Giáo án Tin học 6 (Kết nối tri thức) - Tiết 28+29, Bài 16: Các cấu trúc điều khiển - Năm học 2023-2024

Tuần 30,31 Ngày soạn: 4/4/2024 Tiết: 28,29 Lớp: 6D BÀI 16: CÁC CẤU TRÚC ĐIỀU KHIỂN (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết ba cấu trúc điều khiển thuật toán: tuần tự, rẽ nhánh và lặp - Mô tả được thuật toán đơn giản có các cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh và lặp dưới dạng liệt kê hoặc sơ đồ khối. 2. Năng lực: * Năng lực chung: * Năng lực tin học: Bước đầu hình thành và phát triển tư duy cấu trúc, tư duy phân tích và điều khiển hệ thống. 3. Phẩm chất: Rèn luyện ý chí vượt khó, tinh thần trách nhiệm vì mục tiêu chung. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên: - Chuẩn bị một số phiếu thuộc hai chủ đề: sinh học và toán. Mỗi phiếu có chứa một câu khẳng định, có thể đúng hoặc sai, ví dụ “Voi thuộc loài ăn thịt” là một câu sai. - Gợi ý câu hỏi cho các chủ đề: - Chủ đề sinh học: Kiến thức về các loài vật ăn thịt, ăn cỏ, hoặc vừa ăn thịt vừa ăn cỏ. Các con vật thuộc các họ, ví dụ: “Hổ là một con vật họ mèo”.... - Chủ đề toán: kiến thức về các số nguyên tố nhỏ hơn 100, ví dụ: “7 là một số nguyên tố” là một khẳng định đúng, “12 là một số nguyên tố” là một khẳng định sai. 2. Đối với học sinh: Dụng cụ học tập, tìm hiểu nội dung của bài học mới. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS thực hiện hoạt động trò chơi để trải nghiệm các cấu trúc điều khiển một cách trực quan sinh động. Từ trải nghiệm thực tiễn này, HS sẽ dễ dàng tiếp cận kiến thức trừu tượng về các cấu trúc điều khiển. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi theo hướng dẫn trong sgk. c. Sản phẩm học tập: Thái độ tham gia trò chơi và mức độ hiểu biết của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn cho HS chơi trò chơi: Đúng hay sai? - HS xung phong chơi trò chơi nhiệt tình, vui vẻ. - Sau khi chơi trò chơi xong, GV nhận xét, đánh giá và dẫn dắt HS vào bài học mới. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc tuần tự, cấu trúc rẽ nhánh. a. Mục tiêu: HS tiếp cận được khái niệm cấu trúc tuần tự và cấu trúc rẽ nhánh. b. Nội dung: GV giới thiệu mục đích, yêu cầu và tiến trình của hoạt động thảo luận, chia nhóm HS thảo luận. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: 1. Cấu trúc tuần tự, cấu trúc rẽ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập nhánh + GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận nhóm để NV1 trả lời hai câu hỏi ở HĐ1 vào bảng nhóm. 1. Điều kiện để cặp chơi được cộng Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập 1 điểm là trả lời đúng câu hỏi. + HS tổ chức nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ và thảo 2. Với mỗi câu hỏi, việc đánh giá luận. điểm gồm 2 bước: + GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ khi HS cần. - Kiểm tra điều kiện nhóm trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo câu hỏi đúng hay sai luận - Nếu câu trả lời là đúng thì cộng + Đại diện nhóm báo cáo kết quả thực hiện cho nhóm 1 điểm. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét hoạt động nhóm của các nhóm. Nhiệm vụ 2 NV2: PBT Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Sơ đồ khối minh họa công việc + GV cho HS đọc phần nội dung kiến thức mới soạn sách vở theo thời khóa biểu: để tự tiếp cận khái niệm cấu trúc tuần tự và cấu 1. Xem thời khóa biểu để biết các trúc rẽ nhánh. môn học + GV chốt kiến thức cần ghi nhớ trong hộp kiến 2. Lấy sách vở của các môn học thức, yêu cầu HS thực hiện thảo luận, hoàn thành 3. Cho sách vở vào cặp phiếu bài tập. Sơ đồ khối minh họa công việc Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập soạn sách vở theo thời khóa biểu: + Các nhóm đọc nội dung, tiếp nhận nhiệm vụ và tìm câu trả lời đúng. + GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ khi HS cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả của phiếu học tập. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Câu “Nếu trời mưa thì em không học tập đá bóng” chứa cấu trúc rẽ nhánh + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, tuyên dạng thiếu. dương các nhóm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Hoạt động 2: Cấu trúc lặp a. Mục tiêu: HS tiếp cận được khái niệm cấu trúc lặp. b. Nội dung: GV giới thiệu mục đích, yêu cầu và tiến trình của hoạt động thảo luận, chia nhóm HS thảo luận. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: 2. Cấu trúc lặp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học NV1 tập - Trong trò chơi ở phần khởi động, hoạt + GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận động trả lời câu hỏi của cặp chơi được lặp đi nhóm để trả lời câu hỏi ở HĐ2 lặp lại. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học - Điều kiện để dừng trò chơi là hết thời gian tập một phút. + HS tổ chức nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ và thảo luận. + GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ khi HS cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận NV2 + Đại diện nhóm báo cáo kết quả thực 1. Hai công việc trong cuộc sống mà việc hiện thực hiện gồm các bước được thực hiện lặp + GV gọi HS nhóm khác nhận xét. lại nhiều lần: Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện a. Rửa rau: nhiệm vụ học tập + B1: Cho rau vào chậu và xả nước ngập rau + GV đánh giá, nhận xét hoạt động + B2: Dùng tay đảo rau trong chậu nhóm của các nhóm. + B3: Vớt rau ra rổ, đổ hết nước trong chậu Nhiệm vụ 2 ra. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học + B4: Lặp bước 1 đến bước 3 cho đến khi tập rau sạch thì kết thúc. + GV cho HS đọc phần nội dung kiến b. Đánh răng thức mới để tự tiếp cận khái niệm “cấu + B1: Lấy kem đánh răng vào bàn chải trúc lặp”. + B2: Lấy một cốc nước + GV chốt kiến thức cần ghi nhớ trong + B3: Đánh răng hộp kiến thức, yêu cầu HS thực hiện trả + B4: Lặp lại bước 3 cho đến khi rau sạch lời câu hỏi tr69, sgk. thì kết thúc Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học + B5: Súc miệng tập + B6: Lặp lại bước 5 cho đến khi miệng sạch + HS đọc nội dung, tiếp nhận nhiệm vụ thì dừng và tìm câu trả lời đúng. 2.a. ĐiỆU kiện để chú meo dừng lại là + GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ khi “chạm biên” HS cần. b. Sơ đồ khối: Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 – 3 bạn báo cáo kết quả. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua giải bài tập b. Nội dung: GV nêu bài tập, HS vận dụng kiến thức hoàn thành c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu các nhóm thực hiện bài tập 1 phần luyện tập trang 70sgk. Cụ thể: + Nhóm 1: ý a + Nhóm 2: ý b + Nhóm 3: ý c - HS tiếp nhận nhiệm vụ, tiến hành thảo luận, đưa ra đáp án: a. b. c. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức. b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS hỏi những vấn đề còn thắc mắc và thực hiện. c. Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 1 phần vận dụng trang 70sgk: - HS lắng nghe nhiệm vụ và thực hiện, đưa ra câu trả lời: Sơ đồ khối ở hình 6.12a được diễn giải như sau: Nếu đúng là chưa hiểu bài thì đọc lại sách, còn không thì làm bài tập. Sơ đồ khối này thể hiện cấu trúc rẽ nhánh và nếu chưa hiểu bài thì việc đọc lại sách chỉ thực hiện một lần, sau đó làm bài tập. Trên thực tế, việc đọc lại sách một lần chưa chắc đã đảm bảo hiểu bài. Vì vậy, cấu trúc lặp thể hiện trong hình 6.12b diễn đạt việc đọc lại sách có thể lặp lại nhiều lần cho đến khi hiểu bài thì làm bài tập. Nhận xét của bạn An về cấu trúc ở hình 6.12b cẩn điểu chỉnh lại là: Nếu chưa hiểu bài thì việc đọc lại sách được thực hiện nhiều lần cho dến khi hiểu bài thì thôi và làm bài tập. Như vậy việc làm bài tập không phải thực hiện nhiều lần, mà chỉ thực hiện một lấn sau khi đã hiểu bài. - GV nhận xét, đánh giá quá trình thực hiện của HS và chuẩn kiến thức bài học.