Giáo án tổng hợp lớp 4 - Trường TH số 1 Quảng Phú - Tuần 8

h. - Nêu được chế độ ăn uống của người bị bệnh tiêu chảy. - Pha dung dịch ô - rê - dôn và nước cháo muối. - Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống. II. Đồ dùng dạy - học: - Đồ dùng, hình trang 34, 35 SGK. III. Các hoạt động dạy – học: Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh A. Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc mục “Bạn cần biết” trang 33. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Các hoạt động: a. HĐ1: Thảo luận về chế độ ăn uống đối với người mắc bệnh thông thường. * Cách tiến hành: + Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn. - GV phát phiếu có ghi câu hỏi. + Kể tên các thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường? + Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay loãng? Tại sao? + Đối với người bệnh không muốn ăn hoặc ăn quá ít nên cho ăn như thế nào? - GV kết luận mục “Bạn cần biết” SGK trang 35. b. HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô - rê - dôn và chuẩn bị cháo nước muối. * Cách tiến hành: + Bác sỹ đã khuyên người bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống như thế nào? - Gọi 1 vài HS nhắc lại lời khuyên của bác sỹ. - GV nhận xét chung về hoạt động của các nhóm. c. HĐ3: Đóng vai. - GV và các nhóm cùng theo dõi các bạn đóng vai để nhận xét. 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. HS: Thảo luận trong nhóm. - Thịt, cá, trứng, sữa, các loại rau xanh, quả chín. - Nên cho ăn món ăn loãng để dễ nuốt, dễ tiêu hoá - Nên cho ăn nhiều bữa trong ngày. HS: Cả lớp quan sát và đọc lời thoại trong H4, 5 trang 35 SGK. - 2 HS 1 em đọc câu hỏi của bà mẹ đưa con đến khám bệnh, 1 em đọc câu trả lời của bác sỹ. - Phải cho cháu uống dung dịch ô - rê - dôn hoặc nước cháo muối. - Để đề phòng suy dinh dưỡng vẫn cho cháu ăn đủ chất. - Các nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị để pha dung dịch ô- rê - dôn và nấu cháo muối (không yêu cầu nấu). HS: Các nhóm đưa ra tình huống để vận động những điều đã học vào cuộc sống. - Có thể đóng vai thể hiện nội dung. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống mà nhóm mình đã chọn. Chính tả: TRUNG THU ĐỘC LẬP I. Mục tiêu: - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn trong bài “Trung thu độc lập”. - Tìm và viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng r/d/gi để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa đã cho. II. Đồ dùng dạy - học: - Giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập. III. Các hoạt động dạy - học: Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng viết. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hướng dẫn HS nghe, viết. - Cả lớp viết giấy nháp các từ bằng ch/tr. - Đọc thầm lại đoạn văn, chú ý những từ dễ viết sai, VD: mười lăm năm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,... - GV đọc từng câu cho HS viết vào vở. - GV đọc lại bài cho HS soát. - GV chấm 7 đến 10 bài. - Nêu nhận xét. 3. Bài tập chính tả: - Bài 2: - GV chọn bài 2a, hoặc 2b. - GV gọi HS đọc đoạn văn đã điền. -Bài 3a: - GV chữa bài và nhận xét, khen những em làm đúng. 4. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Về nhà làm các bài còn lại - HS: Cả lớp viết giấy nháp các từ bằng ch/tr. - 1HS đọc đoạn cần viết, cả lớp theo dõi. - Đọc thầm lại đoạn văn, chú ý những từ dễ viết sai, VD: mười lăm năm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,... HS: Nghe và viết bài vào vở. - Soát lỗi chính tả. HS: Đọc yêu cầu bài tập và tự làm vào vở bài tập. - 1 số HS làm vào phiếu. 2a) (Đánh dấu mạn thuyền) - Kiếm giắt, kiếm rơi xuống nước, đánh dấu, làm gì, đánh dấu. - Những HS làm phiếu lên dán phiếu trên bảng lớp. HS: Đọc yêu cầu và tự làm. a) rẻ, danh nhân, giường. Thứ 6 ngày 12 thỏng 10 năm 2012 Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I. Mục tiêu: - Tiếp tục củng cố kỹ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian. - Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian. II. Đồ dùng dạy - học: - Phiếu học tập, vở bài tập làm văn. III. Các hoạt động dạy, học: Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh A. Kiểm tra bài cũ: - 1 HS kể lại câu chuyện mà em đã kể ở lớp hôm trước. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hướng dẫn HS làm bài tập: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu bài tập. - GV hướng dẫn HS cách chuyển. - 1 em giỏi làm mẫu chuyển thể lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất từ ngôn kịch sang lời kể. Văn bản kịch: Chuyển thành lời kể - Tin-tin cậu đang làm gì với đôi cánh xanh ấy? - Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh. Thấy 1 em bé mang 1 cỗ máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé đang làm gì với đôi cánh ấy. Em bé nói mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất. - Từng cặp HS đọc đoạn trích “ở vương quốc Tương Lai” quan sát tranh minh họa, suy nghĩ tập kể lại câu chuyện. - GV và cả lớp nhận xét. - 2 – 3 em thi kể. + Bài 2: HS: Đọc yêu cầu và tự làm. - Từng cặp HS suy nghĩ kể lại câu chuyện theo trình tự không gian. - Hai, ba HS thi kể, GV và cả lớp nhận xét. + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu của bài. - GV dán tờ phiếu to ghi bảng so sánh 2 cách mở đầu đoạn 1, 2. HS: Nhìn bảng phát biểu ý kiến. - GV nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng. + Về trình tự sắp xếp các sự việc. + Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi. Cách kể 1: - Mở đầu đoạn 1: Trước hết 2 bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh. - Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin-tin và Mi-tin đi đến khu vườn kỳ diệu. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà tập viết văn phát triển câu chuyện Cách kể 2: - Mi-tin đến khu vườn kỳ diệu - Trong khu Mi-tin đang ở khu vườn kỳ diệu thì Tin-tin tìm đến công xưởng xanh. . Lịch sử: ễN TẬP I. Mục tiêu: - HS biết từ bài 1 đến bài 5 học về 2 giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước và giữ nước; Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập. - Kể tên những sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kỳ này rồi thể hiện nó trên trục và băng thời gian. II. Đồ dùng dạy - học: - Băng hình vẽ trục thời gian, một số tranh ảnh bản đồ. III. Các hoạt động dạy, học chủ yếu: Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh A.Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS kể lại diễn biến của trận Bạch Đằng. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Các hoạt động: * HĐ1: Làm việc cá nhân. - GV treo băng thời gian lên bảng. * HĐ2: Làm việc theo nhóm. - GV treo trục thời gian lên bảng hoặc phát phiếu cho mỗi nhóm. * HĐ3: Làm việc cá nhân. - GV yêu cầu các em chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu của mục 3 SGK. - GV gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Tuyên dương các nhóm làm tốt. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà ôn lại bài. HS: lên bảng ghi nội dung của mỗi giai đoạn. - Tổ chức cho các em lên bảng ghi nội dung hoặc các nhóm báo cáo sau khi thảo luận. HS: Ghi các sự kiện tương ứng với thời gian có trên trục: Khoảng 700 năm TCN, 179 TCN, 938. - HS lên bảng ghi hoặc các nhóm báo cáo sau khi đã thảo luân. HS: 1 số HS báo cáo kết quả làm việc của mình trước lớp. Toán: GểC NHỌN, GểC TÙ, GểC BẸT I. Mục tiêu: - Giúp HS có biểu tượng về góc nhọn, góc tù, góc bẹt. - Biết dùng Ê - ke để nhận dạng góc nào là góc nhọn, góc tù, góc bẹt. II. Đồ dùng: - Ê - ke, bảng phụ vẽ các góc. III. Các hoạt động dạy – học: Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh A. Kiểm tra bài cũ:GV gọi 2 HS lên bảng chữa bài. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: a. Giới thiệu góc nhọn: - GV vẽ góc nhọn lên bảng và giới thiệu cho HS biết đây là góc nhọn. Đọc là: Góc nhọn đỉnh O; cạnh OA, OB P Q O - GV vẽ 1 góc nhọn đỉnh khác sau đó yêu cầu HS đọc: - Cho HS lấy ví dụ trong thực tế về góc nhọn. - GV áp cái Ê - ke vào góc nhọn để HS quan sát rồi nhận thấy: Góc nhọn bé hơn góc vuông. b. Giới thiệu góc tù: - Giới thiệu góc tù OMN: Góc tù đỉnh O, cạnh OM, ON. - Góc tù lớn hơn góc vuông. c. Giới thiệu góc bẹt: - Góc bẹt bằng hai góc vuông. 3. Thực hành: - Bài 1: + Bài 2: - GV chấm bài cho HS. 4. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài và làm bài tập. HS: Đọc “Góc nhọn đỉnh O Cạnh OP, OQ” VD: 2 kim đồng hồ chỉ lúc 2h00 tạo bởi góc nhọn. O M N O B C HS: Nhận biết góc nào là góc nhọn, góc tù, góc bẹt. + Góc đỉnh A, cạnh AM, AN và góc đỉnh D, cạnh DV, DU là các góc nhọn. + Góc đỉnh B, cạnh BP, BQ và góc đỉnh O, cạnh OG, OH là các góc tù. + Góc đỉnh C, cạnh CI, CK là các góc vuông. + Góc đỉnh E, cạnh EX, EY là góc bẹt. HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài vào vở. - 2 HS lên bảng làm bài. Buổi chiều THỰC HÀNH ( TOÁN) TIẾT 2 ( TUẦN 8) I- Mục tiêu : Rèn kĩ năng nhận biết về các góc. - Biếc ghi tên các gúc vào chỗ chấm HS vận dụng làm tốt các bài tập. II- Các hoạt động dạy học. A- Bài cũ(5p) - Kiểm tra HS làm bài ở nhà B- Dạy bài mới. (30p) 1- Giới thiệu bài: (2p) 2- Thực hành. (28p) Bài 1: (6p) Viết các từ góc vuông, góc tù, góc nhọn, góc bẹt thích hợp vào chỗ chấm. - Hướng dẫn: - Cho HS tự làm bài. - Chữa bài, chốt kết quả đúng. Bài 2. Tính (8p) - Gọi HS nêu yêu cầu của bài Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu tìm gì? Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài: Bài 3: Đố vui (7p) - Gọi HS nêu yêu cầu. - Gọi HS lên bảng Gv cùng hs nhận xét, chữa bài. 3- Củng cố-Dặn dò (3p) - Dặn HS về nhà làm BT - Nhận xét tiết học. - HS chữa bài và nêu miệng cách làm. - Nhận xét kết quả của bạn. - 1 HS đọc bài. - Làm bài vào vở. - 4HS chữa bài. - 1 HS đọc. Cả lớp làm bài vào vở Gọi 1 hs lên bảng giải Lớp nhận xét bài - 1 HS nêu. - 1 HS lên bảng chữa bài . SINH HOẠT: Nhận xét cuối tuần I. Mục tiêu: - HS nhận ra những khuyết điểm của mình để sửa chữa. - Phát huy những ưu điểm đã đạt được. II. Các hoạt động dạy, học: 1. Ưu điểm: - Đồ dùng học tập tương đối đầy đủ. - 1 số bạn có ý thức học tập tốt: Vân, Hùng, Thư 2. Nhược điểm: Còn nghỉ học không có lý do : - ý thức học tập chưa tốt: - Nhiều bạn viết chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả. - Ăn mặc chưa gọn gàng, chưa sạch sẽ . - Một số bạn hay nói chuyện riêng trong giờ học. Trung, Cường, Chiến III. Tổng kết: GV tuyên dương 1 số em có ý thức tốt, phê bình nhắc nhở những em mắc nhiều khuyết điểm để tuần sau tiến bộ hơn. ..