số vớ dụ. HĐ3: Luyện tập - Thực hành(15-17') Bài 1/42. - Học sinh đọc thầm- Đọc nhúm đụi – 1 số em đọc to - KT: So sỏnh 2 số TP Bài 2 + Bài 3: Vở - KT. Để sắp xếp được cỏc số theo thứ tự, HS cần so sỏnh nhiều STP - DKSL: HS làm bài tốt. HĐ4: Củng cố - Dặn dũ(3'-5') - Nờu cỏch so sỏnh STP - Dặn dũ: Về nhà học thuộc kết luận.42 Rút kinh nghiệm bài dạy: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ tư ngày 15 tháng 10 năm 2008 Toán Tiết 38: luyện tập I. Mục tiêu: Giỳp HS - Củng cố kỹ năng so sỏnh hai STP, sắp xếp cỏc STP theo thứ tự xỏc định. - Làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của cỏc STP. II. Đồ dùng dạy học -GV : Bảng phụ -HS : Bảng con III. Các hoạt động dạy học: HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3-5’) - Xếp các số sau theo thứ tự từ lớn à bé 9,375; 9,06; 8,75; 6,75; 7,19 HĐ2: Luyện tập - Thực hành( 30' -32') Bài 1/43 - HS đọc thầm – Nờu yờu cầu - thảo luận nhúm đụi - Đọc to trước lớp (cú giải thớch vỡ sao?) - KT: So sỏnh 2 STP Bài 2/43. - HS nờu yờu cầu – Làm BC - Kt: So sỏnh nhiều STP. Bài 3 + 4 – Làm vở - KT: Tỡm thành phần chưa biết dựa vào so sỏnh STP. - DKSL: HS còn lúng túng khi làm bài 3,4 trang 43. HĐ3: Củng cố - Dặn dũ(2'-3') - Muốn so sỏnh 2 STP ta làm như thế nào? - Muốn so sỏnh nhiều số thập phõn ta làm như thế nào? - Dặn dũ: Học thuộc kết luận với những HS chưa thuộc Rút kinh nghiệm bài dạy: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 2008 Toán Tiết 39: luyện tập chung I. Mục tiêu: Giỳp HS củng cố về - Đọc, viết, so sỏnh cỏc STP - Tớnh nhanh bằng cỏch thuận tiện. II. Đồ dùng dạy học - Bảng con III. Các hoạt động dạy học: HĐ1: Kiểm tra bài cũ ( 3- 5') - Tìm số tự nhiên x, biết: 0,9 < x < 1,2 HĐ2: Bài mới (15 - 17') Bài 1/43. - HS đọc thầm ND bài - nờu yờu cầu - đọc nhúm đụi - đọc theo dóy ? Nờu giỏ trị của chữ số 1 trong cỏc STP ở phần a). ? Chỉ rừ từng phần của cỏc chữ số trong STP: 84,302.. - KT: STP Bài 2/43 - HS nờu yờu cầu - viết BC đ Viết STP ta viết như thế nào? - KT: Viết STP Bài 3/43. Làm vở - KT: So sỏnh nhiều STP. Bài 4/43. Làm vở - HS đọc thầm – nờu yờu cầu. - KT: Rỳt gọn PS. - DKSL: Bài 4 tính nhanh HS làm chậm HĐ3 Củng cố( 3 - 5') HS nờu những kiến thức được luyện tập trong bài - Muốn đọc viết STP ta làm như thế nào? - So sỏnh 2 hay nhiều STP ta làm như thế nào? Rút kinh nghiệm bài dạy: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ sáu ngày 17 tháng 10 năm 2008 Toán Tiết 40: VIết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân I. Mục tiêu: Giỳp HS - ễn về bẳng đơn vị đo độ dài; mối quan hệ giữa cỏc đơn vị đo độ dài liền kề và quan hệ giữa cỏc đơn vị đo thụng dụng - Luyện cỏch viết số đo độ dài dưới dạng STP theo cỏc đơn vị đo khỏc nhau. II. Đồ dùng dạy học -GV : Bảng phụ kẻ sẵn khung -HS : Bảng con II. Đồ dùng dạy học HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3-5’) - Tính nhanh: HĐ2: Bài mới (15’) 2.1 ễn lại về bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ giữa cỏc đơn vị đo - Sau khi HS điền tờn cỏc đơn vị đo độ dài vào bảng đ GV cho HS nờu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề và mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo thụng dụng. 2.2 GV nờu vớ dụ: Viết STP thớch hợp vào chỗ chấm 6m 4dm = .m ; 3m 5 cm = ..m - HS thảo luận nhúm 4. Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả và giải thớch vỡ sao? - Nhúm khỏc nhận xột. GV hướng dẫn HS vào Phần nguyờn Phần phõn số Phần thập phõn Phần nguyờn 6,4 cỏch giải quyết như SGK. GV liờn hệ HĐ3: Luyện tập - Thực hành(15-17') Bài 1/44. - HS đọc thầm bài – Nờu yờu cầu – HS cả lớp làm BC - KT: Viết số đo độ dài dưới dạng STP. Bài 2/41. Vở Bài 3/41. Vở - KT: Viết số đo độ dài dưới dạng STP. - DKSL :HS đổi đơn vị ở bài 3 từ đơn vị phức à đơn vị đơn còn sai. HĐ4: Củng cố (3-5’) ? Để viết số đo độ dài dưới dạng STP ta cần lưu ý gỡ? Rút kinh nghiệm bài dạy: ...............................................................................................................................................................................................................