Kế hoạch bài học - Môn Toán 5 Tuần 4

Thứ hai ngày15 tháng 9 năm 2008 Toán Tiết16: Ôn tập và bổ sung về giải toán I. Mục tiêu: Giúp HS : - Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ. - Biết cách giải bài toán có liên quan dến quan hệ tỉ lệ. II - Đồ dùng dạy học Bảng số trong ví dụ 1 viết sẵn vào bảng phụ hoặc giấy khổ to. III - Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: (3'-5') M: Nêu các bước giải bài toán :" Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó"? 2. Dạy học bài mới:( 13'-15') 2.1. Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ: - GV nêu VD trong SGK để HS tự tìm quãng đường đi được trong 1 giờ, 2 giờ, 3 giờ rồi ghi kết quả vào bảng( kẻ sẵn). - HS quan sát bảng, sau đó nêu nhận xét:" Khi thời gian gấp lên 1 số lần thì quãng dường sẽ như thế nào"? 2.2.Giới thiệu bài toán và cách giải: - GV nêu bài toán - HS đọc thầm bài toán. - HS tự giải bài toán vào BC - GV yêu cầu HS nêu các bước giải từng cách làm_ - GV chốt 2 cách giải bài toán :" Rút về đơn vị " và " Tìm tỉ số". 3.Luyện tập thực hành( 15'-17'): a. BC: *Bài 1/19 - HS đọc thầm đề bài- HS tự tìm cách giải bài toán. - Chốt: Giải toán - Trình bày bài giải. b. Vở: * Bài 2/19 - HS tự đọc thầm đề bài và giải vào vở. - Chốt: Giải toán - Trình bày bài giải. c. Nháp: * Bài 3/19 - HS đọc thầm đề bài- phân tích bài toán- GV chú ý giáo dục dân số cho HS qua bài toán. - Nếu tỉ lệ tăng dân số hàng năm càng cao sẽ dãn đến hậu quả như thế nào? - Chốt: Giải toán - Trình bày bài giải. 4. Củng cố:( 2'-3') M: Nêu các bước giải dạng toán vừa ôn? Rút kinh nghiệm bài dạy: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ ba ngày 16 tháng 9 năm 2008 Toán Tiết 17: luyện tập I. Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố, rèn kĩ năng giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ. II - Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ HS: Bảng con III - Các hoạt động dạy học: HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3’ - 5’) BC: Dựa vào tóm tắt sau giải bài toán vào bảng con: bao: 150 kg 7 bao: kg? - GVNhận xét, chữa. HĐ2: LT - TH ( 30’ - 32’ ) a.Bảng con * Bài 1/ 19 HS đọc, phân tích đề. Yêu cầu HS giải bài toán vào bảng. Chốt : + Giải bài toán bằng cách " Rút về đơn vị" + Trình bày bài toán b. Nháp: * Bài 2/19 HS tự đọc và tóm tắt, giải bài toán vào nháp . Chốt:Trình bày bài giải. c. Vở: *Bài 3, 4/ 19 HS đọc, xác định dạng toán rồi giải bài vào vở Chốt: Trình bày bài toán theo cách " Rút về đơn vị" DKSL: phần tóm tắt HS không xếp đơn vị cùng cột với nhau. HĐ3: Củng cố ( 2’ - 3’ ) M : Khi tóm tắt bài toán thuộc dạng toán vừa ôn em cần lưu ý gì? Rút kinh nghiệm bài dạy: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ tư ngày 17 tháng 9 năm 2008. Toán Tiết 18: ôn tập bổ sung về giải toán (tiếp theo) I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Làm quen với bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ. - Biết cách giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: BC, SGK III. Các hoạt động dạy học: HĐ1. Kiểm tra bài cũ: (3 - 5') - BC: Bài 4 (20) HĐ2. Dạy học bài mới (13 - 15') HĐ2.1. Nêu VD1. - HS tự đọc ví dụ, nhận biết mối quan hệ giữa hai đại lượng (số kg gạo ở mỗi bao và số bao gạo) + Nếu 1 bao đựng 5 kg gạo thì sẽ được bao nhiêu bao gạo? + Nếu 1 bao đựng 10 kg gạo thì sẽ được bao nhiêu bao gạo? + Nếu 1 bao đựng 20 kg gạo thì sẽ được bao nhiêu bao gạo? - GV điền vào bảng kẻ sẵn: - Khi số kilôgam gạo ở mỗi bao tăng từ 5kg lên 10 kg thì số bao gạo như thế nào? - Vài HS nhắc lịa. - Nhận xét số bao gạo và số kg gạo ở cột 2, cột 3? - Khi số kilôgam gạo ở mỗi bao gấp lên một số lần thì số bao gạo có được thay đổi như thế nào? - Vài HS nhắc lại. HĐ2.2. Nêu bài toán. - HS tự đọc đề, tìm hiểu đề và nêu tóm tắt. - HS tự giải bài toán HĐ2.3. GV chữa bài toán theo 2 cách và chốt kiến thức: - Với dạng toán trên ta có những cách giải nào? Chỉ ra bước "Tìm tỉ số" và bước "Rút về đơn vị" ở 2 bài toán trên? * GV chú ý HS khi giải bài toán trên ta có thể giải bằng 1 trong 2 cách trên. HĐ3. LT - TH (15 - 17') a. Nháp * Bài 1 (21) - HS đọc thầm đề bài và tóm tắt rồi tự giải vào nháp. - Chốt: + Giải toán về tỉ lệ + Trình bày bài giải b. Vở: * Bài 2 - bài 3 (21) - HS tự đọc đề và làm - HS có thể giải bài toán bằng 2 cách - Chốt: Giải toán về tỉ lệ, trình bày bài giải. HĐ4. Củng cố (2 - 3') M: Nêu các cách giải dạng toán vừa ôn? Rút kinh nghiệm bài dạy: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ năm ngày 18 tháng 9 năm 2008 Toán Tiết 19: LUyện tập I, Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố, rèn kĩ năng giải bài toán liên quan đến tỉ lệ. II. Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ HS: Bảng con III.Các hoạt động dạy học. HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3’ - 5’) Dựa vào tóm tắt sau giải bài toán vào bảng con: 2 máy bơm: 30 giờ 6 máy bơm: giờ? Nhận xét, chữa bảng con. HĐ2: LT - TH ( 30’ - 32’ ) Bài 1/ 19: bảng con HS đọc, phân tích đề. 1, 2 HS nêu tóm tắt - GV ghi bảng. Yêu cầu HS giải bài toán vào bảng. Nhận xét, chữa trên bảng con. Bài 2/ 19: Nháp HS tóm tắt, giải bài toán vào nháp - 1HS làm bảng phụ. Nhận xét, chữa bài trên bảng phụ. Bài 3, 4/ 19: Vở HS đọc, xác định dạng toán rồi giải bài vào vở. Nhận xét, chữa bài trên bảng phụ. GV chấm, chữa, nhận xét chung. DKSL: phần tóm tắt HS không xếp đơn vị cùng cột với nhau. HĐ3: Củng cố ( 2’ - 3’ ) ? Khi tóm tắt bài toán thuộc dạng toán vừa ôn em cần lưu ý gì? Rút kinh nghiệm bài dạy: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ sáu ngày 19 tháng 9 năm 2008 Toán Tiết 20: luyện tập chung I, Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập, củng cố cách giải bài toán về “ Tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó” và bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đã học. II. Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ HS: Bảng con III.Các hoạt động dạy học. HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3’ - 5’) Dựa vào tóm tắt sau giải bài toán vào bảng con: Tổng số vở và sách là 100 Tỉ số của số vở và sách là 4. Nhận xét, chữa bảng con. HĐ2: LT - TH ( 30’ - 32’ ) Bài 1/ 19: bảng con HS đọc, phân tích đề. 1, 2 HS nêu tóm tắt - GV ghi bảng. Yêu cầu HS giải bài toán vào bảng. Nhận xét, chữa trên bảng con. Bài 2/ 19: Nháp HS tóm tắt, giải bài toán vào nháp - 1HS làm bảng phụ. Nhận xét, chữa bài trên bảng phụ. Bài 3, 4/ 19: Vở HS đọc, xác định dạng toán rồi giải bài vào vở. Nhận xét, chữa bài trên bảng phụ. GV chấm, chữa, nhận xét chung. DKSL: bài 2 HS không tìm nửa chu vi mà lấy chu vi tính luôn. HĐ3: Củng cố ( 2’ - 3’ ) ? So sánh điểm giống và khác nhau khi giải bài 3 và bài 4? Rút kinh nghiệm bài dạy: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~