Giáo án Tiếng Việt Tiểu học - Tuần 14 và 15- Năm học 2007-2008

ục vụ cho BT2,3. - Một vài tờ phiếu khổ to kẻ bảng (mẫu) HS – VBT III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ:(5’) Gọi 1 học lên bảng, lớp viết bảng con. + Viết các tính từ: sạch sẽ, xinh xắn, xanh xao,.. B. Bài mới: (25’) 1. Giới thiệu bài: (2’)Cánh diều tuổi thơ. Đoạn viết: “ Tuổi thơ . Vì sao sớm”. 2. Hướng dẫn học sinh nghe - viết: (18’) a) Hướng dẫn từ khó: Bãi thả, diều, trầm bổng, phát dại, sao sớm, b) Viết chính tả: c) Chấm, chữa bài: chấm vở 7 – 10 em. 3. Luyện tập: (5’) Bài 2a: - Các nhóm trình bày. - Nhận xét, đánh giá. Bài 3: - Học sinh nối tiếp nhau trình bày - Hướng dẫn chơi trò chơi. - Đọc thầm => nêu từ khó - Viết rõ. - Đổi, kiểm tra chéo. - Làm việc theo nhóm, trao đổi => ý kiến. - Làm việc cá nhân. - Tham gia chơi trò chơi. 4. Củng cố, dặn dò: (5’) - Nhắc nhở một số lỗi còn mắc phải nhiều. - CB: nghe - viết: Kéo co. ----------------------------------------------------- Thöù tö ngaøy 19 thaùng 12 naêm 2007 TAÄP ÑOÏC Tieát 30 Baøi TUOÅI NGÖÏA I. MUÏC TIEÂU : - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, hào hứng trải dài ở khổ thơ 2 – 3. miêu tả ước vọng lãng mạn của cậu bé tuổi ngựa. - Hiểu các từ mới trong bài ( tuổi ngựa, đại ngàn). - Hiểu nội dung bài thơ: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng cậu yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ đường về với mẹ. - HTL bài thơ. II. Đồ dung dạy học: GV- Tranh minh họa bài tập đọc. HS – SGK Tiếng việt 4 . III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: (5’) Cánh diều tuổi thơ. Gọi học sinh đọc bài + TLCH. B. Bài mới: (25’) 1. Giới thiệu bài: (2’) Tuổi Ngựa. 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: (23’) a) Luyện đọc: (5’) - Phát âm : tuổi ngựa, sẽ, nguyên, xôn xao, đại ngàn. - Giải nghĩa từ: SGK/150 b) Tìm hiểu bài: (13’) - Bạn nhỏ tuổi ngựa. Mẹ bảo tuổi ấy không chịu ở yên một chỗ, là tuổi thích đi. - Lời đối đáp giữa 2 mẹ con- “Ngựa con” rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, qua những cao nguyên đất đỏ, - Màu sắc trắng lóa củahoa mơ, hương thơm ngọt ngào của hoa huệ, => hấp dẫn “ngựa con” - “Ngựa con” rong chơi. “Ngựa con” nhắn với mẹ đừng buồn, dù đi xa cách núi cách rừng, cách song, cách biển, con cũng nhớ đường tìm về với mẹ. - Cậu bé dù đi muôn nơi vẫn nhớ về mẹ. - Học sinh tưởng tượng => trình bày. - Ý nghĩa: Bài nói lên ước mơ và trí tưởng tượng đầy lãng mạn của cậu bé tuổi ngựa. Cậu thích bay nhảy nhưng rất yêu mẹ, đi đâu cũng tìm đường về với mẹ. c) Đọc diễn cảm (5’): -Cách thể hiện: toàn bài đọc với giọng dịu dàng, hào hứng. Khổ 2,3 nhanh hơn và trải dài thể hiện ước mơ của cậu bé. Khổ 4 tình cảm thiết tha lắng lại ở 2 dòng cuối./- Đọc đoạn “mẹ ơi trăm miền”. - Học sinh đọc nối tiếp. - 1 học sinh đọc khổ thơ đầu - lớp đọc thầm => TLCH: Bạn nhỏ tuổi gì? Mẹ bảo tính nết tuổi ấy như thế nào? + Ý của đoạn 1. - 1 học sinh đọc khổ thơ 2 => TLCH: “Ngựa con” theo ngọn gió rong chơi những đâu? 1 học sinh đọc khổ thơ 3 => TLCH: Điều gì hấp dẫn “Ngựa con” trên những cánh đồng hoa? + Nội dung của khổ thơ 2 & 3? - 1 học sinh đọc khổ thơ 4 => TLCH: “ngựa con” đã nhắn nhủ với mẹ điều gì? + Ý của khổ thơ 4? - 1 học sinh đọc câu hỏi 5.SGK => suy nghĩ => ý kiến. + Nội dung chính của bài thơ là gì? - Học sinh đọc nối tiếp => tìm giọng đọc. - Luyện đọc nhóm đôi – cá nhân. . C/ Củng cố, dặn dò: (5’) - cậu bé trong bài có những nét tính cách gì đáng yêu? - CB: Kéo co. ------------------------------------------- LUYEÄN TÖØ VAØ CAÂU Tieát 29 Baøi MÔÛ ROÄNG VOÁN TÖØ : ÑOÀ CHÔI – TROØ CHÔI I. MĐYC: - Học sinh biết tên một số trò chơi, đồ chơi, những đồ chơi có lợi, những đồ chơi có hại. - Biết các từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia các trò chơi. - GD hs yêu thích đồ chơi và trò chơi . II. Đồ dùng : GV- Tranh vẽ các đồ chơi, trò chơi trong SGK. Giấy khổ to viết tên các đồ chơi, trò chơi. -Phiếu viết yêu cầu BT3,4. HS – VBT . III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: (5’) Dùng câu hỏi vào mục đích khác. - Ngoài mục đích hỏi, người ta còn dung câu hỏi vào các mục đích nào khác? - 1 học sinh làm lại BT.III.3 B. Bài mới: (25’) 1. Giới thiệu bài: (2’)MRVT: Đồ chơi – trò chơi. 2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập: (23’) Bài 1: (5’)Nêu tên đồ chơi – trò chơi. Ví dụ: Tranh 1: Đồ chơi: Diều => trò chơi: Thả diều. Tranh 2: Đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió, đèn ông sao => trò chơi múa sư tử, rước đèn,.. Bài 2: (5’)Các từ ngữ chỉ các đồ chơi, trò chơi. Ví du: bong => đá bong; quân cờ => cờ vua; que chuyền => chơi chuyền; các viên sỏi => chơi ô ăn quan Bài 3: (6’) a) -Trò chơi bạn nam ưa thích: đá bong, cờ vua, lái ô tô,.. - Trò chơi bạn gái ưa thích: nhảy dây, chơi ô ăn quan, chơi chuyền,.. - Trò chơi cả trai và gái đều thích: rước đèn, trò chơi điện tử,.. b) các trò chơi có ích: Ví dụ: Thả diều (thú vị, khỏe), cắm trại (khéo tay, nhanh nhẹn), đu quay (rèn tính dũng caûm),.. - Nếu quá ham mêcác trò chơi ấy => quên ăn, quên học => ảnh hưởng sức khỏe. c) Những đồ chơi, trò chơi có hại: sung nước (làm ướt người), sung cao su (giết hại chim, gây nguy hiểm nếu trúng người),.. Bài 4: (7’) Các từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia các trò chơi: say mê, hào hứng, mê, ham thích, - Làm việc cả lớp + Quan sát tranh => nói tên đồ chơi tương ứng với mỗi trò chơi trong tranh. - Làm việc theo nhóm. + Trao đổi => nêu tên các đồ chơi, trò chơi. - Làm việc theo nhóm. + Trao đổi => viết ý kiến ra giấy. - Làm việc cá nhân. + Suy nghĩ => phát biểu ý kiến. 3. Củng cố, dặn dò:(5’) - Nêu một số từ ngữ nói về trò chơi, đồ chơi. -CB: Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi. Thöù naêm ngaøy 20 thaùng 12 naêm 2007 LUYEÄN TÖØ VAØ CAÂU Tieát 30 Baøi GIÖÕ PHEÙP LÒCH SÖÏ KHI ÑAËT CAÂU HOÛI I. MĐYC: - Học sinh biết giữ lịch sự khi hỏi chuyện người khác (biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ giữa mình với người được hỏi; tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền long người khác) - Phát hiện được quan hệ và tính cách nhân vật qua lời đối đáp; biết cách hỏi trong những trường hợp tế nhị cần bày tỏ sự thông cảm với đối tượng giao tiếp. - GD hs gặp người lớn phải chào hỏi . II. Đồ dùng : GV-Phiếu khổ to để học sinh làm BT.I.2 và BT.III.1 - Bảng phụ viết sẵn kết quả so sánh ở BT.III.2 HS – VBT III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: (5’) MRVT: Đồ chơi – trò chơi. - Gọi 1 học sinh làm BT1,2 và 3c. B. Bài mới: (25’) 1. Giới thiệu bài(2’) Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi. 2. Phần nhận xét(13’) Bài 1: - Câu hỏi: Mẹ ơi, con tuổi gì? - Từ ngữ thể hiện thái độ lễ phép: lời gọi “Mẹ ơi” Bài 2: Đặt câu hỏi. a) Với cô giáo (thầy giáo) Ví dụ: Thưa cô, cô thích mặc áo màu gì nhất ạ? b) Với bạn: Ví dụ: bạn có thích thả diều không? Bài 3: - Kết luận: Để giữ lịch sự, cần tránh hỏi những câu có ý tò mò, hoặc làm phiền, phật long người khác. 3. Ghi nhớ: SGK/152 4. Luyện tập: (10’) Bài 1: - Đoạn a: Quan hệ giữa 2 nhân vật là quan hệ thầy trò. + Thầy ân cần, trìu mến => thầy rất yêu học trò. + Trò trả lời thầy rất lễ phép => cậu là một cậu bé ngoan, biết kính trọng thầy. - Đoạn b: Quan hệ giữa 2 nhân vật là quan hệ thù địch. + Tên sĩ quan hách dịch, cấc xược. + Cậu bé trả lời trống không vì cậu yêu nước, căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược. Bài 2: - Câu các bạn nhỏ hỏi cụ già: +”Thưa cụ, chúng cháu có thể giúp gì cụ không ạ?” là câu hỏi thích hợp, thể hiện thái độ tế nhị, thong cảm, sẵn sang giúp đỡ cụ già của các bạn nhỏ. Nếu hỏi cụ già bằng 1 trong 3 câu hỏi các bạn thường hỏi nhau thì câu hỏi ấy hơi tò mò, chưa thật tế nhị. - Làm việc cá nhân. + Suy nghĩ => Ý kiến - Làm việc cá nhân. + Suy nghĩ => làm vào vở BT => Trình bày - Làm việc nhóm đôi. + trao đổi => đưa ý kiến. - 2 học sinh đọc nội dung phần ghi nhớ. - Làm việc nhóm đôi. + Trao đổi => trình bày kết quả trên phiếu. - Làm việc cả lớp. + 2 học sinh đọc các câu hỏi có trong đoạn văn => suy nghĩ => trả lời 5. Củng cố, dặn dò:(5’) - Khi hỏi chuyện người khác, ta cần chú ý điều gì? - CB: Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – trò chơi. --------------------------------------------------------------- Thöù saùu ngaøy 21 thaùng 12 naêm 2007 TAÄP LAØM VAÊN Tieát 30 Baøi QUAN SAÙT ÑOÀ VAÄT I. MĐYC: - Học sinh biết quan sát đồ vật theo một trình tự hợp lý, bằng nhiều cách(mắt nhìn, tai nghe,tay sờ,.) phát hiện được những đặc điểm riêng phân biệt đồ vật đó với những đồ vật khác. - Dựa theo kết quả quan sát, biết lập dàn ý miêu tả đồ chơi em đã chọn. - GD hs yêu thích đồ vật xung quanh . II. Đồ dùng : GV-Tranh minh họa một số đồ chơi trong sách giáo khoa. -Một số đồ chơi: gấu bong, ô tô, chong chóng,.. - bảng phụ viết sẵn dàn ý tả một đồ chơi. HS – SGK Tiếng việt 4 III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: (5’)Luyện tập miêu tả dồ vật.- Gọi 1 học sinh đọc dàn bài bài văn tả chiếc áo B. Bài mới: (25’) 1. Giới thiệu bài: (2’)Quan sát đồ vật 2. Phần nhận xét: (13’) Bài 1: - Tổ chức giới thiệu đồ chơi. - Trình bày kết quả quan sát. - Nhận xét Bài 2: - Khi quan sát đồ vật cần chú ý: + Quan sát theo trình tự hợp lý: Từ bao quát => bộ phận. + Quan sát bằng nhiều giác quan. + tìm ra những điểm riêng phân biệt đồ vật này với những đồ vật khác, nhất là những đồ vật cùng loại 3. Ghi nhớ: SGK/154 4. Luyện tập: (10’) Bài 1: Ví dụ: a) Mở bài: giới thiệu gấu bông, đồ chơi em thích nhất. b)Thân bài:- Hình dáng: Gấu không to lắm, dáng người tròn, - Bộ long: mịn, có màu nâu sang,.. - Hai mắt: đen láy,. c) Kết luận: em rất yêu gấu bông - Làm việc cả lớp. + Giới thiệu các đồ chơi + Quan sát đồ chơi mình chọn => viết kết quả quan sát vào vở => trình bày - Làm việc cá nhân + Dựa vào gợi ý ở BT1 => ý kiến. - Gọi 2 học sinh đọc phần ghi nhớ. - Làm việc cá nhân. + dựa vào kết quả quan sát => lập dàn ý cho bài văn đồ chơi đó => trình bày 5. Củng cố, dặn dò: (5’) - Khi quan sát đồ vật, cần chú ý những gì? -B: Luyện tập giới thiệu địa phương. --------------------------------------------------------------------