Giáo án phụ đạo Ngữ Văn Lớp 8 - Học kì 2 - Năm học 2013-2014 - Đỗ Thị Hoa

. Câu 9. Từ nào trong các từ sau đây không phải là từ láy? A- Tấp nập B- Ngần ngại C- sốt sắng D- Lưỡi lê Câu10. Hai câu nghi vấn trong đoạn văn trên dùng để làm gì? A- Dùng để hỏi B- Dùng để khẳng định C- Dùng để cầu khiến D- Dùng để phủ định Câu 11. Các câu trong đoạn văn trên thực hiện hành động hỏi đúng hay sai ? A- Đúng B- Sai Câu12. Dấu ngoặc kép đánh dấu các từ ngữ trong đoạn văn trên có tac dụng gì? A – Dẫn lời trực tiếp B- Đánh dấu từ có hàm ý mỉa mai C- Dẫn lời đối thoại D- Dẫn từ ngữ cần chú thích. ĐÁP ÁN VÀ BIỀU ĐIỂM PHẦN TRẮC NGHIỆM : Mỗi câu đúng 0,25đ Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10 Câu 11 Câu 12 B A B A D D C A D D B A 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ PHẦN TỰ LUẬN : 7đ Câu1. (5đ) Nhân dân ta vốn có truyền thống “ Tôn sư trọng đạo”. Tuy nhiên gần đây một số học sinh đã quên đi điều đó. Em hãy viết một bài văn nghị luận để nói rõ cho các bạn ấy biết về truyền thống tốt đẹp đó của nhân dân ta. Câu 1. * Yêu cầu chung : Viết đúng kiểu bài nghị luận , về nội dung : Giải thích được câu tục ngữ Tôn sư trọng đạo, về hình thức bố cục phải có 3 phần rõ ràng , diễn đạt trôi chảy chặt chẽ đúng ngữ pháp. * Yêu cầu cụ thể : + Mở bài :( 0,5đ) Giới thiệu được câu tục ngữ , nêu ra được vấn đề ở đề bài cần giải thích. + Thân bài : (4đ) 1. Giải thích được từ ngữ trong câu tục ngữ để hiểu nghĩa của cả câu . Câu tục ngữ nói lên truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta : Đề cao, tôn trọng , biết ơn những người làm thầy , những người luôn dạy dỗ kiến thức, điều hay, lẽ phải , truyền đạt đạo lý cho học trò ; đồng thời tôn trọng đạo lý , nhừng điều tốt đẹp trong truyền thống dân tộc. 2. xây dựng hệ thống luận điểm đề giải thích và thuyết phục cho một số bạn hiểu về truyền thống tốt đẹp Tôn sư trọng đạo của dân tộc ta và triển khai được các luận điểm bằng hệ thống luận cứ . - Luận điểm 1: Tôn sư trọng đạo là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta từ xưa đến nay - Luận điểm 2: Hiện nay có một số học sinh đang quên đi truyền thống tốt đẹp đó của dân tộc ta . Quên đi truyền thống đó chính là biểu hiện của việc vi phạm đạo đức , là mất đi những giá trị tinh thần cao đẹp của dân tộc ta. - Luận điểm 3: Các bạn nên hiểu , gìn giữ và tiếp nối truyền thống tốt đẹp Tôn sư trọng đạo của dân tộc ta. + Kết bài : (0,5đ) Khẳng định lại giá trị của câu tục ngữ . Ngày tháng năm 2014 Kí duyệt của Lãnh đạo trường Kiểm tra của Tổ chuyên môn _______________________________ Ngày soạn 27-4-2013 Ngày dạy : Lớp 8C : BÀI 13 I.MUC TIÊU: 1) Kiến thức: -Ôn tập tổng hợp -Ôn văn nghị luận 2) Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận 3) Thái độ: -Giáo dục tính cẩn thân,tỉ mỉ khi viết văn -Tích cực ôn tập II. Chuẩn bị của thầy và trò: GV: Sưu tầm các bài tập liên quan đến chủ đề. HS: Ôn tập các kiến thức đã học III. Tiến tình dạy học 1.ổn địng lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ 3.Bài mới: KIỂM TRA NGỮ VĂN HKII MÔN : NGỮ VĂN 8 ( văn bản) Thời gian : 90’ ( không kể giao đề) I.PHẦN TRẮC NGHIỆM : 3đ Dựa vào sự hiều biết của em về văn bản Chiếu dời đô hãy trả lời các câu hỏi sau đây bằng cách khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất Câu 1: Văn bản Chiếu dời đô của tác giả nào? A – Lý Công Uẩn B- Trần Quốc Tuấn C- Nguyễn Trãi D- Nguyễn Thiếp Câu 2: Văn bản trên được viết theo thể loại nào? A- Cáo B- Tấu C- Chiếu D- Hịch Câu 3: Nhận định nào nói đúng về mục đích của thể chiếu ? Kêu gọi cỗ vũ mọi người hăng hái chiến đấu tiêu diệt kẻ thù Ban bố mệnh lệnh của nhà vua Công bố kết quả một sự nghiệp để mọi người cùng biết Gởi lên vua chúa để trình bày sự việc, ý kiến, đề nghị . Câu 4: Văn bản Chiếu dời đô thuộc phương thức biểu đạt chính nào? A- Văn bản tự sự B- Văn bản nghị luận C- Văn bản miêu tả D- Văn bản biểu cảm. Câu 5: Những lý lẽ và chứng cớ nào Được viện dẫn trong đoạn trích cho thấy cần phải dời đô? Xưa nhà Thương đến vua Bàn Canh năm lần dời đô, nhà Chu đến vua Thành Vương ba lần dời đô Phải đâu các vua thời Tam đại theo ý riêng mình mà tự tiện chuyển dời? Chỉ vì muốn đóng đô ở nơi trung tâm , mưu toan nghiệp lớn tính kế lân đời cho con cháu Trên vâng mệnh trời dưới theo ý dân , nếu thấy thuận tiện thì thay đổi . Cho nên vận nước lâu dài, phong tục phồn thịnh . Cả ba phương án A , B , C. Câu 6: Lý Công Uẩn viện dẫn sử sách Trung Quốc nói về việc các vua đời xưa bên Trung Quốc cũng từng có những cuộc dời đô đó nhằm mục đích gì? Tạo lí lẽ để phê phán hai nhà Đinh – Lê không dời đô. Tạo lí lẽ để mọi người hiểu việc dời đô của Lý Công Uẩn không có là khác thường trái với qui luật Tạo lí lẽ để thuyết phục mọi người rằng nếu dời đô thì kết quả rất tốt đẹp Cả A , B , C đều đúng Câu 7: Lí Công Uẩn đã khẳng định những lợi thế gì của thành Đại La ? A- Vị trí địa lí B- Vị thế chính trị C- Vị thế văn hóa D- Cả A , B , C Câu 8: Nhận định sau đây đúng hay sai? “ Dời đô về Đại La không chỉ là ý nguyện của Lý Thái Tổ nhưng cũng đã thể hiện được nguyện vọng của nhân dân”. A- Đúng B- Sai Câu 9: Cụm từ nào có thể điền vào chỗ trống trong câu sau: “ Chiếu dời đô thuyết phục người nghe bằng lí lẽ chặt chẽ và bằng ” A- Bố cục hợp lí B- Giọng điệu hùng hồn C- Tình cảm chân thành D- Các biện pháp tu từ Câu 10: Trong các câu sau , câu nào không phải là câu phủ định ? A- Mẹ đi chợ. B- Triều đại không được lâu bền, số phận ngắn ngủi , trăm họ phải hao tổn. C- Muôn vật không được thích nghi. D- Trẩm rất đau xót về việc đó , không thể không dời đổi. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM PHẦN TRẮC NGHIỆM : ( 3 đ) Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10 A B B B D D D A C A 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ Câu 11: Cho các từ sau : Mục đích, hành động, đặt tên , hỏi , trình bày ,điều khiển , hứa hẹn, cảm xúc. Hãy điền vào những chỗ trống thích hợp trong đoạn văn sau: Người ta dựa theo . của .. nói mà cho nó . Những kiểu nói thường gặp là ( Báo tin , kể, tả, dự đoán ), điều khiển ( cầu khiến , đe dọa , thách thức ) ..bộc lộ Gợi ý : Mục đích; hành động; đặt tên; hành động; trình bày; hỏi, hứa hẹn ;cảm xúc ; II : PHAÀN TỰ LUẬN 1Phân tích giá trị biểu đạt của các từ : già, xưa, cũ trong những câu thơ sau : – Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già – Năm nay đào lại nở, Không thấy ông đồ xưa. Những người muôn năm cũ Hồn ở đâu bây giờ ? (Trích Ông đồ - Vũ Đình Liên) §¸p ¸n: Câu 1 : - Các từ già, xưa,cũ trong các câu thơ đã cho cùng một trường từ vựng,cùng chỉ một đối tượng : ông đồ - Già – cao tuổi , vẫn sống – đang tồn tại. Xưa- đã khuất - thời quá khứ trái nghĩa với nay. Cũ - gần nghĩa với xưa, đối lập vối mới- hiện tại. - Ý nghĩa của các cách biểu đạt đó : Qua những từ này khiến cho người đọc cảm nhận được sự vô thường, biến đổi, nỗi ngậm ngùi đầy thương cảm trước một lớp người đang tàn tạ : ông đồ Câu 2 ( Đề BS 5) Trong một cuộc nói chuyện với học sinh, Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói: “Có tài mà không có đức là người vô dụng. Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”. Hãy giải thích câu nói trên. Liên hệ bản thân, em thấy cần phải làm gì để trau dồi đạo đức và tài năng theo lời dạy của Bác. * Mở bài: (0,5 điểm). - Nêu yêu cầu và nhiệm vụ của thanh thiếu niên hiện nay. Từ đó đặt vấn đề cần rèn luyện cả đức lẫn tài. - Dẫn câu nói của Bác. * Thân bài: (4 điểm). - Thế nào là có tài, có đức? + Tài: Kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm, sáng kiến, để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, + Đức: Hết lòng phục vụ nhân dân, có tư cách đạo đức, tác phong tốt. - Mối quan hệ giữa tài và đức: + Người vừa có tài, vừa có đức thì thật là đáng quý (các anh hùng liệt sĩ, danh nhân, nhà quản lí giỏi,). + Tại sao có tài mà không có đức lại là người vô dụng? Dẫn chứng: Một cán bộ quản lí giỏi nhưng tham ô. Một học sinh khá nhưng vô kỉ luật, gian dối. + Tại sao có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó? Dẫn chứng: Một đội trưởng sản xuất không am hiểu khoa học, kĩ thuật, làm mò mẫm, dẫn đến chỗ sản xuất tụt lùi. Một học xếp hạnh kiểm tốt, nhưng học kém không hoàn thành nhiệm vụ học tập thì chưa thể coi là phẩm chất tốt và cũng không phát huy được tác dụng đối với các bạn, Suy nghĩ về lời dạy của Bác và liên hệ với bản thân: Chăm lo rèn luyện toàn diện để đáp ứng yêu cầu của Tổ quốc đối với thanh niên, thiếu niên trong giai đoạn hiện nay. * Kết bài: (1 điểm). Tóm tắt ý nghĩa, tác dụng lời dạy của Bác và rút ra bài học sâu sắc nhất đối với bản thân. Hình thức: (0,5 điểm). Ngày tháng năm 2014 Kí duyệt của Lãnh đạo trường Kiểm tra của Tổ chuyên môn KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO NGỮ VĂN 8 – HỌC KỲ II NĂM HỌC 2013- 2014 HỌC KÌ II 1 -Ôn Câu nghi vấn -Ôn Nhớ rừng -Ôn văn nghị luận - Rèn kĩ năng viết đoạn văn, bài văn nghị luận 2 -Ôn Câu cầu khiến -Ôn Quê hương -Ôn văn nghị luận -Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận 3 -Ôn Câu cảm thán -Ôn Khi con tu hú -Ôn văn nghị luận - Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận 4 -Ôn Câu trần thuật -Ôn Tức cảnh Pác bó -Ôn văn nghị luận - Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận 5 -Ôn Câu phủ định -Ôn Tức cảnh Pác bó,Ngắm trăng -Ôn văn nghị luận - Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận 6 -Ôn Hành động nói -Ôn Đi đường, Ngắm trăng -Ôn văn nghị luận - Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận 7 -Ôn Hội thoại -Ôn Chiếu dời đô -Ôn văn nghị luận - Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận 8 -Ôn Lựa chọn trật tự từ trong câu -Ôn Hịch tướng sĩ -Ôn văn nghị luận - Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận 9 -Ôn Chữa lỗi lô gic -Ôn Nước Đại Việt ta -Ôn văn nghị luận - Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận 10 -Ôn Bàn về phép học, Đi bộ ngao du, Thuế máu, Ông giuốc đanh mặc lễ phục -Ôn văn nghị luận - Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận 11 -Ôn tập tổng hợp -Ôn văn nghị luận -Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận 12 -Ôn tập tổng hợp -Ôn văn nghị luận -Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận 13 -Ôn tập tổng hợp -Ôn văn nghị luận - Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận