Giáo án Toán 6 - Tuần 30, Tiết 5: Kế hoạch chi tiêu cá nhân và gia đình - Năm học 2023-2024

Tuần 30: 8/4 -> 13/4/2024 Ngày soạn: 5/4/2024 Dạy lớp: 6D Tiết 5: KẾ HOẠCH CHI TIÊU CÁ NHÂN VÀ GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: (01 tiết) I. Mục tiêu 1. Về kiến thức: - Biết tìm hiểu mối quan hệ giữa toán học với thực tiễn đời sống. - Biết làm quen với việc xây dựng một kế hoạch đơn giản về tài chính: Tìm hiểu và lập được bảng các khoản chi tiêu của gia đình - Biết áp dụng các kiến thức về tỉ số phần trăm vào những vấn đề cụ thể trong đời sống: Tính toán được tỉ lệ (%) các khoản chi tiêu của gia đình (hoặc của bản thân) 2. Về năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS hỏi bố mẹ và ghi chép lại các khoản chi tiêu của gia đình (hoặc của bản thân) và hoàn thành được các nhiệm vụ học tập ở nhà và tại lớp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. * Năng lực đặc thù: - Năng lực tính toán: Thông qua tính toán về các mục trong kế hoạch các khoản chi tiêu của gia đình (hoặc của bản thân) - Năng lực tư duy và lập luận toán học: Thực hiện được các thao tác phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, để vận dụng các kiến thức trên để giải các bài có nội dung gắn với thực tiễn ở mức độ đơn giản. 3. Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực. - Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá. - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ hoặc máy chiếu. - GV chia HS trong lớp thành hai danh sách: Danh sách 1 gồm những HS được bố mẹ chu cấp tiền hàng tháng và có thể tự mình quyết định việc chi tiêu và chi vào những việc gì. Danh sách 2 gồm những HS còn lại. 2. Học sinh: SGK, bảng nhóm. - Mỗi học sinh thực hiện nhiệm vụ ở nhà (SGK/99,100): Ghi chép lại các khoản chi tiêu của gia đình (hoặc của bản thân) trong vòng một tuần thành bảng dữ liệu ban đầu như bảng T.1. Phân chia và xếp các khoản chi tiêu ở cột đầu thành 3 hạng mục. Hoàn thành bảng phân tích theo mẫu như bảng T.2. III. Tiến trình dạy học 1. Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: Gợi động cơ tìm hiểu mối quan hệ giữa toán học với thực tiễn đời sống. b) Nội dung: Học sinh tìm hiểu các khoản chi tiêu của gia đình. c) Sản phẩm: Các khoản chi tiêu của gia đình: Thuê nhà; điện, nước; ăn uống; đi lại; điện thoại, internet; sách vở, giấy bút; vật dụng lặt vặt hằng ngày; giải trí, mua sắm, sức khoẻ; dự phòng, tiết kiệm; d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi: Các khoản chi tiêu của gia đình: - Từ sự hiểu biết của mình hãy thảo luận về các khoản chi tiêu của gia đình - Thuê nhà * HS thực hiện nhiệm vụ: - Điện, nước - Thảo luận cặp đôi và đưa ra các khoản chi tiêu. - Ăn uống * Báo cáo, thảo luận: - Đi lại - GV chọn 1 cặp hoàn thành nhiệm vụ nhanh nhất lên - Điện thoại, Internet trình bày. - Sách vở, giấy bút, ... - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét. - Vật dụng lặt vặt hằng ngày * Kết luận, nhận định: - Giải trí, mua sắm, sức khoẻ, ... - GV nhận xét các câu trả lời của HS, chính xác hóa - Dự phòng, tiết kiệm một số khoản chi tiêu của gia đình. . - GV đặt vấn đề vào bài mới: Hãy tính số tiền của mỗi khoản chi tiêu và tỉ lệ (%) số tiền của mỗi khoản chi tiêu đó? 2. Hoạt động 2: Thực hành và trải nghiệm (40 phút) Hoạt động 2.1: Các hoạt động trên lớp dựa vào ví dụ thực tế ban đầu (18 phút) a) Mục tiêu: - Tìm hiểu rõ hơn về các khoản chi tiêu của gia đình (hoặc của cá nhân) dựa vào ví dụ thực tế ban đầu - Vận dụng kiến thức về tỉ số phần trăm để giải bài toán thực tế: Tính toán được tỉ lệ (%) các khoản chi tiêu của gia đình (hoặc của bản thân) b) Nội dung: - Học sinh đọc SGK: Các hoạt động trên lớp dựa vào ví dụ thực tế ban đầu (trang 99,100), thực hành các yêu cầu của hoạt động. c) Sản phẩm: - Kết quả hoạt động của học sinh. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: 1. Ví dụ thực tế: - Yêu cầu học sinh đọc nội dung: Các hoạt * Hoàn thành cột cuối trong bảng T.1 động trên lớp dựa vào ví dụ thực tế ban đầu Bảng T.1 (Bảng dữ liệu ban đầu) (SGK/100) - Yêu cầu học sinh thảo luận và thực hành * Chia các khoản chi trong bảng T.1 vào ba theo nhóm (5 em/nhóm) các nội dung: hạng mục rồi lập bảng phân tích: 1. Hãy hoàn thành cột cuối trong bảng Bảng T.2 (Bảng phân tích) T.1(SGK). 2. Hãy chia các khoản chi trong bảng T.1 *Nhận xét: Khoản thuê nhà của anh Bình vào ba hạng mục rồi lập bảng phân tích chưa hợp lí. Nên điều chỉnh: theo mẫu như bảng T.2 (SGK). - S ố tiền thuê nhà: 670 000 đồng. 3. Theo em các khoản chi của anh Bình còn - Số tiền vật dụng lặt vặt hằng ngày: có gì chưa hợp lí? Nên điều chỉnh thế nào? 280 000 đồng. * HS thực hiện nhiệm vụ : - HS lần lượt thực hiện các nhiệm vụ - GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. - HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm. * Báo cáo, thảo luận : - GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. - HS các nhóm khác quan sát, nhận xét. * Kết luận, nhận định : - GV đưa ra nhận xét của mình cho từng nhóm và đưa ra kết quả chính xác trên máy chiếu. Hoạt động 2.2: Các hoạt động trên lớp dựa vào kết quả học sinh đã làm ở nhà (20 phút) a) Mục tiêu: - Lập được bảng phân tích các khoản chi tiêu của gia đình (hoặc của bản thân) dựa vào kết quả học sinh đã làm ở nhà - Từ bảng phân tích nêu được ý kiến về cách chi tiêu của gia đình (hoặc của bản thân). b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kết quả đã làm ở nhà, lập bảng phân tích các khoản chi tiêu của gia đình (hoặc của bản thân) và từ bảng phân tích nêu được ý kiến của mình. c) Sản phẩm: - Kết quả hoạt động của học sinh. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: 2. Kế hoạch chi tiêu cá nhân - Yêu cầu học sinh thảo luận và thực hành theo nhóm và gia đình (5 em/nhóm) các nội dung: 1. Mỗi hạng mục chi tiêu chiếm 1. Cả nhóm trao đổi đi đến câu trả lời thống nhất cho câu tỉ lệ phần trăm: hỏi: Mỗi hạng mục chi tiêu nên chiếm tỉ lệ là bao nhiêu phần trăm thì hợp lí hơn cả, nếu xét: 2. B ảng phân tích của nhóm. - Đối với chi tiêu cá nhân. - Đối với chi tiêu gia đình. 3. So sánh các số ở cột cuối 2. Chỉnh sửa lại bảng phân tích của bạn được chọn để có trong bảng phân tích của nhóm bảng phân tích của nhóm với các con số mà cả nhóm đã 3. So sánh các số ở cột cuối trong bảng phân tích của thống nhất. nhóm với các con số mà cả nhóm đã thống nhất. - Ý kiến của về cách chi tiêu của - Về chi tiêu như thế nào cho hợp lí. gia đình (hay cá nhân) - Làm thế nào để tiết kiệm từng khoản chi. * HS thực hiện nhiệm vụ : - GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ - Mỗi nhóm HS chọn lấy một bảng số liệu ban đầu có đầy đủ số liệu đáng tin cậy nhất - Dựa vào bảng số liệu ban đầu và cách phân chia hạng mục đã thống nhất, HS mỗi nhóm thực hiện câu hỏi 2, hoàn thành bảng phân tích dữ liệu. - Thảo luận theo nhóm thực hiện câu hỏi 3 Thống nhất ý kiến chung của nhóm. - GV hỗ trợ HS thực hiện nhiệm vụ khi cần * Báo cáo, thảo luận : - GV chọn những nhóm có chuẩn bị tốt nhất lên trình bày bảng phân tích và ý kiến chung của nhóm cho cả lớp nghe - GV cho HS phát biểu ý kiến trình bày quan điểm của riêng mình. - HS cả lớp quan sát, nhận xét. * Kết luận, nhận định : - GV đưa ra nhận xét cho từng nhóm - GV tổng kết chung. * Nhận xét bài thực hành và trải nghiệm: - GV kết luận, đánh giá kỹ năng nhạy bén, chính xác trong tìm hiểu thông tin thực tế của HS. * Hướng dẫn tự học ở nhà (2 phút) - Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học. - Dựa vào kết quả hoạt động trên lớp, tự lập lại bảng các khoản chi tiêu của gia đình (hoặc của cá nhân) mình. - Đọc trước bài mới để tiết sau thực hành và trải nghiệm: HĐ thể thao nào được yêu thích nhất trong hè?